《認識人民幣》復習課教學設計
生:不可以,錢不夠。買東西時應該多帶點兒錢。
師:剛才老師提了這么多問題,小朋友們都能順利解決。接下來,小朋友們能不能當小老師,提出問題,請你的伙伴來解決呢?
學生活動(我來問,你來答):生當小老師提問,小老師指名回答
師:小朋友們能積極提出問題,善于提問,發現問題,是我們學習數學必不可少的。(存★)
五、買一買
師:我們的旅游將要結束了,最后是游客自由購物的時間,購物要用什么?(錢),請小朋友們拿出課前發的紙幣玩具,在購物活動中,我們用它來充當人民幣好嗎?我發現有個小朋友這樣對待人民幣了,(做揉搓狀)可以嗎?
生:他這樣做不對,人民幣上有國徽,我們應該尊敬它,愛護它
師:是呀,我們一定要愛護人民幣。
小朋友們拿好自己的錢,我們的購物活動就要開始了,聽好要求:老師當營業員,我這里商品的種類和價格與大屏幕上相同,每個游客可以自由選擇一種或兩種物品,先想好需要花多少錢,應該找給你多少錢?想好了,就可以購買了。
(學生購物活動)
師:老師用7元錢買了兩件東西,你能知道我買的什么嗎?
六、想一想
小朋友們,我們的旅游結束了,通過參觀“人民幣館”,人民幣的認識這一單元,你還有不明白的問題嗎?請你靜靜的想一想。
七、說一說
師:說一說我們旅游的收獲吧!
(看著板書,小朋友們一起說收獲,邊總結邊完成知識樹)
師:看我們的課堂儲蓄罐里的收獲吧,老師為你們存了這么多的好習慣,小朋友們太棒了!我要送給大家一個存錢罐,希望小朋友們平時節約用錢,把錢一點點的積攢起來,做一些有意義的事情!