教學內容：義務教育六年制小學數學第三冊第30頁至32頁。教材分析：本課時是學生第一次接觸長度單位，它的教學重點是讓學生初步建立1米的觀念。學生在日常生活中接觸“米”不多，對長度單位缺乏明確的認識。...

一、揭題：談話：同學們，五一都去哪兒玩了？今天許老師要帶你們到更遠的地方，到我國的大江南北去欣賞祖國壯美的河山。課件出示長城、介紹長城，再問：你知道長城有多長嗎？提示：長城全長6700（ ）填上合適的單位，說說你為什么這樣填。...

教學目標：1、使學生經歷測量的過程，知道毫米產生的實際意義。2、通過觀察，明確毫米與厘米之間的關系，會進行簡單的換算。3、在操作中學會用毫米作單位進行測量，使學生建立1毫米的長度概念。...

一、揭題示標同學們，請看這是什么？（百寶箱）大家想不想知道里面是什么東西嗎？（想）但是老師暫時還不能告訴你們，不過看大家這么可愛，老師可以向你們透露一點兒內幕，這里面的所有寶貝都和今天學的新知識《毫米的認識》有關，（板書...

教學目標1.使學生在已經認識了米、分米、厘米及毫米的基礎上學習長度單位“千米”，知道千米在實際生活中的應用，初步建立1千米（公里）長度的觀念，知道1千米（公里）＝1000米.通過實踐活動使學生掌握測量1千米的方法.2.通過教學，培養學...

教學目標:1.使學生認識千米(公里)，初步建立千米的空間表象。2.使學生知道1千米=1000米，學會千米和米的簡單換算。3.培養學生的觀察能力、實踐能力，發展學生的空間想象能力，并適時滲透思想教育。...

一、說教材1、教材簡析:《認識千米》是義務教育課程標準實驗教科書數學第六冊第六單元第一節的教學內容。2、千米是較大的長度單位，本課教學前，學生對米、分米、厘米和毫米已經有了較深的認識，并能夠準確的進行單位之間的換算。...

教學目標知識與技能1.認識分米，建立1分米的長度觀念。2.知道分米與厘米、米、毫米之間的關系，會進行長度單位間簡單的換算。過程與方法1.經歷邏輯推理的過程，提升學生的推理能力。...

設計說明1.激發學生的探究欲望。使學生知道要想準確測量出某一物體的長度，僅有厘米這一較小的長度單位是不能解決問題的，通過測量遇到的問題，激發學生探索新的長度單位的欲望，使學生經歷知識的形成過程，達到在經歷、體驗中自主構建知...

教學內容：21世紀教材第三冊第二單元第一課時教學要求：1、認識長度單位厘米； 2、學會用刻度尺量物體的長度； 3、建立估測的意識；教學重點：建立1厘米的長度概念；教學難點：建立1厘米的長度概念；初步學會用尺子量物體的方法；教學過程...

教學內容：教材第82頁例2。教學目標：1、幫助學生認識平方千米的實際含義，體會1平方千米的實際大小，知道平方千米、平方米和公頃之間的進率，能進行單位換算。...

設計理念：“厘米的認識”這節課是學生學習長度單位的第一節，對于幫助學生認識長度單位，初步建立1厘米的長度觀念具有重要的意義。本節課，從兒童的認知心理出發，給學生留出探究的時間和空間，讓他們充分地自主探究，合作交流，獲取新知...

教學目標：使學生認識“千米”，初步建立“千米”的空間表象。使學生知道“1千米=1000米”，學會千米和米的簡單換算。培養學生的實踐能力、觀察能力，發展空間想象能力。教學重點：認識千米，建立千米的長度概念。...

教學內容:人教版第五冊p4，練習一第4------6題教材簡析認識了毫米后，學生通過自己動手的實踐活動，體會在實際測量中，有些物體的長度是界于厘米和米之間的。因此，感受到分米重要的實際意義，產生一種學習和動機和需求。...

教學目標： 1.知道分米產生的意義； 2.了解分米與厘米，分米與米之間的進率，會進行簡單的換算； 3.建立1分米的長度概念，會選擇分米作單位進行測量； 4.通過估一估、測一測等活動，發展學生的估測能力和動手操作能力； 教學重點：認識分...