小學數學一年級（上）備課教案4
5、練習十二第4題
猜一猜，盒子里可能有那些算式卡片、
老師出示盒子和卡片，指名猜盒子里的卡片并讓他在盒子找出來。然后把算式讀一遍。
猜對的給與鼓勵。
四、布置作業
練習十二第6、7題
五、課外作業
自制6加幾的卡片
把6加幾的卡片有規律的排列
說7加幾，6加幾的算式。
板書設計
7、6加幾
例3：
（1）8只白羊，5只灰羊，（2）左邊有7只，右邊有6只。
一共有多少只羊？一共有多少只羊？
8＋5＝13（只）7＋6＝13（只）
課題
整理和復習
教學內容：97頁～99頁1～9題。
教學目標
1、進一步鞏固20以內的進位加法的計算方法。
2、能正確口述計算過程。
3、培養學生的解決實際問題的能力。
教學重難點
20以內的進位加法的計算方法。
教學準備
寫有1～9的移動紙帶，20以內的進位加法表。
一、基本復習
1、第1題。
引導學生豎著看，找出規律。
學生獨立填表，教師輔導。
出示加法表，指名回答，集體講評。
開火車，回答表中所有試題。
2、第2題。
學生獨立做，教師輔導。
指名口述計算過程，集體講評。
3、第4題。
引導學生說題意，獨立列式計算，指名回答并訂正。
4、第6題。
教師出示移動紙帶，告訴學生計算方法，
教師移動紙帶，指名學生口答。
二、鞏固練習
1、第7題。
展示第7題，講解做法。
指名學生完成第1道題，然后學生完成后面的題，教師巡視輔導。
指名回答并講評。
2、第8題。
弄清題意，每輛車只坐15人，弄清每個組的人數。
學生思考：哪兩個小組坐一輛車最合適？
指名學生回答，集體講評。
3、第9題。
開火車按順序回答。
三、提高練習。
完成思考題：學生獨立完成，指名回答并講評。
四、布置作業
第3、5題。
板書設計
整理和復習
7＋5＝口6＋9＝口
想：7和幾能湊成十？想：9和幾能湊成十？
5應該分成幾和幾？6應該分成幾和幾？
課題
11減幾（一）
教學內容：101—102頁的例1、2及練習
教學目標
1、學習11減幾即退位減法的計算方法，理解從十位上退1的概念。
2、通過讓學生動作、語言、思維的配合，手、腦、口并用的學習方法，激發學生學習的興趣和愿望。
3、鼓勵學生采用多種計算方法。
教學重點：理解多樣化的計算方法
教學難點：“不夠減則借位”思維方式的形成
教學時數
一課時
教具準備
數字卡片、小棒等
教學過
一、復習和為11的加法
9+（）=11（）+8=11
6+（）=11（）+7=11
鼓勵學生多動腦筋，用不同的方法進行計算。
二、學習11減幾的計算方法
1、板書：11—5=？提問：大家怎么計算這個算式呢？
2、學生動手擺小棒計算。
3、提問：大家看看單個的小棒夠不夠減呢？那應該怎么辦呢？
4、學生自由發言，討論計算方法；教師加以引導：從捆好的10根小棒里拿出4根，加上余下的一根，就是5根，拿走它們，數余下的根數，就是這道題的答案。這只是其中的一種計算方法，現在大家動手操作一下，看看還有什么其它的科教片方法。
5、學生操作。
6、引導：對了，我們還可以這樣算，從捆好的10根小棒中拿出5根，把留下的和散著的數一數，就是我們要得到的結果。
7、引導：大家說一下，這兩種方法有什么不同？
8、總結學生的理解，鼓勵學生要多動腦筋思考，發現問題。
三、練習鞏固
四、作業
板書設計
11減幾
11-5=6
（1）：10-5=5（2）5+6=11（3）11-1-4=6
5=1=611-5=6
教學反思
課題
11減幾（二）