第八單元找規(guī)律
課題一 找規(guī)律(圖形)
教學(xué)目標(biāo)
通過物品的有序排列,使學(xué)生初步認(rèn)識(shí)簡單的排列規(guī)律,會(huì)根據(jù)規(guī)律指出下一個(gè)物體。
2.通過涂色、擺學(xué)具、布置教室的活動(dòng),教養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手能力,激發(fā)創(chuàng)新意識(shí)。
3.使學(xué)生在數(shù)學(xué)活動(dòng)中體會(huì)數(shù)學(xué)的價(jià)值,增強(qiáng)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣。
教學(xué)內(nèi)容
教科書第88~89頁。
教具、學(xué)具準(zhǔn)備:錄音帶、課件、彩帶、動(dòng)物頭像、涂色卡、繩子。
教學(xué)過程
創(chuàng)設(shè)情境、激趣導(dǎo)入
1.播放歌曲“新年好”。
(學(xué)生很高興跟著唱。)
師:聽了這首歌,同學(xué)們想到了什么?
生1:想到過年的時(shí)候很好玩。
生2:想到過年的時(shí)候有禮物。
生3:想到過年的時(shí)候很幸福。
2.課件出示主題圖──小朋友在漂亮的教室里跳舞。
師:仔細(xì)觀察,你看到了什么?
生1:有彩旗、燈籠和花朵。
生2:有很多小朋友在跳舞。
師:這些彩旗、花朵和燈籠是不是亂擺亂放的?
生:不是,是有順序的。
師:他們的擺放都有規(guī)律的,都按照一定的順序擺放。今天我們就來學(xué)習(xí)找規(guī)律。(板書──找規(guī)律)
引導(dǎo)探索、認(rèn)識(shí)規(guī)律
1.課件出示彩旗圖。
師:我們先來找找彩旗排列的規(guī)律。
(彩旗按紅、黃交替出現(xiàn),最后一面沒有顏色。)
師:猜一猜,這面旗會(huì)是什么顏色?
生1:是黃色的。
生2:下一面是黃旗。
師:都猜是黃旗,看看對(duì)不對(duì)(點(diǎn)擊鼠標(biāo),最后一面旗是變?yōu)辄S色,學(xué)生歡呼)。猜得真準(zhǔn)!你們是怎么想的?
生:因?yàn)樾∑焓前凑占t色、黃色這樣的順序一直擺下去的,所以紅旗的后面是黃旗。
2.課件出示燈籠圖和小朋友的隊(duì)列圖。
師:彩旗的規(guī)律我們已經(jīng)找到了,那么燈籠的擺放和小朋友的隊(duì)伍又有什么規(guī)律呢?下一個(gè)燈籠會(huì)是什么顏色,下一個(gè)小朋友是男孩還是女孩?把你發(fā)現(xiàn)的秘密小聲地告訴同桌。
(學(xué)生思考、交流。)
師:誰愿意把你的發(fā)現(xiàn)向全班宣布?
生1:我通過觀察知道下一個(gè)燈籠是紫色的。
生2:我通過觀察知道男孩的后面是女孩。
(根據(jù)學(xué)生的回答,隨機(jī)點(diǎn)擊鼠標(biāo)。)
師:你是怎么想的?
生1:燈籠是按紫、金黃這樣的順序一直擺下去的,所以下一個(gè)燈籠是紫色。
生2:小朋友是按男孩、女孩這樣的順序一直排下去的,所以下一個(gè)小朋友是女孩。
3.課件出示彩花排列圖(將原課本中的“紅、綠”排列改為“綠、紅、黃”三種顏色的排列)。
師:教室里還有彩花,它的規(guī)律和彩旗、燈籠的規(guī)律一樣嗎?你發(fā)現(xiàn)了什么?小組里討論討論。
師:猜一猜下一朵花是什么顏色的。
生:下一朵是綠色的。
師:再下一朵呢?
生:再下一朵是黃色的。
4.小結(jié):彩旗、燈籠、彩花的擺放和小朋友的隊(duì)伍都是有規(guī)律的,都按照一定的規(guī)律排列出現(xiàn)。
動(dòng)手操作、鞏固發(fā)展
1.涂一涂。
a.實(shí)物投影,出示涂色卡1(課本89頁“涂一涂”)
師:老師這里有張卡片,想請(qǐng)大家?guī)蛡(gè)忙,能按照規(guī)律涂顏色嗎?(學(xué)生動(dòng)手涂色)
師:誰愿意上來展示你的作品。ㄖ该鲗W(xué)生上臺(tái)展示、評(píng)議)
b.師:還想不想做涂色比賽?請(qǐng)拿出另一張涂色卡(課本89頁“做一做”)繼續(xù)涂色。
(學(xué)生涂色)
師:四人小組的同學(xué)互相評(píng)一評(píng),涂對(duì)了嗎?
(學(xué)生評(píng)議、訂正錯(cuò)誤)
2.擺一擺、猜一猜。
a.擺一擺(設(shè)計(jì)規(guī)律,擺學(xué)具“○、△、☆”)。
師:我們已經(jīng)認(rèn)識(shí)了一些規(guī)律,小朋友們能不能自己創(chuàng)造新的規(guī)律?用學(xué)具把它擺出來。