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一年級數學上冊全冊教案1

發布時間:2019-05-26

一年級數學上冊全冊教案1


 (  ) 3    2  (  )  1  (  ) 1  (  )2 (  ) ( ) 1
4. 填表
          3     1                    4
          1                          1

6.獨立完成練習二第8題
三、小結:
你學會了什么、學到了那些本領?
把今天學的回家說給爸爸媽媽聽,好嗎?
板書設計:

第六課時:加法
教學內容:教科書第23頁例題及做一做,第27頁練習三第2題
教學目標:1.通過操作、演示,使學生知道加法的含義;能正確讀出加法算式;使學生初步體會生活中有許多問題要用加法來解決。
    2.通過學生操作、表述,培養學生動手操作能力、語言表達能力;培養學生初步的數學交流意識。
    3.使學生積極主動地參與數學活動,獲得成功體驗,增強自信心。
教學重點、難點:知道加法的含義。
教具、學具準備:課件、實物投影、磁力板、5個圓片、5根小棒。
課時安排:1課時
教學過程:
一、復習:
    1引導學生從1數到5,再從5數到1。
    2出示數字,讀數。
    3按順序填數: (  )3  (  )5。
二、探究新知:
    1引導觀察,感知加法的含義
    (1)用電腦反復演示,讓學生感知到:1名同學與2名同學走到一起,把1只紅紙鶴與2只藍鶴放到一塊兒。
    (2)學生之間交流感受與體會。
    教師引導學生同桌相互交流,然后全班交流。
    (3)教師說明:1名同學與2名同學走到一起1只紅紙鶴和2只藍紙鶴放到一塊兒就是合起來的意思。(教師邊說邊用手勢表示合起來)
 2學習加法算式
    (1)由人或紙鶴的數量抽象出數字1和2。
    (2)教師說明:把1和2合起來,在數學上我們用符號“+”來表示,教師板書“+”。
    (3)引導學生數一數合在一起是多少?用數字幾表示?在學生回答的基礎上教師板書“=”,并在等號后面寫上3。
    (4)教師進一步說明:把1和2合起來,用加法計算。(板書:加法)
    (5)讀加法算式。
    教師范讀,同桌互讀,學生自己讀。
   3發散聯想
    (1)教師引導、啟發,使學生說出生活中其它能用1+2=3來表示的加法事例。
    (2)(再指紙鶴圖)問:這幅圖還可以用怎樣的加法算式表示?
    教師啟發學生說出:
    ①有2只藍紙鶴,有1只紅紙鶴,合起來是3只紙鶴,2+1=3。
    ②有2個小朋友,又來了1個小朋友,合起來是3個小朋友,2+1=3。

10頁,當前第912345678910
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