《十幾減5、4、3、2》導(dǎo)學(xué)案人教版
教學(xué)內(nèi)容:
人教版一年級下冊第17頁例2十幾減5、4、3、2
教學(xué)目標(biāo):
(1)知識與技能;使學(xué)生學(xué)會自主地選擇計算方法,獨(dú)立、正確、熟練地進(jìn)行計算。
(2)使學(xué)生進(jìn)一步感知加、減法之間的聯(lián)系,熟悉并樂意運(yùn)用“想加算減”的計算方法,促進(jìn)計算能力的提高!
(3)情感與態(tài)度:再解決實際問題中,體會數(shù)學(xué)的作用,發(fā)展應(yīng)用數(shù)學(xué)的意識!
教學(xué)重點:
在掌握十幾減6、5、4、3、2、的退位減法的計算方法,能熟練的進(jìn)行計算。
教學(xué)難點:
在多樣化的計算方法中選擇適合自己的最優(yōu)方法。
教學(xué)準(zhǔn)備:
課件,口算卡片、藍(lán)蘑菇和灰蘑菇
教學(xué)過程:
一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入,生成問題
1、出示:十幾減9、8、7及20以內(nèi)進(jìn)位加的相關(guān)口算題。
9+3 12-9 15-9 8+6 14-8 17-8 7+6 13-7 16-7
(1)開火車算(一生口算報得數(shù),其余生評價)。
(2)選幾題說說想法!
2、揭題:前幾天我們學(xué)習(xí)了十幾減9、8、7、6,今天我們繼續(xù)學(xué)習(xí)十幾減5、4、3、2。(板書課題)
二、探索交流,解決問題
(出示課件例4)
12-5= 11-4=
12-4= 11-3=
12-3= 11-2=
1、自主探索
12-5=
12-4=
12-3=
想一想,算一算
2、小組交流(或同桌交流)
說一說你是怎樣計算的,用了什么計算方法。
3、全班交流
(1)12-5,你是用什么方法算的?
12-5=7
方法一:5+7=12 12-5=7
方法二:10-5=5 5+2=7
方法三:12-2=10 10-3=7
方法四:從12開始往前數(shù)
(2)優(yōu)化算法:你認(rèn)為哪種算法最容易?
(3)交流算法。
12-4= 12-3= 方法類似
仔細(xì)觀察這三個算式,你發(fā)現(xiàn)了什么變化規(guī)律嗎?
你能不能利用找到的規(guī)律解決下面的問題:
11-4=
11-3=
11-2=
1、自主探索
利用前面所學(xué)的知識或找到的規(guī)律算一算
2、小組交流(或同桌交流)
說一說你是怎樣計算的,用了什么計算方法。
3、全班交流
三、鞏固應(yīng)用、內(nèi)化提高
1、你們還記得小狗汪汪嗎?(出示)今天它也來了,想和你們進(jìn)行口算比賽?纯茨銈冋l算的正確,可以嗎?
(課件:得數(shù)設(shè)置四、五秒)
12-4 11-3 13-5 11-4
13-4 12-3 11-2 14-5
2、你們算的這么好,老師也送給你們每人一個禮物,快看一看吧,(口算卡),快快算一算,讓你們的卡片快快住進(jìn)它們的樓房。(學(xué)生貼卡片)
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12-5= 11-6= 11-2=