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一年級數(shù)學(xué)上冊全冊教案1

發(fā)布時間:2019-05-26

一年級數(shù)學(xué)上冊全冊教案1


三、排隊游戲
1.小組內(nèi)比較說說誰最高誰最矮。
2.逐漸增加小組人數(shù),說說誰第二高
四、反饋練習(xí)
1.第12頁第7題
(1)說出動物名
(2)比較高和矮
2.舉其他喜愛的動物作比較
五、學(xué)生活動
1.摸高活動
說一說怎樣做摸得高(可站在地上摸,可跳起來摸)。
2.擺高活動
拿積木或鉛筆搭高不倒比較。
3.悄悄話游戲
(1)表演
兩生上臺,對一生說悄悄話:踮腳尖比高矮
(2)判斷思考
誰高,問題出在哪兒?
六、評價總結(jié)
比較高矮要注意什么?你學(xué)會了些什么?
板書設(shè)計:          高     矮
第三單元:1-5的認(rèn)識和加減法  (共10課時)
第一課時:1-5的認(rèn)識
教學(xué)內(nèi)容:教科書第14~16頁的內(nèi)容。
教學(xué)目標(biāo):1.使學(xué)生會用1~5各數(shù)表示物體的個數(shù),知道1~5的數(shù)序,能認(rèn)讀1~5各數(shù),建立初步的數(shù)感。
    2.培養(yǎng)學(xué)生初步的觀察能力和動手操作能力。
    3.體驗與同伴互相交流學(xué)習(xí)的樂趣。
    4.讓學(xué)生感知生活中處處有數(shù)學(xué)。
教學(xué)重點:1~5基數(shù)含義的理解。
教學(xué)難點:培養(yǎng)學(xué)生合作交流的學(xué)習(xí)習(xí)慣,初步學(xué)會寫數(shù)字和建立數(shù)感。
教具、學(xué)具準(zhǔn)備:教師準(zhǔn)備1~5的數(shù)字卡片、點子圖;學(xué)生準(zhǔn)備1~5的數(shù)字卡片、5個小圓片、5根小棒。
課時安排:1課時
教學(xué)過程:
一、從現(xiàn)實中抽象出數(shù)。
1.談話:觀察第14、15頁主題圖,你看到了什么?數(shù)一數(shù)有幾個?
2.跟周圍的小伙伴交流,同時教師到各組共同交流并指導(dǎo)。
3.學(xué)生匯報。
4.教師根據(jù)匯報情況把卡片1~5貼在黑板上進行認(rèn)讀,同時讓學(xué)生找出自己的數(shù)字卡片,并擺在桌子上。
二、反饋實踐
1.老師說一個數(shù)字,你能用小棒表示出來嗎?你還能用其他方式表示嗎?
2.老師拿出3個蘋果,你能用自己喜歡的方式表示出和老師同樣多的蘋果數(shù)嗎?
3.同桌之間考一考。
三、感知數(shù)的順序
1.逐次感知1~5的順序。
學(xué)生先擺1個圓片,再擺1個是幾?這個2是怎么得來的?(依次感知3、4、5的來源。)
2.整體感知。出示點子圖,請學(xué)生給它們5個排排隊。
四、開放性活動
1.聯(lián)系生活,豐富聯(lián)想。
在日常生活中有哪些事物能用1~5表示?請學(xué)生列舉生活中的事例。
(1)小組交流。(2)匯報。
2.猜數(shù)游戲。
提問:這個數(shù)比2大,可能是幾?這個數(shù)比4小,可能是幾?這個數(shù)比3大而且比5小,可能是幾?只有這一種可能嗎?
3.用你們桌子上的圓片、小棒、卡片等擺出你喜歡的圖形,并跟你的同伴說說分別用了幾個學(xué)具。小組活動。
五、學(xué)習(xí)寫數(shù):
1. 這些數(shù)你會寫嗎,誰愿意上來寫一寫?
2. 你認(rèn)為寫的時候要注意些什么?
3. 師示范,生學(xué)寫。
六、小結(jié):你學(xué)到了什么本領(lǐng)?
板書設(shè)計:          1   2   3   4   5
第二課時:第幾和寫數(shù)
教學(xué)內(nèi)容:教科書第18頁的內(nèi)容,第22頁第7題、第9題。
教學(xué)目標(biāo):1.使學(xué)生能熟練的認(rèn)、讀、寫5以內(nèi)的數(shù)。
2.會用5以內(nèi)數(shù)表示物體的個數(shù)和事物的順序,會區(qū)分幾個和第幾。
教學(xué)重點:能工整的書寫5以內(nèi)的數(shù)。
課時安排:1課時
教學(xué)安排:
一.進一步練習(xí)數(shù)的書寫。
1. 今天,我要請小朋友來做小醫(yī)生。(出示寫錯的數(shù)字)看看這些病號的問題出在哪里?
10頁,當(dāng)前第512345678910
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