《十幾減5、4、3、2》導(dǎo)學(xué)案人教版
教學(xué)內(nèi)容：
人教版一年級下冊第17頁例2十幾減5、4、3、2
教學(xué)目標(biāo)：
（1）知識與技能；使學(xué)生學(xué)會自主地選擇計算方法，獨(dú)立、正確、熟練地進(jìn)行計算。
（2）使學(xué)生進(jìn)一步感知加、減法之間的聯(lián)系，熟悉并樂意運(yùn)用“想加算減”的計算方法，促進(jìn)計算能力的提高�！ �
(3)情感與態(tài)度：再解決實際問題中，體會數(shù)學(xué)的作用，發(fā)展應(yīng)用數(shù)學(xué)的意識�！ �
教學(xué)重點：
在掌握十幾減6、5、4、3、2、的退位減法的計算方法，能熟練的進(jìn)行計算。
教學(xué)難點：
在多樣化的計算方法中選擇適合自己的最優(yōu)方法。
教學(xué)準(zhǔn)備：
課件，口算卡片、藍(lán)蘑菇和灰蘑菇
教學(xué)過程：
一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入，生成問題
1、出示：十幾減9、8、7及20以內(nèi)進(jìn)位加的相關(guān)口算題。
9+3 12-9 15-9 8+6 14-8 17-8 7+6 13-7 16-7
（1）開火車算（一生口算報得數(shù)，其余生評價）。
（2）選幾題說說想法�！�
2、揭題：前幾天我們學(xué)習(xí)了十幾減9、8、7、6，今天我們繼續(xù)學(xué)習(xí)十幾減5、4、3、2。（板書課題）
二、探索交流，解決問題
（出示課件例4）
12-5= 11-4=
12-4= 11-3=
12-3= 11-2=
1、自主探索
12-5=
12-4=
12-3=
想一想，算一算
2、小組交流（或同桌交流）
說一說你是怎樣計算的，用了什么計算方法。
3、全班交流
（1）12-5，你是用什么方法算的？
12-5=7
方法一：5+7=12 12-5=7
方法二：10-5=5 5+2=7
方法三：12-2=10 10-3=7
方法四：從12開始往前數(shù)
（2）優(yōu)化算法：你認(rèn)為哪種算法最容易？
（3）交流算法。
12-4= 12-3= 方法類似
仔細(xì)觀察這三個算式，你發(fā)現(xiàn)了什么變化規(guī)律嗎？
你能不能利用找到的規(guī)律解決下面的問題：
11-4=
11-3=
11-2=
1、自主探索
利用前面所學(xué)的知識或找到的規(guī)律算一算
2、小組交流（或同桌交流）
說一說你是怎樣計算的，用了什么計算方法。
3、全班交流
三、鞏固應(yīng)用、內(nèi)化提高
1、你們還記得小狗汪汪嗎？（出示）今天它也來了，想和你們進(jìn)行口算比賽�？纯茨銈冋l算的正確，可以嗎？
（課件：得數(shù)設(shè)置四、五秒）
12-4 11-3 13-5 11-4
13-4 12-3 11-2 14-5
2、你們算的這么好，老師也送給你們每人一個禮物，快看一看吧，（口算卡），快快算一算，讓你們的卡片快快住進(jìn)它們的樓房。（學(xué)生貼卡片）
7 5 9
12-5= 11-6= 11-2=