一年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè)全冊(cè)教案1
2. 學(xué)生回答。
3. 還會(huì)有人成為小病號(hào)嗎?
4. 獨(dú)立書寫1-5各數(shù)。
5. 小組內(nèi)交流、檢查。
6. 展示優(yōu)秀的作業(yè)。
二.教學(xué)第幾。
1.出示4,你能用你喜歡的方式表示出來(lái)嗎?
學(xué)生分別用各種方式表示。
2.數(shù)字除了可以表示幾個(gè)外,還能表示其他的意思嗎?
還可以表示第幾個(gè)。
你能舉個(gè)例子來(lái)說(shuō)明嗎?
3.課本第18頁(yè)在第幾頁(yè)后面啊?
18頁(yè)上的填空你能填嗎?反饋
4.如果第一個(gè)阿姨票買好了,那么小明排第幾呢?
5.p18做一做第2題
先填空,再說(shuō)一說(shuō)如果從右數(shù)會(huì)怎么樣,最后同桌合作說(shuō)一說(shuō)。
三.學(xué)生活動(dòng)
1.下面我們來(lái)做個(gè)游戲。(請(qǐng)5名學(xué)生按順序排好)
2.從左數(shù),你來(lái)說(shuō)
3.從右數(shù)呢?
4.小組內(nèi)合作說(shuō)一說(shuō)。
四.小結(jié):今天這節(jié)課,你又學(xué)會(huì)了些什么?
五.鞏固練習(xí):
1. p22第7題。師可在黑板上畫5個(gè)圈,放圖片,讓學(xué)生說(shuō)。
2. p22第9題。學(xué)生獨(dú)立完成,展示優(yōu)秀作業(yè),介紹想法。
六.課后練習(xí):練習(xí)書寫1-5各數(shù)。
板書設(shè)計(jì): 1 2 3 4 5
第三課時(shí):比大小
教學(xué)內(nèi)容:教科書第17頁(yè)的內(nèi)容,第21頁(yè)第5題、第6題。
教學(xué)目標(biāo): 1.使學(xué)生認(rèn)識(shí)“<”“>”“=”這三種符號(hào)及其含義,同時(shí)知道這三種符號(hào)的讀法和作用。
2.使學(xué)生知道用“大于、小于、等于”來(lái)描述5以內(nèi)數(shù)的大小,建立符號(hào)感。
3.培養(yǎng)學(xué)生互相謙讓、團(tuán)結(jié)友愛的良好品德。
4.培養(yǎng)學(xué)生初步判斷、分析及處理問題的能力。
教學(xué)重點(diǎn):認(rèn)識(shí)“<”“>”“=”這三種符號(hào)及其含義,同時(shí)知道這三種符號(hào)的讀法和作用。
教學(xué)難點(diǎn):認(rèn)識(shí)“<”“>”“=”這三種符號(hào)及其含義,建立符號(hào)感。
教具、學(xué)具準(zhǔn)備: 錄音機(jī);投影儀;主題圖;圖片:9只小猴、4個(gè)梨、3個(gè)桃、2根香蕉;1~5數(shù)字卡片;學(xué)具盒。
課時(shí)安排:1課時(shí)
教學(xué)過(guò)程:
一、復(fù)習(xí)舊知
(一)認(rèn)讀1~5各數(shù)
(二)排序
1.教師報(bào)數(shù)字請(qǐng)學(xué)生拿:2、5、3、1、4。
2.4、2、5、1、3,請(qǐng)學(xué)生把以上幾個(gè)數(shù)字按從小到大的順序排列。
同桌互相檢查、糾正。
二、探究新知
(一)觀察主題圖,回答問題
要求:看圖聽故事。
教師播放配音故事“小猴吃水果”(同時(shí)出示主題圖):有一天,猴兄弟在花果山上玩耍。他們又是玩水又是捉迷藏,玩得可高興了!到了中午,他們又累又渴,于是他們跑到花果山上采了許多水果,來(lái)到草坪上吃。可是,在分水果時(shí)出現(xiàn)了小小的問題,同學(xué)們,你們能幫小猴們分水果嗎?(培養(yǎng)學(xué)生關(guān)心他人、幫助他人的良好品德。)
提問:1.圖上有哪些水果?分別是多少?
2.圖上有幾只猴子?如果每只猴子吃1個(gè)梨、1個(gè)桃、1根香蕉,夠不夠?
(二)引導(dǎo)學(xué)生操作學(xué)具,學(xué)習(xí)“>”“<”和“=”
1.教學(xué)“=”(猴和桃比)。
(1)指導(dǎo)學(xué)生操作學(xué)具,用一一對(duì)應(yīng)的方法豎排出來(lái),說(shuō)出誰(shuí)多誰(shuí)少。教師出示相應(yīng)圖片及數(shù)字。