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小學(xué)數(shù)學(xué)一年級(jí)(上)備課教案4

發(fā)布時(shí)間:2017-04-16

小學(xué)數(shù)學(xué)一年級(jí)(上)備課教案4


2、鼓勵(lì)學(xué)生聯(lián)系前后知識(shí),學(xué)習(xí)多種計(jì)算方法。
教學(xué)重點(diǎn):利用知識(shí)學(xué)習(xí)新知識(shí)
教學(xué)難點(diǎn):對(duì)“借位”減法計(jì)算方法的掌握
教學(xué)時(shí)數(shù)
二課時(shí)
教具準(zhǔn)備
數(shù)字卡片
教學(xué)過
一、12減幾的復(fù)習(xí)
1、引導(dǎo)學(xué)生回憶12減幾的計(jì)算方法,通過練習(xí)檢查學(xué)生掌握的情況,要求學(xué)生用不同的計(jì)算方法。
2、總結(jié)學(xué)生作業(yè)和練習(xí)中出現(xiàn)的錯(cuò)誤,重復(fù)強(qiáng)調(diào)多樣化的計(jì)算方法和技巧。
二、學(xué)習(xí)13減幾的計(jì)算方法
1、提出問題:9+4=?
同學(xué)們,我們已經(jīng)學(xué)習(xí)過進(jìn)位加法的計(jì)算方法,誰(shuí)能把這道題的計(jì)算過程和結(jié)果告訴我呢?
2、總結(jié)學(xué)生回答的答案,提出問題:13-9=?
3、提示學(xué)生找出加法算式和減法算式的區(qū)別和聯(lián)系來。
4、教導(dǎo)學(xué)生根據(jù)學(xué)習(xí)12減幾的計(jì)算方法,總結(jié)找出13減幾的計(jì)算步驟。
5、引導(dǎo)學(xué)生各抒已見,分別說出想法。
6、總結(jié)學(xué)生的想法,肯定并強(qiáng)調(diào)幾種常見的計(jì)算方法。
三、鞏固練習(xí)
1、引導(dǎo)學(xué)生做游戲,4個(gè)同學(xué)一小組,用紙做卡片,然后在卡片上寫出數(shù)字,組成12、13減幾的算式,并把做好的卡片算式有規(guī)律地?cái)[出來。
2、檢查學(xué)生動(dòng)手做的結(jié)果,對(duì)做得比較好的小組予以表?yè)P(yáng),鼓勵(lì)學(xué)生要多動(dòng)手操作,關(guān)于觀察,從觀察思考,發(fā)現(xiàn)解決問題的捷徑。
3、總結(jié)12、13減幾的計(jì)算方法,總結(jié)本堂課所學(xué)的內(nèi)容,布置適當(dāng)?shù)淖鳂I(yè)。
四、作業(yè)
板書設(shè)計(jì)
13減幾
13-9=4
(1)10-9=1(2)4+9=13
1+3=413-9=4
課題
14、15減幾
教學(xué)內(nèi)容:111—112頁(yè)的內(nèi)容及練習(xí)
教學(xué)目標(biāo)
加深對(duì)退位減法的計(jì)算方法的學(xué)習(xí),脫離表象的支持,直接計(jì)算退位減法。
讓學(xué)生在交流、討論的過程中接受新的知識(shí),為學(xué)習(xí)以后的知識(shí)打好堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。
培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力、理解能力和自學(xué)能力。
教學(xué)重點(diǎn):培養(yǎng)學(xué)生利用學(xué)過的知識(shí),學(xué)習(xí)和總結(jié)新知識(shí)的能力。
教學(xué)難點(diǎn):數(shù)學(xué)遷移思維能力
教學(xué)時(shí)數(shù)
一課時(shí)
教具準(zhǔn)備
教學(xué)用具和數(shù)字卡片
教學(xué)過
一、復(fù)習(xí)
引導(dǎo)學(xué)生復(fù)習(xí)11、12、13減幾的計(jì)算方法,讓學(xué)生加深理解計(jì)算的思路,鼓勵(lì)學(xué)生采用不同的計(jì)算方法,體會(huì)它們的區(qū)別和聯(lián)系。
總結(jié)練習(xí)的情況。
二、學(xué)習(xí)14減幾的計(jì)算方法
1、引導(dǎo)學(xué)生讀題:樹上原有14只猴子,下來7只,還有幾只在樹上?
2、引導(dǎo):我們能列出什么樣的算式計(jì)算樹上還有的猴子呢?
3、板書算式:14-7=?要求學(xué)生相互進(jìn)行討論,說出計(jì)算14-7的步驟,并讓學(xué)生對(duì)比11、12、13減法的計(jì)算方法。
4、引導(dǎo)學(xué)生集體討論計(jì)算步驟和方法,啟發(fā)學(xué)生聯(lián)系11、12、13的減法計(jì)算的方法,學(xué)習(xí)14減幾的計(jì)算方法。
5、引導(dǎo)學(xué)生做練習(xí)鞏固這部分知識(shí),拿出做好的卡片算式,讓學(xué)生根據(jù)卡片上的式子計(jì)算結(jié)果。
6、聽學(xué)生匯報(bào)練習(xí)的結(jié)果,對(duì)做得好的學(xué)生進(jìn)行表?yè)P(yáng),指出學(xué)生中出現(xiàn)的錯(cuò)誤。
三、學(xué)習(xí)15減幾的計(jì)算方法
1、引導(dǎo):我們已經(jīng)掌握了14減幾的計(jì)算方法,并且學(xué)習(xí)了不止一種,現(xiàn)在我們繼續(xù)學(xué)習(xí)15減幾的計(jì)算方法。
2、拿出15-8=?的卡片,向?qū)W生展示,要求學(xué)生相互討論,然后請(qǐng)學(xué)生把計(jì)算的方法說出來。
3、肯定學(xué)生的答案,并要求學(xué)生講出計(jì)算步驟,強(qiáng)調(diào),計(jì)算的過程應(yīng)該注意的問題。
4、引導(dǎo)學(xué)生分小組做游戲:兩個(gè)一組,用做好的卡片算式,一個(gè)同學(xué)從中拿出一個(gè)減法算式,兩人一塊討論計(jì)算出結(jié)果。
5、聽同學(xué)們匯報(bào)練習(xí)的情況,對(duì)做得比較好的小組進(jìn)行表?yè)P(yáng),鼓勵(lì)學(xué)生在實(shí)踐中體會(huì)理解計(jì)算的方法。對(duì)學(xué)生出現(xiàn)的問題及時(shí)糾正。
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