一年級數學上冊全冊教案1
二、運用新知
1、第1題：左圖是猴子多，右圖是骨頭多。(避免學生產生思維定勢)
2、第2題：學生觀察，看到公雞和鴨子雖然擺的一樣長，但疏密不同，進而判斷擺的密的鴨子的只數多些，而公雞只數少些。
3、第3題：學生在觀察到第一排蛋糕同樣多的基礎上，只需比較兩盒中的第二排。第二排多的就多些，反之，就少些。
4、 第4題；此題是在同一排中比較多少，當第5次循環出現珠子時，只出現了一個黃色珠子，所以黃珠多而紅珠少。介紹你的方法。
三、小結：今天我們學習了“比一比”，知道在比較時，一定要一個對著一個比，才會得到正確的結果。
板書設計： 和 同樣多
多 少
第二課時：長、短
教學內容：教科書第9頁，做一做及練習一5、6題。
教學目標：1.學生通過觀察，初步感知物體有長有短；學生通過操作學會一般比較物體長短的方法；知道長和短是比出來的。
2.培養學生操作、觀察能力和語言表達能力。
3.培養學生愛護學具的良好習慣，激發學生的學習興趣。
4.使學生初步體會到生活中處處有數學。
教學重、難點：掌握多種比較方法，會間接比幾個物體的長短。
學具準備：十二袋不同的物品。兩支不同顏色、不同長度的鉛筆。
課時安排：1課時
教學過程：
一、感知物體有長、有短
1引導觀察
談話：每組桌子上有兩個紙袋，你們想知道里面裝什么東西嗎?兩個人一袋把它們倒出來看一看，有什么?
2交流、匯報
(1)問：你發現了什么?
(2)小組交流
(3)學生匯報。
學生可能說出：三支鉛筆，一支是紅色，一支是白色，一支是綠色；兩把尺子，一把是白色，一把是藍色；三根毛線，一根是紅色，有扣兒，一根是粉色，一根是藍色等。
(設計說明 通過觀察，使學生初步感知物體有長、有短；激發學生的學習興趣。)
(4)引導學生說出：物體有長、有短。
板書：長chang、 短duan
二、探究比較長、短的方法
1提問：你是怎么知道這些物體有長、有短的呢?
2小組合作探究方法。
3小組匯報。
學生可能說出：
(1)看出來的。
(2)把學具橫著平放在桌面上，一頭兒對齊或豎著戳在桌面上，比出物體的長短。
(3)兩頭兒都不對齊。如圖：
從而比出物體的長、短。
……
(觀察、比較的方法不同，會得出不同結論，只要有道理，教師就給予肯定。)
(通過分組活動，讓學生親自體驗比物體長短的方法，參與知識的形成過程。)