一年級數學上冊全冊教案1
4揭示比較的一般方法。我們不管把鉛筆豎著戳在桌面上或手上，把尺子平放在桌面上，還是把小棒平放在桌面上，都有一個共同的特點：一般把要比的幾個物體一端對齊。
5出示鉛筆圖，引導學生說出誰比誰長，誰比誰短，并板書長、短。(進一步加深學生對長短的認識，培養學生言語表達能力。)
三、反饋練習
1教師談話：現在，我們做一個比較長短的游戲，你們可以自由結組，想比什么就比什么，愿意比什么就比什么。
2學生活動。
學生會比學具、跳繩、胳膊、手、腳等。
(學生結組活動，用日常生活中的物品或自己身體的某個部位比長短，使學生感悟到生活中處處有數學。)
四、鞏固練習
1投影出示練習一第6題圖，先讓學生說出圖意，然后完成在書上，訂正時說一說想法。
2投影出示練習一第5題，并讓學生完成在課本上，訂正時說一說比的方法。
(通過練習進一步鞏固所學知識，說出比長短的多種方法，培養學生的想象力。)
五、整理學具
教師提出要求：
1.原來學具袋中的東西不動，把書和自己的東西收拾好。
2.每兩人裝一袋，再把桌面上的學具擺一擺，比一比，聽清要求。
3.把桌面上的學具中最長的一個裝進紙袋里；再把桌面上的學具中最短的一個裝進袋里。
4.各組都只剩一個學具時，讓學生把剩下的一個學具也裝進袋里。
5.把裝好的學具袋放在桌子的左上角。
六、小結：通過學習，你有什么收獲啊？
(整理學具是培養學生良好學習習慣的組成部分，有序地操作可以加深學生對所學知識的理解和運用。)
板書設計： 長chang 短 duan
第三課時：高 矮
教學內容： 教科書第10頁的內容、“做一做”及練習一第7、8題
教學目標：1.通過學生觀察，初步感知物體有高、有矮；通過合作交流，學會比較物體高矮的一般方法；知道高和矮是比出來的。
2.培養學生觀察、合作交流的能力與語言表達能力。
3.在學習活動中，激發學生學習數學的興趣。
4.使學生體會到生活中處處有數學。
教學重、難點：掌握比較高矮的方法，會比幾個物體的高矮。
學具準備：積木塊。
課時安排：1課時
教學過程：
一、感知物體有高有矮
1.引導比較
找兩個身高相差較大的學生比較，你有什么發現？
學生說有高矮，胖瘦的區別都應予以肯定。
2.是啊，人有高有矮，今天我們就來研究高矮的問題。板書：高矮
二、探究方法
1.情境演示：兩個身高差不多的同學到前面分開站著，比較高矮。
好像有點困難，我們該怎么辦呢？
2.布置活動：小組合作探究比高矮的方法。
3.匯報交流。哪個小組來匯報給大家聽。
4.總結方法：直接比或作記號比等方法。