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9加幾

9加幾

教學(xué)目標(biāo) 

1.通過直觀教學(xué),學(xué)生在理解算理的基礎(chǔ)上掌握的計(jì)算方法,并能正確迅速地口算.

2.通過學(xué)習(xí),培養(yǎng)學(xué)生思維能力和動(dòng)手操作能力.

教學(xué)重點(diǎn)

掌握的計(jì)算方法,并能正確迅速地口算.

教學(xué)難點(diǎn) 

理解掌握計(jì)算方法.

課前準(zhǔn)備

教具:幻燈、磁鐵小黑板、小棒、圓片.

學(xué)具:小棒、圓片、11~20各數(shù)的卡片.

教學(xué)過程 

一、復(fù)習(xí)準(zhǔn)備.

1.復(fù)習(xí)數(shù)的組成.

口答:幾可以分成1和幾.

2.連算.

9+( )=10

9+( )=10

10+3=( )

10+7=( )

9+1+4=

9+1+5=

9+1+9=

9+1+6=

提問:等于10?

板書:9+(1)=10

啟發(fā)談話:我們把9加1等于10換一種說法,可以說成9和1湊成10.(指名學(xué)生說)第二題都是10加幾就是十幾.這節(jié)課我們要用9和1湊成10的方法,也就是“湊十法”來計(jì)算的題.(板書課題:)

二、學(xué)習(xí)新課.

1.教學(xué)例1.

投影出示皮球圖.

引導(dǎo):

(1)這是一個(gè)盒子,盒子里面有多少小格?(有10個(gè)小格)

(2)現(xiàn)在老師要往盒里放一些紅皮球.師:誰能一眼看出放了多少個(gè)皮球?(老師用投影片演示往盒里放9個(gè)紅皮球.)

(3)你是怎么一眼看出放了9個(gè)紅皮球?

(4)盒子外面有幾個(gè)綠皮球?

(5)要求盒里盒外一共有多少個(gè)皮球,怎樣列式?

板書:9+2=11

(6)9個(gè)紅皮球加2個(gè)綠皮球,請同學(xué)們想想怎樣移動(dòng)就能很快知道一共是11個(gè)皮球?

老師邊演示,邊說:我們先把2個(gè)綠皮球分成1和1,然后,把這1個(gè)綠皮球放到盒子里裝滿了,正好湊成10,9和1湊成10,10再加剩下的1就是11.這種方法就是“湊十法”.

師說:請一個(gè)同學(xué)把這道題的計(jì)算過程和想的方法完整地說一遍.

學(xué)生邊說,老師邊在式子上用連線表示:

再請幾個(gè)同學(xué)說計(jì)算過程.

提問:9加2時(shí),為什么要把2分成1和1?(因?yàn)?和1湊成10,所以要把2分成1和1)

2.教學(xué)例2:擺一擺,算一算.

(1)出示9+3=□

師生共同擺小棒.

左邊擺9根綠色小棒,右邊擺3根紅色小棒.(老師在磁鐵黑板上擺)

引導(dǎo):

① 要求一共有多少很小棒,怎么列式?

板書:9+3=

② 9根和3根合起來是多少根?怎樣移動(dòng)小棒就能使我們一眼看出一共是多少根?

請同學(xué)們移動(dòng)自已擺的小棒.

③ 指名一個(gè)同學(xué)到前面移動(dòng)老師擺的小棒.

④ 要求說出移動(dòng)過程:先把3根紅色小棒分成1和2,把這1根和9根綠的湊成10根,10根再加剩下的2根,就是12根.

⑤ 9加3這道題怎樣想?

指名說,老師連線.

提問:9加3時(shí)為什么要把3分成1和2?

(2)出示9+7=□

師生共同擺圓片:左邊擺9個(gè)黃圓片,右邊擺7個(gè)紅圓片.

○○○○○   ●●●

○○○○● ●●●

引導(dǎo):

① 誰能看圖列出一道加法算式?

板書:9+7=

② 9加7等于多少,請同學(xué)們移動(dòng)自己的圓片.

③ 誰能說一說移動(dòng)圓片的過程?

④ 誰能看算式把想的過程說一說?

板書:

提問:9加7時(shí),為什么要把7分成1和6?

3.教學(xué)例3:邊擺邊算.

9+4=□  9+8=□

(1)師說:請同學(xué)們擺小圓片計(jì)算9+4=□,9+8=□要邊擺邊說計(jì)算過程.然后把得數(shù)填在書上.

(2)小結(jié).剛才我們計(jì)算的這幾道題都是從第二個(gè)加數(shù)里分出一個(gè)1和9湊成10,10再加剩下的幾就是十幾.


4.教學(xué)例4:想一想.

9+5=□ 9+6=□ 9+9=□

師說:如果我們不看圖、不擺實(shí)物,你們能不能很快說出這幾道題的得數(shù)?

先讓學(xué)生自己算一算.

指名說得數(shù),老師板書.

提問:9+5=14 你是怎樣想的?

9+6=15 你是怎樣想的?

9+9=18 你是怎樣想的?

齊讀黑板上的式題.

三、小結(jié).

今天我們學(xué)會(huì)了什么?(的加法)在這節(jié)課里,我們學(xué)會(huì)了用湊十法計(jì)算的題.計(jì)算的時(shí)候應(yīng)先想把9湊成10,把另一個(gè)加數(shù)分成1和幾,分出的1和9湊成10,10再加剩下的幾就是十幾.

四、鞏固反饋.

1.點(diǎn)算:擦去黑板上式題的得數(shù).

老師點(diǎn)題,學(xué)生回答.

9+2

9+5

9+3

9+7

9+4

9+8

9+9

9+6

師問:9+6怎樣想?9+9怎樣想?

2.舉卡片,報(bào)得數(shù).

讓學(xué)生把11~20各數(shù)字卡片按順序分兩排擺好.

老師出示口算卡片,學(xué)生舉卡片回答.

9+5

9+7

9+4

9+6

9+9

9+8

9+2

9+3

3.悄悄算.

老師移動(dòng)卡片9,同學(xué)們用9加下面各數(shù),看誰算得又對又快.

4.猜一猜,紅花后面的數(shù)是多少?

5.課堂作業(yè) .

(1)看圖寫算式.

(2)填空.

(3)先說得數(shù),再寫算式.

板書設(shè)計(jì) 

教案點(diǎn)評:

本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容是,是學(xué)生學(xué)習(xí)20以內(nèi)的進(jìn)位加法的開始.這節(jié)課的教學(xué)效果對以后學(xué)習(xí)8加幾、7加幾,……起著很重要的作用.因此要在教法上要通過多種形式幫助學(xué)生掌握湊十法.

四個(gè)例題是這樣安排的:例1,通過老師直觀演示,重點(diǎn)講清湊十的方法,使學(xué)生理解什么是湊十法,掌握湊十的思維過程.例2,通過學(xué)生自己動(dòng)手?jǐn)[小棒、擺圓片,邊擺邊說計(jì)算過程,來加深對湊十法的理解,掌握湊十法的計(jì)算方法.例3、例4,由具體到抽象,逐步幫助學(xué)生理清二步思維過程能正確計(jì)算.這樣安排都是根據(jù)兒童的認(rèn)識規(guī)律.按照由淺入深,由具體到抽象的原則有層次地進(jìn)行教學(xué).

鞏固反饋練習(xí)的安排也是由易到難,層層深入,通過多種形式的練習(xí)鞏固本節(jié)課所學(xué)知識.

探究活動(dòng)

游戲:你爭我搶

游戲目的

使學(xué)生進(jìn)一步熟悉的計(jì)算,提高口算速度.

游戲準(zhǔn)備

寫有算式和得數(shù)的卡片若干張.

游戲過程

1.學(xué)生分組進(jìn)行.

2.把算式卡片和得數(shù)卡片放到桌子上,由組長舉算式卡片,其他同學(xué)搶得數(shù)卡片,誰搶到的多誰獲勝.

3.游戲控制在3分鐘左右.

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