北師大版教材一年級上學(xué)期加法減《跳繩》（精選14篇）

北師大版教材一年級上學(xué)期加法減《跳繩》 篇1

　　教學(xué)目標(biāo):1,逐步養(yǎng)成觀察,思考,動手操作的良好習(xí)慣.

　　2,能根據(jù)提供的信息,列出不同的算式.

　　3,會正確計算"8"和"9"的加減法.

　　教材分析:

　　本課時安排的跳繩情境目的是學(xué)習(xí)"8"和"9"的加減法,情境圖所呈現(xiàn)的內(nèi)容是:學(xué)習(xí)"8"和"9"的加減法,在圖中數(shù)量的信息是多方面的:有4個男生和4個女生,有1個戴帽子的和7個沒戴帽子的;有3個穿裙子的和5個穿褲子的,等等.因此,教師在組織學(xué)生觀察這幅圖時,要提醒學(xué)生充分注意其中的數(shù)量信息."9"的加減法是通過"涂一涂"呈現(xiàn)的,通過大象在9個正方形中的涂色過程,引出"9"的加減法.

　　在組織教學(xué)的過程中,首先應(yīng)組織學(xué)生仔細(xì)觀察情境圖,在學(xué)生觀察的基礎(chǔ)上讓他們交流圖中的數(shù)量信息,并請他們列出相關(guān)的加法算式.對一組不同的算式,也可請他們進(jìn)行整理,從而讓他們知道"8"的加法算式有哪些.其次, 利用圖中數(shù)量信息,讓學(xué)生提出相關(guān)的減法問題.學(xué)生如果有困難的話,教師可以先做一個示范,然后組織大家先討論再提出問題.在板書減法的算式時,應(yīng)與加法相對應(yīng),以便學(xué)生體會加減法的關(guān)系.再次,安排同桌的兩個學(xué)生為一組,一人涂色,一人記錄算式,解決"9"的加減法問題.最后補(bǔ)充生活中的其他情境問題, 以供鞏固練習(xí)之用.

　　同于本課的內(nèi)容比較多,所以教師在組織教學(xué)時要充分考慮到學(xué)生的實際認(rèn)知能力.如果學(xué)生的認(rèn)知能力較弱,可以把本課的內(nèi)容分為兩課時.一課時學(xué)習(xí)"8"的加減法,另一課學(xué)習(xí)"9"的加減法.學(xué)習(xí)"9"的加減法時,也可以先學(xué)習(xí)加法,當(dāng)學(xué)生比較鞏固后,再安排學(xué)習(xí)相應(yīng)的減法.別外,有些班級在學(xué)習(xí)"9"的加減時,沒有"涂一涂"的條件,這時可以安排擺學(xué)具操作的活動,不論是涂顏色,還是擺學(xué)具,都應(yīng)引導(dǎo)學(xué)生自己在活動中記錄算式.因此,根據(jù)實際的教學(xué)條件組織活動,是提高課堂教學(xué)效率的最好途徑.《跳繩》課堂實錄

　　長陽縣賀家坪鎮(zhèn)賀家坪小學(xué) 袁勤

　　教案預(yù)設(shè)

　　師生互動情況

　　(一)組織教學(xué):課間數(shù)學(xué)游戲:7的加減法.師生:(我出6,我出1;我出5,我出2……).

　　學(xué)生和老師一起做簡單的游戲,逐淅把注意力集中到課堂上來.

　　(二)探究新知

　　一,探究8的加減法(集體討論完成) 1,老師引導(dǎo)學(xué)生看圖,并說一說:①圖上有什么 ②他們在干什么 ③你想出了什么數(shù)學(xué)問題

　　學(xué)生能獨立發(fā)現(xiàn)一部分?jǐn)?shù)字信息,但用完整數(shù)字語言描述問題有些困難.老師在這里提示要說清楚條件和問題,并幫助學(xué)生完善數(shù)學(xué)語言,學(xué)生得到幫助后,問題說得越來越好,最后幾乎不再要老師幫助完善語言.

　　2,師生一起邊說邊討論解決想出的數(shù)學(xué)問題,老師適時板書得出的算式.

　　3,小結(jié)學(xué)習(xí)方法,評價學(xué)習(xí)過程

　　老師鼓勵學(xué)生進(jìn)行大膽交流,表揚(yáng)課堂認(rèn)真思考,大膽發(fā)言的學(xué)生.

　　二,探究9的加減法(小組合作交流完成)

　　1,"大象伯伯"人物引出方格圖,請學(xué)生幫他"涂一涂",要求只用兩種顏色.

　　老師強(qiáng)調(diào)只能用兩種顏色涂方格.

　　2,組織同桌小組活動:商量后,一人畫,一人寫算式,并說說每個數(shù)字表示什么

　　教材中的方格有一格已涂了,一部分學(xué)生亂了方寸,不知如何處理,更有一部分同學(xué)只寫出了自己涂的"8"的加減法.

　　教師發(fā)現(xiàn)問題,馬上引導(dǎo)學(xué)生一起看老師的方格圖,并示范涂了"1"和"9"寫出了算式,并引導(dǎo)討論"1"和"9"分別表示什么.

　　再對學(xué)生重新提出同桌討論"涂一涂"的要求,并提示:"你還可以怎樣涂,怎樣寫 和你的伙伴說一說 "

　　學(xué)生經(jīng)過老師示范后同桌的討論交流進(jìn)行得順暢多了.

　　3,匯報交流,老師板書得出的算式,根據(jù)情況作補(bǔ)充.

　　4,小結(jié)學(xué)習(xí)方法,評價學(xué)習(xí)過程

　　鼓勵學(xué)生與自己的小伙伴合作交流,獎勵合作好的學(xué)生.

　　三,試一試. 教材34頁的"試一試"習(xí)題,學(xué)生在書上做,教師巡視指導(dǎo)..

　　(三)鞏固拓展.

　　練一練 1,教材35頁的習(xí)題1"說一說,填一填",老師指導(dǎo)看圖,集體討論說一說再填.

　　2,教材35頁的習(xí)題2,學(xué)生獨立計算

　　3,組織游戲"湊成9" 選8個學(xué)生戴上1-8的數(shù)字頭飾,大家一起幫他們找到能湊成9的朋友,指名說一說"你為什么找他"

　　游戲中鞏固9的加減法,學(xué)生有的用加法找,有的用減法找,在老師的提示下把找的方法說出來,體驗了多種方法計算.

　　4,講講數(shù)學(xué)故事. 老師引導(dǎo)學(xué)生看圖,說一說,圖上是誰 他在干什么 他遇到了什么樣的數(shù)學(xué)問題 怎么幫他呢

　　通過觀察與猜想,學(xué)生提出了多種方式的數(shù)學(xué)問題,教師引導(dǎo)一一解決,學(xué)生解決了生活中的數(shù)學(xué)問題,獲得了成功感.

　　(四)課堂總結(jié). 引導(dǎo)小結(jié). 教師提示"今天你學(xué)到了什么 怎么學(xué)的 "

　　老師再次鼓勵學(xué)生大膽交流,學(xué)會合作學(xué)習(xí).

　　組織合作學(xué)習(xí)活動,培養(yǎng)合作交流能力

　　——一年級數(shù)學(xué)上冊《跳繩》教學(xué)反思

　　長陽縣賀家坪鎮(zhèn)賀家坪小學(xué) 袁勤

　　新課標(biāo)下的課堂教學(xué)特別重視結(jié)合學(xué)生的生活情境,發(fā)展學(xué)生數(shù)感,力求讓學(xué)生發(fā)現(xiàn)生活中的數(shù)學(xué),感受數(shù)學(xué)中的生活.這一點我已在連續(xù)三年進(jìn)行研究的華師大版新教材中深用體會,教材提供的鮮活的生活畫面,已給了師生很多提示,而且現(xiàn)今成長在高科技時代的孩子們思維活躍,見識多廣,在教學(xué)中教師常常會有很多意外的收獲,因此,學(xué)生很容易把數(shù)學(xué)與生活聯(lián)系在一起的.

　　在教學(xué)了一年級上學(xué)期加減法(一)《跳繩》一課之后,我感覺學(xué)生初為學(xué)童時,要想讓學(xué)生很好地經(jīng)歷探索運算方法的過程,成功地在老師提供的自主選擇算法與交流各自算法的時間與空間中進(jìn)行合作學(xué)習(xí)活動,順利地體驗算法的多樣化是一個長期的過程,必須要先引導(dǎo),培養(yǎng)其合作交流意識,再養(yǎng)成合作交流習(xí)慣,從而形成交流能力.而且,這不是一次,兩次課堂教學(xué)就可以完成的,它是要通過一定時間,并且要在學(xué)習(xí)過程中始終堅持不懈地去嘗試,讓合作交流能力逐漸提高的過程.

　　針對這些,我在教學(xué)中首先利用了"跳繩" 這一生活情境,引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行觀察,發(fā)現(xiàn),捕捉圖中的數(shù)量信息,進(jìn)行集體交流,探索"8"的加減法.學(xué)生在老師的提醒下,能夠充分注意圖中的數(shù)學(xué)信息,提出相應(yīng)的數(shù)學(xué)問題,說出算式.在這里值得注意的是,一年級學(xué)生年齡小,通過學(xué)習(xí)"7"的加減法所具有的認(rèn)知水平使有一部分學(xué)生能不看圖就直接說出算式,這時老師應(yīng)該肯定學(xué)生,在肯定的基礎(chǔ)上再要求學(xué)生說出算式的由來,把學(xué)生自然拉回到圖上來,讓能說出由來的學(xué)生向其他學(xué)生做出提示.例如說:4+4=8,讓學(xué)生解釋兩個4分別表示什么 合起來又表示什么通過一個學(xué)生的解釋給予其他學(xué)生提示,明白兩個4分別表示4個男生,4個女生,合起來是一共有8個人,從而也能獨立寫出算式.

　　學(xué)習(xí)了8的加減法, 課堂進(jìn)入了9的加減法探索階段.最初,我設(shè)想學(xué)生能通過探索8的加減法獲取學(xué)習(xí)方法,這時去自主合作交流探索9的加減法,會很順利,結(jié)果發(fā)現(xiàn):1,學(xué)生沒有這個理解能力,到底怎么涂不知道;2,涂的時候?qū)W生受書上已涂一個的影響,自己涂的時候把這一個排開了,很容易得出的仍然是8的加減法算式;3,學(xué)生口頭交流能力有限,討論活動顯得不激烈.發(fā)現(xiàn)問題之后,我趕快拿著教材給大家做了示范,學(xué)生通過觀察我的涂色過程,進(jìn)行集體討論再提出問題,得出了一組9的加減法算式,然后我再要求學(xué)生進(jìn)行同桌討論,并要求學(xué)生涂得和我不一樣,寫出不同的算式.這樣學(xué)生才順利地進(jìn)行了合作學(xué)習(xí)活動.看來對于低年級學(xué)生的交流意識及能力的培養(yǎng)不是一引就能夠完成的,而是要一引二引,多次的引導(dǎo),多次地進(jìn)行交流活動,學(xué)生才能具有一定的合作學(xué)習(xí)意識和交流能力,要讓學(xué)生具有主動,積極,正確地交流能力是需要一定時間的.

　　要想讓學(xué)生建立起合作學(xué)習(xí)的意識,學(xué)會交流方法,更重要的當(dāng)然是激發(fā)學(xué)生進(jìn)行合作學(xué)習(xí)的興趣,要讓學(xué)生愿意主動交流.所以教師要在預(yù)設(shè)中花費不少的功夫,組織好數(shù)學(xué)游戲,數(shù)學(xué)故事等豐富多彩的數(shù)學(xué)活動,讓學(xué)生學(xué)習(xí)興趣盎然是一個好舉措.在本課教學(xué)中我利用小動物們"湊成9"的游戲和豬八戒吃西瓜的數(shù)學(xué)故事讓學(xué)生在愉快的氛圍中鞏固新知,利用生動活潑的數(shù)字形象和可愛的卡通形象制成教具,組織好游戲和講故事活動,引導(dǎo)學(xué)生在活動中交流解決數(shù)學(xué)問題,把加減法的學(xué)習(xí)與解決實際問題結(jié)合起來,鼓勵學(xué)生運用所學(xué)知識解決實際問題.

　　另外,想讓學(xué)生學(xué)會合作交流的學(xué)習(xí)方法,養(yǎng)成合作交流的習(xí)慣,教師還要引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行學(xué)習(xí)方法的總結(jié),通過評價學(xué)生在合作學(xué)習(xí)中的表現(xiàn)來鼓勵學(xué)生運用這種學(xué)習(xí)方法.

　　綜上所述,我認(rèn)為針對每個學(xué)段的學(xué)生年齡差異和學(xué)習(xí)的經(jīng)驗性差異,教師要根據(jù)學(xué)生實際情況創(chuàng)設(shè)多種情境,激發(fā)學(xué)生進(jìn)行合作學(xué)習(xí)及交流的興趣,從而增進(jìn)學(xué)生進(jìn)行合作學(xué)習(xí)與交流的意識,并通過堅持不懈地多次合作交流,養(yǎng)成合作學(xué)習(xí)及交流的習(xí)慣,培養(yǎng)合作學(xué)習(xí)及交流的能力,受用一生.

北師大版教材一年級上學(xué)期加法減《跳繩》 篇2

　　一、學(xué)情分析教學(xué)設(shè)計

　　本節(jié)課的授課對象是小學(xué)一年級學(xué)生。他們的天性是喜歡玩、好奇心強(qiáng)、爭搶好勝模仿力強(qiáng)、喜歡表現(xiàn)，但好動，不能很好地控制自己的行為，一部分還存在任性、嬌氣等不良的心理傾向。他們也漸漸產(chǎn)生競爭意識，因為已經(jīng)能夠判斷自己的能力大小，所以在發(fā)現(xiàn)別人的表現(xiàn)比自己好或者差時，相應(yīng)地會引起心理的變化。當(dāng)別人不如自己時，內(nèi)心暗暗感到自豪得意。為此，針對他們喜歡游戲、喜歡展示的共性特點和個性差異，我選擇以跳繩游戲為活動主形式，以繩激趣，營造濃厚個人競爭和團(tuán)體競爭氛圍。

　　二、教材分析：

　　跳繩是小學(xué)生十分喜歡的一種體育活動。它是一種以下肢運動為主，結(jié)合上肢協(xié)調(diào)配合的一種身體活動，它可以通過控制動作的繁簡和速度的快慢而很容易地達(dá)到調(diào)節(jié)運動量的目的，適合不同的年齡和性別。由于設(shè)備簡單，不需要很大的場地容易開展，是小學(xué)體育教材中很好的內(nèi)容。通過跳繩活動能夠促進(jìn)學(xué)生上下肢肌肉、關(guān)節(jié)、韌帶和內(nèi)臟技能的發(fā)展，對于發(fā)展彈跳力、靈敏、協(xié)調(diào)性等具有顯著的作用。同時還可以促進(jìn)少兒智力、身高的增長，增強(qiáng)少兒心肺功能和腸胃功能。

　　三、設(shè)計意圖：

　　跳繩是我國民間傳統(tǒng)的體育項目，特別在學(xué)生中廣為流傳，而且跳繩也是我國學(xué)校體育的基本教學(xué)任務(wù)，尤其是小學(xué)一年級的'重點教材，是必須考核的項目，但該項目對于協(xié)調(diào)性比較差的學(xué)生來說，要學(xué)會還是比較困難的。然而，一年級跳繩教學(xué)往往被大多數(shù)教師所忽視，有的只是蜻蜓點水一帶而過，更多地是讓學(xué)生自己學(xué)，因此一年級就能跳得很好的學(xué)生并不多見。通過本課的學(xué)習(xí)，讓學(xué)生初步掌握正搖并腳跳短繩的方法和相關(guān)知識，發(fā)展學(xué)生跳躍能力及身體協(xié)調(diào)能力，體驗學(xué)習(xí)的快樂，讓學(xué)生在互助、協(xié)作、友愛的活動中，逐漸養(yǎng)成良好的體育鍛煉習(xí)慣，讓學(xué)生在快樂的學(xué)習(xí)氛圍中掌握體育運動知識，從而更好地落實課程標(biāo)準(zhǔn)的要求，促進(jìn)學(xué)生素質(zhì)的全面發(fā)展。

　　四、教學(xué)目標(biāo)：

　　運動參與目標(biāo)：在教師地引導(dǎo)下，學(xué)生能夠愉快地進(jìn)行學(xué)習(xí)，敢于表現(xiàn)自己。

　　運動技能目標(biāo)：75%的學(xué)生能夠初步掌握并腳跳短繩的動作方法，并能將動作運用到其他活動中。

　　身體健康目標(biāo)：通過雙腳連續(xù)跳發(fā)展學(xué)生腿部力量，上下肢的協(xié)調(diào)配合能夠培養(yǎng)學(xué)生的協(xié)調(diào)能力。

　　心理健康目標(biāo)：敢于挑戰(zhàn)自我，并展示自己，獲得成功的喜悅。社會適應(yīng)目標(biāo)：通過集體學(xué)習(xí)、互相觀察與討論，增進(jìn)友誼，發(fā)揚(yáng)團(tuán)結(jié)協(xié)作的能力。

　　五、重難點：

　　重點：雙手正搖并腳跳

　　難點：上下肢協(xié)調(diào)配合

　　六、教學(xué)策略與手段：

　　針對一年級學(xué)生的特點和跳繩學(xué)習(xí)的常見錯誤，在本課教學(xué)中靈活安排了多樣的練習(xí)方法，如徒手空繩練習(xí)、跳低臺階練習(xí)等等，為學(xué)生創(chuàng)設(shè)輕松愉悅學(xué)習(xí)的課堂氣氛，多留給學(xué)生一定的活動天地，讓學(xué)生在學(xué)中玩、玩中學(xué)，使他們樂學(xué)、自學(xué)、勤學(xué)。通過觀察跳得較好的同學(xué)，讓其他學(xué)生思考得到啟示，促使他們與同伴合作、幫助，有效的激發(fā)團(tuán)隊精神、合作精神，使各層次學(xué)生都得到提高。讓學(xué)生在參與活動中得到成功感，給學(xué)生一種學(xué)會了的愉快，成功了的喜悅，獲勝的開心和自豪的學(xué)習(xí)氛圍，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，調(diào)動學(xué)生主動參與的積極性，培養(yǎng)學(xué)生良好的行為習(xí)慣。

　　七、常見錯誤和解決辦法：

　　1、手搖繩錯誤。

　　有的小朋友搖繩時會將手內(nèi)旋，或搖繩不連貫，或所用力量不均勻而造成搖繩間斷。解決辦法是一手并抓兩繩頭，一只手一只手的練習(xí)。老師可手把手――握著小朋友抓繩頭的手一塊搖，幫助學(xué)生找到感覺，熟悉繩性。用此種辦法20％的學(xué)生初步能連貫跳起來。但要注意必須散開，以免被繩甩到。

　　2、腳跳躍錯誤。

　　初學(xué)跳繩的小朋友應(yīng)以雙腳并跳為佳。練習(xí)時請一個跳繩節(jié)奏較好的學(xué)生在中間搖繩跳，其他學(xué)生站在四周徒手模仿跟跳，練習(xí)并腳跳節(jié)奏。練習(xí)時要求學(xué)生緊盯跳繩，以找到感覺。還可以以一幫一，即一個會跳的學(xué)生帶一個不會跳的同學(xué)一塊跳。用此種方法15%左右的學(xué)生能初步連貫跳起來。

　　3、手、腳配合錯誤。

　　手快腳慢，手慢腳快，手、腳配合不夠協(xié)調(diào)，是學(xué)生最易犯的錯誤。針對此錯誤的解決辦法有：

　�。�1）跳空繩。學(xué)生左右手各持一繩，雙手同時甩，雙腳并跳。

　�。�2）集體跳空繩。兩個學(xué)生在場中間甩長繩，其他學(xué)生看繩雙腳并跳。此方法比單人跳空繩效果好。十幾個學(xué)生同時跳起落下，容易讓學(xué)生掌握節(jié)奏。

　�。�3）搖繩、跳躍的強(qiáng)化訓(xùn)練。讓學(xué)生自己持繩，甩過頭頂落地后停頓一拍，然后雙腳輕跳過繩，同時雙手將繩后拉。一個能熟練跳過后，連著跳兩個，然后逐個增加。這種方法針對節(jié)奏感較差的學(xué)生效果較好，但易出現(xiàn)搖繩動作變形的現(xiàn)象。所以教學(xué)時應(yīng)因人而異。

　　跳繩教材在小學(xué)體育課時中所占比重畢竟有限，要想讓學(xué)生百分之百掌握跳繩技術(shù)，還必須充分利用學(xué)生的課余時間，讓學(xué)生勤練，少數(shù)仍掌握不好的學(xué)生應(yīng)及時與班主任、家長聯(lián)絡(luò)，請他們在課余、在家中進(jìn)行輔助。

　　一、開始部分—時間：3分鐘

　　（一）常規(guī)內(nèi)容

　　組織：師生問好，宣布學(xué)習(xí)內(nèi)容形式：四列橫隊（如圖）

　　要求：精神飽滿，體委整隊報告出勤人數(shù)

　　（二）隊列練習(xí)：踏步走，立定；齊步走，立定；組織：教師喊口令，統(tǒng)一指揮

　　形式：四列橫隊（如圖）要求：隊列整齊，口號洪亮

　　二、準(zhǔn)備部分—時間8分鐘

　�。ㄒ唬┮话阈詼�(zhǔn)備—時間：4分鐘

　　內(nèi)容：聽音樂《跳繩》，同學(xué)邊唱邊用手打節(jié)拍，引入跳繩的課題。

　　組織：教師和學(xué)生一起唱。要求：節(jié)奏整齊。

　　（二）專項準(zhǔn)備—時間：4分鐘

　　內(nèi)容

　　1、徒手跟著節(jié)奏跳，讓學(xué)生一邊拍手一邊跳組織：教師巡視指導(dǎo)

　　形式：四列體操隊形（如圖2）要求：跳得要有節(jié)奏感

　　三、基本部分—時間26分鐘

　　（一）單搖并腳跳--18分鐘

　　動作方法：兩手握繩的兩端，并腳跳過由后向前搖轉(zhuǎn)的繩（加一次墊跳或不加墊跳）連續(xù)做數(shù)次。

　　教學(xué)重點：雙手正搖并腳跳教學(xué)難點：上下肢協(xié)調(diào)配合教學(xué)環(huán)節(jié)：

　　1、教師講解示范握繩和掌握適宜長度并腳跳的方法--時間：組織：學(xué)生觀察，并模仿形式：體操隊形

　　要求：學(xué)生能夠掌握基本方法

　　2、按節(jié)奏徒手模仿跳繩動作--時間：組織：教師巡視指導(dǎo)形式：體操隊形

　　要求：按照在專項準(zhǔn)備訓(xùn)練中已熟悉的節(jié)奏

　　3、單手拿繩跳，（左右手交替練習(xí)）--時間：次數(shù)：左右手各練習(xí)一次組織：教師巡視指導(dǎo)形式：體操隊形

　　要求：繩落地時雙腳跳動。

　　4、兩手各握一條對折繩的兩端跳—時間：次數(shù)：練習(xí)一次組織：教師巡視指導(dǎo)形式：體操隊形要求：上下肢協(xié)調(diào)配合

　　5、并腳跳繩練習(xí)時間：次數(shù)：練習(xí)一次組織：教師巡視指導(dǎo)形式：體操隊形要求：上下肢協(xié)調(diào)配合

　　6、優(yōu)秀學(xué)生展示—時間：

　　組織：學(xué)生觀察并加油鼓勵，教師重點提示形式：體操隊形要求：學(xué)生認(rèn)真觀察

　　7、并腳繩再次練習(xí)時間：次數(shù)：練習(xí)一次組織：教師巡視指導(dǎo)形式：體操隊形要求：上下肢協(xié)調(diào)配合

　　（二）游戲：并腳跳比賽--時間：8分鐘

　　游戲方法：

　　1、10秒、20秒、30秒單位時間內(nèi)跳繩比多

　　2、一次性跳繩（失誤為止）比多游戲組織：體操隊形游戲要求：動作協(xié)調(diào)，速度快

　　四、結(jié)束部分—時間：3分鐘

　　播放歌曲《小白船》組織放松活動，恢復(fù)學(xué)生生理和心理狀態(tài)，進(jìn)行課堂小結(jié)，評價，頒獎，滲透德育美育教育。

　　教學(xué)反思：

　　在體育活動中，學(xué)生不喜歡機(jī)械重復(fù)的動作技術(shù)練習(xí)，如何增強(qiáng)課堂的趣味性，讓學(xué)生主動參與到課堂的練習(xí)中呢？只有激發(fā)和保持學(xué)生的參與興趣，才能牢牢地“拴”住學(xué)生。在本課教學(xué)活動的實施中，我特別注重了學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的培養(yǎng)，在課前我營造一個生動有趣的學(xué)習(xí)情景，把學(xué)生帶到特定的活動環(huán)境中去，讓學(xué)生入景動情、明理知味，用情景來激發(fā)學(xué)生對體育活動的興趣，很淺意把新知容進(jìn)了游戲中，讓學(xué)生在，“玩中學(xué)，學(xué)中玩，玩中創(chuàng)”，使學(xué)生充分獲得向上跳起的學(xué)習(xí)體驗，從而讓學(xué)生由易到難，由簡到繁，循序漸進(jìn)，很快地掌握了立定跳遠(yuǎn)的動作方法突破重難點。我的多樣化的評價大大激發(fā)了學(xué)生的上進(jìn)心和積極進(jìn)取的精神。使學(xué)生盡全力發(fā)揮了自己的最高水平，讓每個孩子都體驗到成功的樂趣。最后的整理活動不僅消除了疲勞，還讓學(xué)生有種意猶未盡的感覺，達(dá)到學(xué)生愛體育，想學(xué)好體育的目的。這堂課我還深刻地認(rèn)識到，要做好一位體育教師不但要有滿腔的熱情，更要關(guān)注每一個孩子，保護(hù)他們的自尊，要用欣賞的目光去看待孩子們點點滴滴進(jìn)步。隨時留意在特殊群體的行為變化，并能夠機(jī)動靈活地改變教學(xué)方法，創(chuàng)設(shè)良好的活動場景，拉近師生之間的距離，把課堂真正建設(shè)成為教師和學(xué)生共同的樂園。還要給學(xué)生足夠的展示自己機(jī)會，倡導(dǎo)自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式，才能有效地促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展。

　　總之，本節(jié)課我將力求充分體現(xiàn)“教師主導(dǎo)，學(xué)生主體”思想理念，充分利用“自主學(xué)練、合作探究互動評價”等辦法，充分調(diào)動學(xué)生的積極性和主動性，并及時鼓勵表揚(yáng)，促進(jìn)學(xué)生身心發(fā)展，提高教學(xué)效果。

北師大版教材一年級上學(xué)期加法減《跳繩》 篇3

　　今就我上過的一節(jié)《跳繩》的體育課進(jìn)行一下反思

　　我進(jìn)行的是二年級的單編跳繩教學(xué)，跳繩是發(fā)展跳躍能力的傳統(tǒng)性運動項目。在教學(xué)中如何調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性是我首先要突破的難點。為此我在開始部分和準(zhǔn)備部分中設(shè)計了一些訓(xùn)練游戲。如：報數(shù)比快、我是木偶兵、正反話等調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，提高他們參加體育活動的積極性、注意力。教師又在訓(xùn)練中賦予適時的點評、鼓勵，學(xué)生表現(xiàn)出了很高的學(xué)習(xí)積極性。

　　為了突破本節(jié)教學(xué)重點雙手交*編花跳。我在基礎(chǔ)部分的設(shè)計中以激情引趣的方式讓學(xué)生通過展示他們所掌握的各種不同的跳法，從而引出本節(jié)教學(xué)重點“單編跳”。當(dāng)學(xué)生看到他們的同伴雙手交*編花跳得那麼好，早早已躍躍欲試。再聽到教師激勵性的話，學(xué)生們都迫不及待的嘗試起來，但絕大多數(shù)學(xué)生失敗了。此時正是提示方法的有利時機(jī)。為了培養(yǎng)學(xué)生的表述能力及互動、合作學(xué)習(xí)的意識。我邀請會跳單編的學(xué)生說出跳單編的技術(shù)要領(lǐng)。學(xué)生們聽完后又紛紛嘗試起來。經(jīng)過多次的嘗試個別學(xué)生學(xué)會了單編跳的動作要領(lǐng)，但大多數(shù)學(xué)生仍舊焦急的練習(xí)。這時的學(xué)生渴望有人能幫助他練習(xí)，看到他進(jìn)步。于是我解決完在練習(xí)中學(xué)生們紛紛提出的各種問題后，針對學(xué)生不會雙手交*跳，跳過去繩搖不過來，不會連續(xù)跳等問題，為學(xué)生們創(chuàng)設(shè)了小組互助合作學(xué)習(xí)的氛圍。讓學(xué)得快的學(xué)生幫助學(xué)得慢的學(xué)生。學(xué)生們在學(xué)習(xí)中不但自身的優(yōu)勢、進(jìn)步得到了展示，而且樹立了堅韌的意志品質(zhì)和良好的合作學(xué)習(xí)的態(tài)度。

　　為了更好的發(fā)展學(xué)生跑、跳的靈活性和合作意識。我在基礎(chǔ)部分又設(shè)計了“老鷹捉小雞”的傳統(tǒng)游戲。學(xué)生在游戲中充分體驗到了集體活動快樂。

　　一節(jié)課下來，學(xué)生們的收獲很大，而我的收獲更大。在這節(jié)課中我的優(yōu)點是：1、教態(tài)自然親切，注意了教法的運用，注意了以學(xué)生學(xué)習(xí)為主體，注意了在練習(xí)中自己找尋方法與教師提示相結(jié)合。2、教學(xué)目標(biāo)較清楚，圍繞教學(xué)目標(biāo)學(xué)生的語言表達(dá)能力、意志品質(zhì)、合作意識、自信心、身體的靈活性等方面都得到了鍛煉。3、課程環(huán)節(jié)清楚，基本完成了教學(xué)任務(wù)。本節(jié)課的教學(xué)也使我找到了自身的不足：1、作為一名體育教師，專業(yè)知識的學(xué)習(xí)由為緊迫。如：教學(xué)方法、游戲方法、訓(xùn)練形式等。2、在學(xué)生的訓(xùn)練中，如何梯進(jìn)式練習(xí)，如何有針對性指導(dǎo)及指導(dǎo)方法的多樣性。3、對實際教學(xué)的預(yù)測性備課經(jīng)驗不足。

　　總之作為一名新任教師，如何備好一節(jié)課，如何上好一節(jié)課將是我今后工作的重點和難點。我會把反思作為突破口時刻督促自己改進(jìn)、學(xué)習(xí)。

北師大版教材一年級上學(xué)期加法減《跳繩》 篇4

　　活動目標(biāo)

　　1、練習(xí)運用繩子做各種動作的技能，增強(qiáng)幼兒的彈跳力，發(fā)展幼兒動作的協(xié)調(diào)性和靈活性。

　　2、激發(fā)幼兒參加跳繩活動的樂趣，培養(yǎng)幼兒合作游戲的能力和活潑開朗的性格。

　　3、能利用繩子進(jìn)行多種玩法，體驗創(chuàng)造性進(jìn)行體育活動的樂趣。

　　4、提高幼兒身體的協(xié)調(diào)能力，體驗玩游戲的樂趣。

　　5、鍛煉幼兒堅持到底的意志，吃苦耐勞的精神。

　　教學(xué)重點、難點

　　掌握跳繩的方法，鍛煉幼兒手、腳的靈活性。

　　活動準(zhǔn)備

　　呼啦圈。

　　活動過程

　　一、準(zhǔn)備活動

　　1.做“照鏡子”的游戲，一人做動作，另一人模仿。

　　2.練習(xí)跳躍和上肢動作，如向前、后、上、左跳、蹲跳，向前、后、繞繞臂，單雙手繞、舉起手臂繞等。

　　二、老師交簡單的跳法

　　1.老師示范動作，幼兒學(xué)跳。

　　2.請?zhí)�得好的幼兒來做示范動作�?/p>

　　3.幼兒繼續(xù)練習(xí)跳繩。

　　三、引導(dǎo)幼兒探索跳繩的多種跳法

　　1.幼兒自由探索跳繩的各種跳法。如單人單腳跳、雙腳跳、左右腳交替跳等。

　　2.教師引導(dǎo)幼兒相互交流各自跳法。

　�。�1）利用繩子進(jìn)行跑跳的玩法。

　　幼兒手拿繩子邊跳邊跑。

　�。�2）利用繩子進(jìn)行走和平衡的玩法。

　　把繩子擺成直的走直線，擺成彎的走曲線。把兩根繩子擺成平行直線，在繩子中間走小路。

　　3.引導(dǎo)幼兒探索合作玩繩的方法，體驗合作的樂趣。

　�。�1）幼兒自由結(jié)伴合作探索繩子的玩法。

　�。�2）請幼兒交流合作玩繩的方法。

　　（3）幼兒自愿組合成若干小組，利用繩子玩游戲。

　　四、跳繩比賽。

　　五、隨著音樂做放松動作。

　　六、收拾場地、器材。

　　教學(xué)反思

　　這節(jié)活動課是我以游戲的形式進(jìn)行教學(xué)，幼兒對事物充滿好奇且善于模仿，以趣味性和靈活多樣的運動形式，來調(diào)動、培養(yǎng)和保持幼兒對體育運動的興趣。我以做“照鏡子”的游戲方式展開熱身運動，幼兒興趣點很高，接下來引導(dǎo)幼兒自己嘗試用各種不同的方式跳繩，引導(dǎo)幼兒探索跳繩的多種方法。老師并總結(jié)出幾種方法如：如單人單、雙腳跳、左右腳交替跳等。幼兒相互交流各自跳法。教師請?zhí)�得好的幼兒進(jìn)行示范，并沒有評價，這樣可能會導(dǎo)致幼兒并沒有很標(biāo)準(zhǔn)的掌握新動作。

北師大版教材一年級上學(xué)期加法減《跳繩》 篇5

　　享受體育，是體育教學(xué)的最高境界。師生一起在活動中體驗到體育的快樂，課堂才能煥發(fā)生命的活力。因此，在課堂教學(xué)中教師要為孩子搭建一個快樂的體育課堂，讓他們享受到體育的樂趣，從而對體育產(chǎn)生興趣，積極投身到體育活動中來，并在活動中鍛煉體質(zhì)和提高健康水平，得到全面的發(fā)展。更好的適應(yīng)社會。

　　《跳繩》是自編的小學(xué)體育（水平二）四年級的教材。下面我從：教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)理念、教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)重難點、教學(xué)方法和教學(xué)過程六個方面對本課進(jìn)行介紹。

　　一、說教學(xué)內(nèi)容：

　　我這節(jié)課的主要內(nèi)容是：跳繩和利用跳繩開展各種游戲。跳繩不僅是小學(xué)體育教學(xué)中的一項重要內(nèi)容，而且還是小學(xué)生十分喜愛的一種體育活動。由于它輕便、靈巧，不需要很大的場地，容易開展，而我校學(xué)生人多，活動場地有限，跳繩是比較適合我校學(xué)生課余體育活動的內(nèi)容。四年級小學(xué)生，在生理發(fā)展方面正處在生長發(fā)育時期，肌肉彈性較差，小肌肉群比大肌肉群發(fā)育較晚，他們的骨胳肌肉以及內(nèi)臟器官發(fā)育不完善。通過跳繩活動能夠促進(jìn)學(xué)生上下肢肌肉、關(guān)節(jié)、韌帶和內(nèi)臟機(jī)能的發(fā)展，對于發(fā)展彈跳力、靈敏、協(xié)調(diào)性等具有非常顯著作用。同時，豐富有趣的跳繩游戲活動，能充分調(diào)動學(xué)生參與的興趣和積極性，在充滿和諧友愛的游戲中，讓學(xué)生體驗到集體的溫暖和與同學(xué)合作的快樂。在心理發(fā)展上，他們的團(tuán)體意識正逐漸加深，對團(tuán)體競爭也產(chǎn)生濃厚的興趣。在完成各種不同難度的跳繩活動中，讓學(xué)生在心理上經(jīng)歷挫折和克服困難的過程，從而提高學(xué)生的抗挫折能力和情緒調(diào)節(jié)的能力，增強(qiáng)自信，培養(yǎng)創(chuàng)新精神和創(chuàng)新能力，形成積極向上、樂觀開朗的生活態(tài)度。

　　二、說教學(xué)理念：

　　在確定了教學(xué)內(nèi)容這一基礎(chǔ)上，我主要是根據(jù)以下兩個教學(xué)理念來設(shè)計本課教學(xué)的：

　　理念一.改變了過去只重視運動技能形成的規(guī)律，只關(guān)心學(xué)生的生理負(fù)荷，為注重激發(fā)學(xué)生的興趣，享受參與體育活動帶來的樂趣，調(diào)動學(xué)生參與的積極性這條主線來設(shè)計課堂教學(xué)，安排教學(xué)內(nèi)容，選擇教學(xué)方法。一句話就是：“淡化技術(shù)，享受體育。”

　　理念二.改變過去學(xué)生的被動執(zhí)行任務(wù)為現(xiàn)在的主動參與，充分調(diào)動學(xué)生的積極思維，培養(yǎng)學(xué)生的實踐能力和創(chuàng)新精神。變教師“教”的要求，為學(xué)生“學(xué)”的需要。

　　三、說教學(xué)目標(biāo)：

　　美國教育家布盧姆認(rèn)為：“科學(xué)地確實學(xué)習(xí)目標(biāo)是教學(xué)的首要環(huán)節(jié)�！睆�(qiáng)調(diào)：“有效的教學(xué)始于知道希望達(dá)到的目標(biāo)是什么。”本節(jié)課我制定了五個教學(xué)目標(biāo)：

　　1，運動參與目標(biāo)：要讓學(xué)生積極參加到學(xué)習(xí)活動中來，并大膽向同學(xué)展示自己的動作。相信我能行，告別我不行。

　　2，運動技能目標(biāo)：使學(xué)生掌握一些用跳繩練習(xí)的方法，并了解跳繩的特點、對身體的作用以及注意事項。

　　3，身體健康目標(biāo)：通過跳繩發(fā)展學(xué)生的身體素質(zhì)，增強(qiáng)體能，促進(jìn)身體正常發(fā)育和發(fā)展。

　　4、心理健康目標(biāo)：在學(xué)習(xí)中充分展現(xiàn)自我。增強(qiáng)自信心和意志品質(zhì)，品嘗到成功的喜悅，享受到體育的快樂。

　　5、社會適應(yīng)目標(biāo)：樹立良好的團(tuán)結(jié)協(xié)作精神。積極進(jìn)取，樂觀開朗。

　　四、說教學(xué)重難點：

　　本節(jié)課的教學(xué)重點是：讓學(xué)生掌握各種跳繩的技巧和各種跳繩游戲活動；

　　教學(xué)難點是：個人跳繩練習(xí)時，雙臂的擺動動作和手腕的旋轉(zhuǎn)動作；和多人跳繩練習(xí)時，兩人搖繩的動作配合。

　　五、說教學(xué)方法：

　　本節(jié)課我圍繞教學(xué)目標(biāo)、學(xué)生的年齡特征、結(jié)合體育活動課的特點，主要采用：“三自”教學(xué)法。即學(xué)生“自己選擇——自主練習(xí)、自我評價”，利用多媒體電腦為學(xué)生提供自己選擇的練習(xí)內(nèi)容，練習(xí)的方式、練習(xí)難度、練習(xí)伙伴，在學(xué)生的自主練習(xí)活動中，老師遵循教學(xué)多樣性的原則，充分發(fā)揮老師的輔導(dǎo)作用，采用示范法、講解法、競賽法等教學(xué)方法充分調(diào)動學(xué)生的積極性和主動性，為學(xué)生搭建一個快樂的體育課堂，讓學(xué)生享受跳繩所帶來的樂趣。

　　六、說教學(xué)過程：

　　我主要從三個方面來進(jìn)行說明：課前準(zhǔn)備，架橋鋪路；課程整合，達(dá)成目標(biāo)；愉悅身心，期待體育

　�。ㄒ唬┱n前準(zhǔn)備，架橋鋪路

　　1、場地器材：長跳繩若干條、短跳繩人手一條；

　　2、錄音機(jī)一部、六臺多媒體電腦。電腦里放置的內(nèi)容包括：個人、雙人、多人跳繩的搖繩技巧錄像及解說；跳繩的各種花樣跳法的演示；練習(xí)跳繩時應(yīng)注意的事項、利用跳繩進(jìn)行的一些趣味游戲以及跳繩活動對人體健康的促進(jìn)作用。

　�。ǘ�）課程整合，達(dá)成目標(biāo)

　　在教學(xué)過程中，我依據(jù)學(xué)校教學(xué)改革提出的課程整合的這一基本理念，我在體育教學(xué)中把音樂、舞蹈、美術(shù)、電腦等科目都有機(jī)的結(jié)合起來，優(yōu)化教學(xué)手段，努力實現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)。

　　1、情景創(chuàng)設(shè)、激發(fā)興趣。我以輕松愉快的對話形式組織課堂常規(guī)，宣布本節(jié)課的內(nèi)容。“同學(xué)們，大家好！歡迎大家來到展現(xiàn)我們活力的運動場，這節(jié)課同學(xué)們將和老師一起進(jìn)行一些有趣的跳繩活動，享受跳繩給我們帶來的快樂！”

　　接著，播放歌曲《跳繩》，讓學(xué)生在歌曲聲中分組進(jìn)行“快快跳起”的游戲，從而充分調(diào)動學(xué)生的積極性、主動性，讓課堂氣氛活起來。然后在動感的《種太陽》的音樂下帶領(lǐng)同學(xué)們手拿跳繩跟我一起完成自編操，自編操的內(nèi)容依次為：振臂運動——擴(kuò)胸運動——體轉(zhuǎn)運動——體側(cè)運動——腹背運動——全身運動。充分熱身，為后面的活動做好生理和心理準(zhǔn)備。

　　2、方法多樣、循序漸進(jìn)。由于跳繩的種類和方法很多，為了使教學(xué)更切合實際，根據(jù)我校開展的跳繩活動情況和學(xué)生掌握跳繩動作的實際水平。在安排課時，按照單人——雙人——多人——集體、以及短繩——長繩、單繩——多繩等順序練習(xí)跳繩的各種方法。使學(xué)生的練習(xí)由簡單逐步到復(fù)雜，并不斷激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，讓學(xué)生向新的目標(biāo)挑戰(zhàn)。

　　首先：讓學(xué)生進(jìn)行友伴分組，練習(xí)以前掌握的各種跳繩方法。同時，在電腦中查找自己想了解的有關(guān)跳繩的資料。包括：個人、雙人、多人跳繩的搖繩技巧錄像及解說、跳繩的各種花樣跳法的演示、練習(xí)跳繩時應(yīng)注意的事項，比比誰的跳法多？誰的跳的次數(shù)多，練習(xí)后進(jìn)行各組匯報展示，這樣不但使學(xué)生掌握了跳繩的方法，而且了解到了跳繩的相關(guān)知識。

　　接下來通過電腦演示，讓學(xué)生仔細(xì)觀察電腦中的跳繩《闖三關(guān)》，讓學(xué)生猜猜這是什么游戲？教師講解要求，然后進(jìn)行友伴分組練習(xí)，比比哪一組學(xué)得快。哪一組順利闖關(guān)時間短。在教學(xué)中，我參加各組的練習(xí)，適時示范和講解，指導(dǎo)學(xué)生更好的掌握闖關(guān)的方法與技巧，這種平等的交流還加深了我和學(xué)生之間的感情，融洽了師生關(guān)系，使學(xué)生在輕松愉快中學(xué)習(xí)。接著，我再組織一次各組《闖三關(guān)》的游戲比賽，通過游戲比賽的形式培養(yǎng)學(xué)生良好的競爭意識、團(tuán)結(jié)精神和合作能力。

　　3、激發(fā)想像，拓展延伸。游戲《闖三關(guān)》結(jié)束后，讓學(xué)生友伴、興趣分組，教師鼓勵學(xué)生展開自己豐富的想象自編游戲和跳法，比一比哪組想得快，哪組最新穎，學(xué)生根據(jù)自己的愛好用跳繩做各種練習(xí)，如：用繩跳皮筋、投擲練習(xí)等，練習(xí)結(jié)束后，我再請各組同學(xué)展示他們創(chuàng)編的跳繩游戲。這樣既培養(yǎng)了學(xué)生的創(chuàng)新意識和能力，又尊重學(xué)生，充分體現(xiàn)學(xué)生的主體地位。

　　（三）愉悅身心，期待體育

　　在教學(xué)的結(jié)束部份，我用《讓我們蕩起雙槳》這首歌曲作為放松音樂，在美麗的校園背景下，我和學(xué)生一起用繩作放松操運動，讓學(xué)生的生理和心理恢復(fù)到平常狀態(tài)，同時還有機(jī)滲透了美育，陶冶了情操。

　　在最后的小結(jié)講評、布置課外練習(xí)中，我是這樣說的：“同學(xué)們，大家喜歡跳繩嗎？老師很高興，這根小小的跳繩，不僅鍛煉了我們的身體，還讓我們享受到了與同伴一起運動游戲的快樂，今天我們在課堂上所學(xué)到的跳繩游戲，同學(xué)們可以在今后的課余的時間里去進(jìn)行，老師還更希望你和你的伙伴在享受跳繩運動的快樂中，能開動腦筋，發(fā)明創(chuàng)造出更多更有趣的跳繩游戲，讓我們在快樂中鍛煉身體吧！”

　　《跳繩》一課的教學(xué)設(shè)計是在新的課程理念指導(dǎo)下設(shè)計的，我相信在作課的實踐中一定能取得良好的效果。謝謝！

北師大版教材一年級上學(xué)期加法減《跳繩》 篇6

　　跳繩是一種有趣的體育運動，下面是由小編為大家?guī)�來的關(guān)于《跳繩》說課稿，希望能夠幫到您!

　　教材分析：

　　跳繩是小學(xué)生十分喜歡的一種體育活動，由于設(shè)備簡單，不需要很大的場地很容易展開，通過跳繩活動能夠促進(jìn)學(xué)生上、下肢肌肉、關(guān)節(jié)、韌帶、和內(nèi)臟機(jī)能的發(fā)展，對于發(fā)展彈跳力、靈敏、協(xié)調(diào)性、具有顯著作用。

　　指導(dǎo)思想：

　　本課以“健康第一”為指導(dǎo)思想，以培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識和探究能力為核心，通過跳繩進(jìn)行各種活動培養(yǎng)學(xué)生參與競爭意識與創(chuàng)新能力。激發(fā)學(xué)生主動參與體育運動學(xué)習(xí)的興趣，使學(xué)生在輕松愉快的氣氛中進(jìn)行鍛煉，為終生體育打下基礎(chǔ)。

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1、認(rèn)知目標(biāo)：在跳繩中，充分發(fā)揮學(xué)生的自主創(chuàng)新能力，使學(xué)生懂得一根繩能有多種玩法，學(xué)會在活動中思考，在玩中鍛煉，達(dá)到高效課堂的目的。

　　2、 技能目標(biāo)：通過教學(xué)使學(xué)生掌握一繩多玩的方法，發(fā)展學(xué)生的腿部力量，通過學(xué)生自主設(shè)計，創(chuàng)造的練習(xí)，發(fā)展學(xué)生的創(chuàng)新能力。

　　3、情感目標(biāo)：通過合作比賽培養(yǎng)學(xué)生團(tuán)結(jié)協(xié)作、積極進(jìn)取的精神，激發(fā)學(xué)生熱愛體育鍛煉不怕苦、不怕累的品質(zhì)，在學(xué)習(xí)中充分展現(xiàn)自我，得到成功的喜悅。

　　教學(xué)內(nèi)容：

　　跳繩組合 游戲：接力跑

　　學(xué)習(xí)的關(guān)鍵：

　　運動參與 群體意識 團(tuán)結(jié)協(xié)作 自我創(chuàng)新

　　教學(xué)重點：

　　讓學(xué)生掌握多種跳繩的技巧培養(yǎng)團(tuán)結(jié)協(xié)作的能力

　　教學(xué)難點：

　　控繩能力 動作協(xié)調(diào)連貫 創(chuàng)新

　　教學(xué)方法:

　　本課我圍繞教學(xué)目標(biāo)，結(jié)合體育課的特點，主要采用“多元互動，主題探究的模式”，在教學(xué)中充分發(fā)揮老師的輔導(dǎo)作用，采用示范法、講解法、游戲競賽法、激勵法、評價等方法充分調(diào)動學(xué)生的積極性和主動性，為學(xué)生提供內(nèi)容，學(xué)生自己練習(xí)，難度、伙伴、方法可以自己選擇，為學(xué)生搭建一個快樂的體育課堂，讓學(xué)生享受跳繩所帶來的樂趣。

　　課的進(jìn)行：

　　一、開始部分：

　　1、體育委員整隊，報告人數(shù)。

　　2、師生問好，宣布本節(jié)課所教授的內(nèi)容(前幾課我們學(xué)過跳繩最基本的動作，今天我來學(xué)習(xí)一下把簡單的跳繩動作組合到一塊，大家有信心嗎?)

　　3、安排見習(xí)生。

　　二、 準(zhǔn)備部分：

　　1、課課練(稍息、立正、向前看齊、向前看、原地踏步、立定、散開。)

　　2、 在歌曲《彩虹的微笑》中，進(jìn)行自編的繩操內(nèi)容為：伸展運動——下蹲運動——腹背運動——體側(cè)運動——體轉(zhuǎn)運動——全身運動充分熱身，為后面的活動做好準(zhǔn)備。

　　3、 復(fù)習(xí)跳繩動作(稍含胸、大臂夾住、腳尖著地、)，做兩組不拿繩子的動作，接下來拿著繩子在老師口令的帶領(lǐng)下可以加大難度練習(xí)。

　　三、基本部分：

　　1、講解本節(jié)課的內(nèi)容：繩子的簡單組合

　　(1)首先教師完整的示范。

　　(2) 先教學(xué)生上肢的搖繩動作，雙手拿繩在身體的左右兩側(cè)各搖繩一次。

　　(3)再學(xué)腳的動作，雙臂在體前交叉的同時，手腕用力往后搖繩，雙腳跳過繩子。

　　(4)學(xué)生原地自己練習(xí)兩三分鐘，感覺一下動作的要領(lǐng)。

　　(5)在教師口令的帶領(lǐng)下完整的練習(xí)左—右—跳。

　　(6) 把學(xué)生分成四個小組，先把這個組合練習(xí)熟練，然后在這個組合的基礎(chǔ)上加上其他動作，創(chuàng)編4個八拍的繩操，教師巡回指導(dǎo)，輔導(dǎo)學(xué)生完成動作，給予鼓勵。

　　(7) 每組輪流展示，評比出難度最大的，質(zhì)量最高的，最優(yōu)秀的小組(動作熟練、連貫、創(chuàng)新)。

　　2、游戲：接力跑

　　四隊在每組組長的帶領(lǐng)下先討論一下用繩子組合成什么樣的圖形，每組的第一個人拿著繩子跑到指定的位置放在地上，回來拍下一個同學(xué)的手，依次進(jìn)行，最后擺成一個圖形，看哪組速度快，圖形還新穎。

　　四、 結(jié)束部分：

　　1、《愛我中華》這首歌曲作為放松音樂，進(jìn)行放松動作的練習(xí)，從而達(dá)到恢復(fù)學(xué)生的生理和心理狀態(tài)，同時滲透美育，陶冶情操。

　　2、小結(jié)：同學(xué)們喜歡跳繩嗎?老師也很喜歡跳繩，這一根小小的跳繩，不僅鍛煉的我們的身體，還讓我們享受到了與同伴一起運動游戲的快樂，它不光可以在課堂上跳，還可以在今后的課余時間里進(jìn)行，老師更希望同學(xué)們在享受跳繩運動快樂的同時，能開動腦筋，發(fā)明學(xué)會更多有趣的跳法，讓我們在快樂中鍛煉身體吧!

　　3、師生再見。

北師大版教材一年級上學(xué)期加法減《跳繩》 篇7

　　教學(xué)內(nèi)容分析：

　　得數(shù)有關(guān)“8”、“9”的加減法。本節(jié)課是在學(xué)生已經(jīng)學(xué)習(xí)得數(shù)有關(guān)3、4、5、6、7加減法的基礎(chǔ)上進(jìn)一步學(xué)習(xí)“8”、“9”的加減法，并按下去一課還有得數(shù)有關(guān)“8”、“9”的加減法的羅列，所以本節(jié)課不要求每個學(xué)生都能獨立地寫出所有算式，本節(jié)課安排了跳繩活動引出有關(guān)得數(shù)“8”的算式，安排畫一畫引出有關(guān)得數(shù)是“9”的算式，通過試一試，練一練3題進(jìn)一步鞏固和加強(qiáng)，內(nèi)容安排接進(jìn)生活，容易調(diào)動學(xué)生的興趣。

　　教學(xué)目標(biāo)：學(xué)習(xí)有關(guān)得數(shù)是“8”、“9”的算式，能正確進(jìn)行計算，發(fā)展學(xué)生觀察分類能力，感受生活數(shù)學(xué)之美。

　　教學(xué)方法：講解法、討論法、練習(xí)法。

　　教學(xué)準(zhǔn)備：投影、每生一張1到8的卡片（誡課前發(fā)給學(xué)生）。

　　教學(xué)過程：

　　一、導(dǎo)入

　　師：“同學(xué)們，你們平時玩過跳繩嗎？”

　　生答：結(jié)合生活激發(fā)興趣。

　　師：“跳繩是一項很有趣的體育活動，看這些小朋友玩的多有趣！”

　　師：出示跳繩投影。

　　二、新授

　　1、跳繩

　　師：“一共有幾位小朋友在跳繩”。

　　生：“8位”

　　師：“你們看一看，能不能把這8個板書：4個男生和4個女生小朋友分成兩組，比如可以這樣分，1個小戴1個戴帽子的，7個不戴的朋友帽子，7個不戴帽子”。3個穿裙子的，5個穿褲子的。2個甩繩子的，6個跳繩的。

　　學(xué)生觀察、討論。

　　反饋：學(xué)生說，教師總結(jié)并板書。

　　師：“我們說把兩組合并在一起是用加法的，大家能不能根據(jù)剛才結(jié)果列成算式”。

　　學(xué)生算式、教師總結(jié)，在相應(yīng)位置板書。供學(xué)生對答案，只要有其中一個。

　　2、畫一畫，同桌兩人一組。一人涂色，一人記錄算式，然后組織全班交流。

　　答案可以不同，但要能理解算式。

　　反饋：投影出示相應(yīng)的涂色和算式。

　　學(xué)生自己檢查，只要有其中一個。

　　3、試一試，學(xué)生板演。

　　7+2=6+3=5＋＝8

　　先收后放。

　　其它學(xué)生獨立完成。

　　三、練習(xí)

　　第一題：教師講清圖意，第一幅求和。要把兩部份合并。第二幅是分開，可以把任意一份作為要求的問題。

　　第二題：學(xué)生獨立完成，教師對答案。（學(xué)生的答案可以多樣化）

　　反饋、糾正。

　　第三題：全班游戲，找朋友。（湊9）

　　第四題：數(shù)學(xué)故事，學(xué)生觀察。猜一猜八戒吃了幾塊西瓜，說說自己是怎么想的。

　　學(xué)生發(fā)言討論。

　　發(fā)展學(xué)生的想像力，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，初步學(xué)會從數(shù)學(xué)角度提出問題。

　　小結(jié)：討論“這節(jié)課，我們知道了什么？”

北師大版教材一年級上學(xué)期加法減《跳繩》 篇8

　　一 教學(xué)內(nèi)容分析

　　《跳繩》是義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實驗教科書（北師大版）一年級上冊第34-35頁的教學(xué)內(nèi)容。主要是學(xué)習(xí)“8”和“9”的加減法，同時，結(jié)合學(xué)生一些日常的活動，將解決問題的思想也滲透在計算的學(xué)習(xí)中。教材從學(xué)生熟悉的事例出發(fā)，創(chuàng)設(shè)問題情境，使學(xué)生體會到學(xué)習(xí)加減法計算的需要，從而產(chǎn)生學(xué)習(xí)加減法計算的動機(jī)和興趣。

　　二 學(xué)生分析

　　在本節(jié)課之前，學(xué)生已經(jīng)認(rèn)識了0－10并掌握了7以內(nèi)的加減法，已具備了解決一些簡單實際問題的能力。而且這個班的學(xué)生大部分上過學(xué)前班，數(shù)的組成也基本上知道；大部分的學(xué)生會看圖說算式。所以這節(jié)課的重點是培養(yǎng)學(xué)生提出相關(guān)的減法問題的能力，組織學(xué)生交流加減法算式，體會加減法之間的關(guān)系。

　　三 學(xué)習(xí)目標(biāo)

　　1.知識與技能

　�。�1）會正確計算“8”和“9”的加減法。

　�。�2）能根據(jù)提供的信息，列出不同的算式。

　　2.過程與方法

　�。�1）培養(yǎng)學(xué)生根據(jù)不同的情境提出數(shù)學(xué)問題的意識和能力。

　　（2）經(jīng)歷看到一幅圖寫出四個不同算式的過程，體驗和理解加減法之間的關(guān)系。

　　3.情感態(tài)度價值觀

　　逐步養(yǎng)成觀察、思考、動手操作的良好學(xué)習(xí)習(xí)慣。

　　四 教學(xué)過程

　　活動一：說一說

　　上體育課了，有很多小朋友在一起跳繩。（課件出示）

　　1、同學(xué)們從圖中可以發(fā)現(xiàn)什么數(shù)學(xué)信息？說說看。

　　4個男生和4個女生；1個戴帽子的、7個沒戴的；3個穿裙子的、5個穿褲子的……。

　　然后完成有關(guān)算式： □+□=□

　　2.請小朋友仔細(xì)觀察圖，你還能說出哪些加減法算式?(同桌合作，邊說邊寫，教師巡視指導(dǎo))

　　3.師生共同整理小結(jié)。[小學(xué)教學(xué)設(shè) 計 網(wǎng)--更多數(shù)學(xué)教案]

　　【設(shè)計意圖：通過讓學(xué)生看、說、寫，使學(xué)生在學(xué)習(xí)知識的同時，經(jīng)歷知識的形成過程，并且有意培養(yǎng)學(xué)生的合作意識�！�

　　活動二：畫一畫

　�。ㄍㄟ^動手操作實踐，初步培養(yǎng)學(xué)生的自主探究的意識。）

　　1.老師知道小朋友們都喜歡畫畫。今天，我們就和小象一起當(dāng)一名小畫家。請小朋友拿出準(zhǔn)備好的學(xué)具(“小畫家”卡)，先看小象怎樣涂方格，并幫它把算式填完整；再想還可以有哪幾種不同的涂法和算式，請完成在卡片上。

　　2.小組交流。(教師巡視，參與交流，并及時作出評價)

　　3.小結(jié)：

　　小朋友們真是又聰明又能干，不但方格涂得漂亮，而且列出了很多不同的加減法算式。小朋友們，你們愿意再展示一下自己的本領(lǐng)嗎?好，現(xiàn)在我們一起來做課本35頁的練一練。(看誰做得又對又快)

　　【設(shè)計意圖：這一環(huán)節(jié)是讓學(xué)生自己先涂方格，再列算式，然后小組再交流。不僅讓學(xué)生學(xué)會獨立思考，還要學(xué)會交流，學(xué)會合作�！�

　　活動三：練一練

　�。ㄍㄟ^練一練，進(jìn)一步鞏固新知。）

　　1.說一說，填一填。(1題是開放型習(xí)題，只要學(xué)生的解釋、想象合理，就應(yīng)給予鼓勵)

　　2.算一算(綜合練習(xí))

　　3.數(shù)學(xué)游戲：找朋友

　　【設(shè)計意圖：使學(xué)生在找朋友的游戲情境中，輕松的練習(xí)并鞏固了9的分解與組成。】］

　　活動四：試一試(34頁的內(nèi)容)

　　(通過“試一試”這一學(xué)習(xí)活動，進(jìn)一步提高計算能力。)

　　1.剛才小朋友表現(xiàn)得很棒。現(xiàn)在老師想考考大家，看誰最聰明，大家愿意嗎?

　　2.師出示卡片，指名口答。

　　如8+□=□或□-4=5(教師可提問：你是怎么想的?)

　　【設(shè)計意圖：通過試一試，可以鍛煉學(xué)生思維的靈活性，初步培養(yǎng)學(xué)生的發(fā)散思維�！�

　　活動五：數(shù)學(xué)故事

　　課件出示第35頁八戒吃瓜圖

　　讓學(xué)生利用所學(xué)知識，看圖編故事。

　　【設(shè)計意圖：提高學(xué)生學(xué)數(shù)學(xué)的興趣，培養(yǎng)學(xué)生的語言表達(dá)能力�！�

　　課堂總結(jié)：

　　這節(jié)課，小朋友們都表現(xiàn)得很好�；丶液螅�把你今天所學(xué)的本領(lǐng)告訴爸爸、媽媽好嗎？

北師大版教材一年級上學(xué)期加法減《跳繩》 篇9

　　活動目標(biāo)：

　　1、引導(dǎo)幼兒探索跳繩的各種玩法。

　　2、通過玩跳繩，進(jìn)一步發(fā)展幼兒的平衡、協(xié)調(diào)的能力。

　　3、體驗玩跳繩的樂趣。

　　4、促進(jìn)幼兒手腳和全身動作的協(xié)調(diào)性和靈活性。

　　5、培養(yǎng)幼兒邊玩邊記錄的學(xué)習(xí)技能，并能夠用自己簡短、流利的語言表達(dá)自己記錄的意思。

　　活動準(zhǔn)備：

　　跳繩若干，音樂。

　　活動過程：

　　1、幼兒入場，做準(zhǔn)備運動。

　　幼兒手拿跳繩開著直升機(jī)進(jìn)入活動場地。

　　2、熱身運動：《健康歌》。

　　幼兒在教師的帶領(lǐng)下聽著音樂有精神的做運動。（提醒幼兒把跳繩放地上）

　　3、幼兒自由探索，跳繩的玩法。

　　教師鼓勵幼兒相互探索跳繩的玩法。教師加以引導(dǎo)。

　　師：好啦，小朋友們。

　　請你們大聲地告訴我手里拿的是什么？

　　幼：跳繩。

　　師：哦，是跳繩。我們剛才用跳繩開飛機(jī)，跳繩還能怎么玩呢？今天呀，我們就一起來玩一玩手中的跳繩，劉老師想看看哪個小朋友玩的最好、你也可以把你的玩法介紹給旁邊的小朋友，也可以兩人相互合作玩跳繩�？纯次覀兊男∨笥颜l的玩法最多？不過呀，當(dāng)你們聽到口哨聲時就要立刻回到原來的位置站好，知道嗎？

　　幼：知道了。

　　師：好，現(xiàn)在我們開始玩手中的跳繩吧！

　�。ㄕ垈�別幼兒展示探索結(jié)果——兩個人拉繩跳；捉尾巴；開火車等。）

　　4、教師示范動作，幼兒挑戰(zhàn)。

　　師：剛才小朋友都展示了玩跳繩的方法，現(xiàn)在我們一起來做一做。（請個別幼兒示范，師幼跟著學(xué)）劉老師這里還有其他的玩法要介紹給小朋友們，大家要不要一起來玩一玩�？纯次覀兊男∨笥涯懿荒茼樌�的完成每個玩法。

　　（1）雙腳跳過橫放在地上的跳繩。

　　師：下面讓我們把跳繩橫放在我們面前，然后像劉老師一樣跳過去。

　�。�2）單腳跳圈。

　　師：好樣的，現(xiàn)在請小朋友把跳繩圍成一個圈，怎么跳呢？

　　看老師跳一遍。請小朋友單腳站立，準(zhǔn)備。

　�。�3）跳繩。

　　每人一根一米長的短繩，兩手拉緊跳繩的兩端，雙腳踩在跳繩的中間部位，兩手拉緊跳繩，雙腳用力向前跳。

　　師：現(xiàn)在我們來比一比誰跳的多。

　�。�4）走“蛇形”，幼兒分成兩路縱隊。

　　師：看來我們的小朋友都跳的非常棒，那么接下來我要看看我們的小朋友走的怎么樣，能不能走穩(wěn)了。來跟劉老師一樣把跳繩彎彎曲曲的擺放在地上，像條小蛇一樣。然后腳踩在跳繩上走過去。聽口令，準(zhǔn)備。

　　（5）走“小路”，幼兒分成兩路縱隊。

　　兩條繩拉成相距一定距離的平行線做小路（路有寬，有窄的）幼兒在小路中間走，踩繩，出線為犯規(guī)。

　　師：當(dāng)我們走這條小路的時候一定要小心，千萬不要踩到跳繩或者走出線，只能在里面走。好，下面就讓我們來看看誰走的最好。

　　5、游戲“過障礙”。

　　組成兩路縱隊，教師用跳繩設(shè)置障礙。

　　要求：速度快、方法對者獲勝。

　　師：下面我們要玩一個游戲叫“過障礙”。老師來說一下游戲的玩法，小朋友要仔細(xì)聽哦。

　　當(dāng)老師發(fā)出口令后，小朋友要雙腳跳過前面這些跳繩，然后看到圈后就單腳跳，接著走過“鋼絲”，一定要走穩(wěn)了哦。

　　再接著走過“小路”，拿起地上的跳繩雙腳跳一個后迅速跑回來和下一個小朋友擊掌跑到隊伍的后面，第二名幼兒按同樣方法過障礙，速度快、方法對者獲勝。

　　6、游戲結(jié)束。

　　幼兒坐在原地敲敲腿和抖抖手，帶上小繩回教室。

　　活動反思：

　　在《好玩的跳繩》這一活動中我為孩子提供的材料——繩子，是孩子所熟悉的，而且操作性強(qiáng)，所以幼兒在活動中的興趣很高，他們能夠積極投入到探索繩子不同玩法的活動當(dāng)中，非常樂于用繩子開展游戲

　　平日的幼兒室外活動中，幼兒總是拿著一根跳繩做跳繩運動，比較單調(diào)，我想如果讓孩子們來創(chuàng)造性地玩繩子，他們會想出什么好玩的玩法呢？于是探索繩子的玩法成為本次活動的主要內(nèi)容。活動中小朋友想出了踩繩走和單腳踩繩跳，發(fā)展了幼兒的身體平衡能力；雙腳踩繩蹦跳及雙腳蹦跳跳繩發(fā)展了幼兒的身體協(xié)調(diào)性及跳躍能力；還想出了跳高、拔河兩種游戲，發(fā)展了幼兒的跨跳能力讓幼兒體會到了與他人合作的快樂。最后通過玩“捉尾巴”和“幫喜羊羊運蘋果”兩個游戲?qū)⒈敬位顒油葡蛄烁叱�，讓幼兒知道了用繩子還能玩出好多有趣的游戲，進(jìn)一步激發(fā)了幼兒對探索繩子玩法的興趣，讓孩子更加的喜歡玩跳繩。在活動的過程中我充分發(fā)揮了教師的主導(dǎo)作用，引導(dǎo)開發(fā)幼兒的想象力和創(chuàng)造力，注意培養(yǎng)孩子的自主意識，充分體現(xiàn)了教師的主導(dǎo)作用幼兒的主體地位。

　　游戲教學(xué)活動要有較好的游戲常規(guī)，要教育幼兒遵守紀(jì)律，聽從指揮，才能維持良好的教學(xué)秩序。在游戲常規(guī)方面以后還需加強(qiáng)。

　　小百科：跳繩，是一人或眾人在一根環(huán)擺的繩中做各種跳躍動作的運動游戲。

北師大版教材一年級上學(xué)期加法減《跳繩》 篇10

　　一、活動時間：

　　20xx年12月26日

　　二、 活動主題：

　　快樂跳繩 健康成長

　　三、 活動地點：

　　學(xué)校操場

　　四、活動準(zhǔn)備：

　　1、LED屏：

　　x小學(xué)第三屆跳繩節(jié)——快樂跳繩 健康成長

　　責(zé)任人：

　　2、校園甬路旁布置彩旗

　　責(zé)任人：總務(wù)處

　　3.各班分別邀請4名家長參與本次活動，并擔(dān)任比賽評委。

　　4.教職工報名單于12月10日前，各班報名表于12月17 日前，按照電子版格式填好，以教研組或級部為單位上傳到體育組。 (各報名表詳見飛信群)

　　五、活動安排：

　　第一板塊：開幕式

　　1、活動內(nèi)容：由部分學(xué)生組成的表演隊，展示學(xué)校開展的各種甩繩、跳繩花樣。

　　2、各級部站位：各班級按照做操的順序在籃球場地排成兩路縱隊。

　　負(fù)責(zé)人：

　　第二板塊：跳繩運動會

　　活動一：雙腳跳測試賽

　　1、參加人員：全體學(xué)生

　　2、比賽方法：測驗每班同學(xué)(個別特殊體質(zhì)學(xué)生除外)1分鐘跳繩個數(shù)，算出本班同學(xué)跳繩的平均數(shù)，以各級部內(nèi)班級跳繩平均數(shù)多者列前。按照7-5-4-3-2-1或6-4-3-2-1的雙倍分?jǐn)?shù)給對應(yīng)班級加分。

　　活動二：團(tuán)體賽

　　1、比賽項目：

　　一、二年級----25*2跳繩往返接力跑

　　三---五年級 ------集體“8”字跳長繩

　　2、參加人員：

　　一、二年級20人，三、四、五年級32人。

　　3、比賽方法及規(guī)則：

　　(1)25*2跳繩往返接力跑：

　　比賽方法：各班20個同學(xué)一路縱隊站在起跑線后，第一個同學(xué)拿跳繩做好準(zhǔn)備，哨聲響后，參賽人員跑跳繩到標(biāo)志物處，然后逆時針繞回，將跳繩傳給第二個同學(xué)，比賽繼續(xù)，以各班最后一名同學(xué)到達(dá)終點的先后順序排名，即先到者名次列前。按照7-5-4-3-2-1的雙倍分?jǐn)?shù)給對應(yīng)班級加分。

　　比賽規(guī)則：

　�、俑靼啾仨毐ＷC20人參賽，不得中途換人。

　�、诟靼鄥①愅瑢W(xué)賽后不得影響其他同學(xué)比賽。

　�、� 違反以上兩條取消其比賽資格，成績歸零。

　　(2)“8”字長繩

　　比賽方法：各班2名同學(xué)繞繩，30名同學(xué)在繩子的一端“一”字排開，哨聲響后，參賽同學(xué)依次跳過繩子，繞過繞繩者，按照“8”字路線進(jìn)行魚貫式跳長繩，以3分鐘內(nèi)跳過繩子次數(shù)多的班級名次列前。按照6-4-3-2-1的雙倍分?jǐn)?shù)給對應(yīng)班級加分。

　　比賽規(guī)則：

　�、俑靼啾仨毐ＷC30名同學(xué)參賽，不得多人、少人。

　�、跊]有跳過繩子的同學(xué)不計數(shù)，下一個同學(xué)繼續(xù)。

　　第三版塊：花樣挑戰(zhàn)跳(挑戰(zhàn)賽中各項目不得兼報)

　　活動一：基本花樣挑戰(zhàn)賽

　　1、比賽項目：

　　一、 二年級------雙腳交換跳

　　三——五年級------雙飛

　　2、參加人員：

　　各班限報5人

　　3、比賽方法：

　　參賽人員不記時間，每人3次機(jī)會，取最好成績，以一次性跳繩個數(shù)最多者獲勝。各級部獲得前6名的學(xué)生按照7-5-4-3-2-1的分?jǐn)?shù)給對應(yīng)班級加分。

　　活動二：配合花樣挑戰(zhàn)賽

　　1、比賽項目：

　　一年級----兩人一繩同搖跳

　　二年級----帶人跳

　　三年級----三人一繩單人跳(兩人繞繩一人跳)

　　四年級----交互繩出入繩

　　五年級----兩人兩繩同搖跳

　　2、參加人員：各級部自愿報名 ，各班級限報5對。

　　3、比賽方法：

　　參賽人員不記時間，每人3次機(jī)會，取最好成績，以一次性配合花樣個數(shù)多者獲勝。各級部獲得前6名的學(xué)生按照7-5-4-3-2-1雙倍的分?jǐn)?shù)給對應(yīng)班級加分。

　　活動三：親子挑戰(zhàn)賽

　　1、 比賽項目：

　　帶人跳(家長帶孩子雙腳跳)

　　2、 參加人員：各班級擔(dān)任裁判的家長志愿者。

　　3、 比賽方法：

　　參賽人員不記時間，每人3次機(jī)會，取最好成績，以一次性帶人跳個數(shù)多者獲勝。各級部獲得前6名的學(xué)生按照7-5-4-3-2-1雙倍的分?jǐn)?shù)給對應(yīng)班級加分。

　　第五版塊：教職工計時跳

　　1、 參加人員：全員參與(個別原因除外)

　　2、 比賽項目：1分鐘跳繩計時賽。

　　3、 比賽方法：

　　教職工比賽分兩輪進(jìn)行，第一輪比賽為除班主任外的所有教師，第二輪比賽為班主任老師。以1分鐘內(nèi)雙腳跳繩個數(shù)多者名詞列前。

　　七、組織形式：

　　1、開幕式結(jié)束后，各級部帶隊到規(guī)定場地，由各級部總負(fù)責(zé)老師組織測試賽和團(tuán)體賽活動。

　　2、第二版塊結(jié)束后，大會統(tǒng)一進(jìn)行第三版塊—挑戰(zhàn)賽活動。不參加比賽的學(xué)生可以在場地外觀看比賽，不得影響正常比賽。

　　3、挑戰(zhàn)賽結(jié)束后，班主任老師組織學(xué)生回教室，進(jìn)行第一輪教職工比賽，班主任參與第二輪比賽時副班主任看班。

　　八、頒發(fā)獎品

　　1、各挑戰(zhàn)賽，級部前三名學(xué)生頒發(fā)獎品。

　　2、參賽教職工按照比賽成績分兩個等級頒發(fā)獎品。

　　各比賽場地安排

北師大版教材一年級上學(xué)期加法減《跳繩》 篇11

　　一、活動目標(biāo)：

　　1 、探索跳繩的多種玩法。

　　2、 掌握走﹑跑﹑跳及雙腳連續(xù)跳的動作技能。

　　3、體驗一物多玩及合作玩繩的樂趣。

　　二、活動重難點：

　　重點：掌握跳繩的多種玩法。

　　難點：學(xué)會手腳協(xié)調(diào)地連續(xù)跳繩。

　　三、活動準(zhǔn)備：

　　跳繩每人一根﹑音樂

　　四、活動過程：

　　(一)導(dǎo)入

　　熱身運動：聽音樂變換隊形，并展開四肢做操。

　　(二)展開活動

　　1、出示跳繩，引導(dǎo)幼兒嘗試練習(xí)。

　�、偈痉蹲约旱奶�繩技能。（比比看誰跳的多，誰的玩法多）

　　②學(xué)習(xí)用雙腳連續(xù)跳繩的方法。

　�。�雙手在體側(cè)，手腕轉(zhuǎn)動向前揮動繩子，繩子到腳下后輕輕跳過去，重心在腳掌，一個接著一個跳）

　　2、 探索繩子的多種跳法

　　除了雙腳外，還可以怎樣跳？（單腳跳、反跳、穿花跳…)

　　3、 教師小結(jié)并演示幾種跳法，激發(fā)幼兒玩繩的興趣。

　　4 、啟發(fā)幼兒運用繩子創(chuàng)意造型，發(fā)展幼兒想象力及創(chuàng)造能力。

　�。ㄓ美K分別擺出數(shù)字、字母及多種圖案…）

　　5 、游戲《小馬郊游》，增加活動的趣味性。

　�。ㄈ�）、結(jié)束

　　1、 組織幼兒收繩﹑放繩。

　　2 、聽音樂做放松活動。

北師大版教材一年級上學(xué)期加法減《跳繩》 篇12

　　活動目的：

　　1、練習(xí)新玩法，提高幼兒身體的靈敏性。

　　2、培養(yǎng)幼兒健康活潑的性格。

　　3、鍛煉幼兒手臂的力量，訓(xùn)練動作的協(xié)調(diào)和靈活。

　　4、通過活動鍛煉幼兒的跳躍能力，讓他們的身體得到鍛煉。

　　活動準(zhǔn)備：

　　球類、毽子、跳繩、球拍

　　活動玩法：

　　1、讓幼兒在班級規(guī)定的場地內(nèi)活動，進(jìn)行各種器械活動。

　　2、天氣轉(zhuǎn)涼，提醒幼兒增減衣服，小心受涼。

　　分小組活動，若要輪換器械，有秩序地進(jìn)行。

北師大版教材一年級上學(xué)期加法減《跳繩》 篇13

　　一、活動目標(biāo)：

　　1、引導(dǎo)幼兒參與跳繩活動

　　2、引導(dǎo)能力強(qiáng)的幼兒嘗試花式跳法

　　3、重點指導(dǎo)還未掌握跳繩的幼兒。

　　二、活動重點難點：

　　幼兒在活動中看見繩子到腳時，雙腳要跳起

　　三、材料與環(huán)境創(chuàng)設(shè)

　　戶外塑膠地、繩子

　　四、設(shè)計思路：

　　現(xiàn)在天氣越來越冷了，要加強(qiáng)幼兒的身體鍛煉，增強(qiáng)他們的體制，從而預(yù)防感冒等疾病。跳繩是一項傳統(tǒng)的體育項目，它能鍛煉全身的肌肉組織，從而提高幼兒的身體素質(zhì)。提高幼兒預(yù)防疾病的能力。為此針對這一情況，我開展了這次活動。

　　五、活動流程：

　　做準(zhǔn)備活動――自由練習(xí)――集體活動――放松

　　1、做準(zhǔn)備活動

　　幼兒跟老師做熱身操

　　2、幼兒自主練習(xí)

　　讓幼兒自主練習(xí)跳繩 。

　　3、集體活動，比比誰跳的好。

　　介紹玩法，規(guī)則。幼兒進(jìn)行活動。

　　4、放松、休息、擦汗

北師大版教材一年級上學(xué)期加法減《跳繩》 篇14

　　活動目標(biāo)：

　　1、教幼兒練習(xí)靈敏協(xié)調(diào)地做跳躍動作，發(fā)展幼兒的彈跳能力。

　　2、激發(fā)幼兒參加跳繩快樂的情緒，培養(yǎng)幼兒合作游戲的能力和活潑開朗的性格。

　　3、通過活動鍛煉幼兒的跳躍能力，讓他們的身體得到鍛煉。

　　4、鍛煉幼兒的團(tuán)結(jié)協(xié)作能力。

　　活動準(zhǔn)備：

　　短繩每人一根 長繩兩根

　　活動過程：

　　一、準(zhǔn)備活動

　　1、隊形隊列練習(xí)：聽口令由一路縱隊走成大圓，跑走交替，停下后由圓形走成六路縱隊。

　　2、活動身體練習(xí)：聽教師的信號做相反的動作（高人走、矮人走、挺胸走、彎腰走、向前走、向后走，向左跳、向右跳等）

　　二、基本部分

　　1、幼兒自由分散地在場地上，用單人跳的短繩做各種跳躍動作。如雙腳跳、單腳跳、左右交替跳，可原地跳，也可行進(jìn)跳。

　　鼓勵幼兒表現(xiàn)各種玩法，教師注意觀察，看誰的花樣多，請?zhí)�得好的幼兒單獨表演跳繩。

　　指導(dǎo)幼兒練習(xí)用各種方法跳繩。

　　2、指導(dǎo)幼兒兩人合作玩跳繩：讓幼兒自由選擇伙伴，兩人一組分散在場地四周，教師請兩個先學(xué)會的幼兒進(jìn)行示范跳法，兩人面對面站立，教師晃繩，幼兒和教師同步跟著跳。

　　請幼兒練習(xí)雙人跳繩。

　　3、教幼兒練習(xí)長繩跳的方法：請兩位幼兒搖繩，分別拉住長繩的兩端，讓一位幼兒站在長繩的中間，長繩搖動后，隨著繩子有節(jié)奏地跳。待幼兒熟悉后，可讓數(shù)位幼兒在長繩中間一起跳。也可待繩搖動后，跑進(jìn)繩中跳，一個接著一個，每人在繩中跳幾下再跑出，如有失誤者，應(yīng)與搖繩者互換位置。

　　4、跳繩比賽：將幼兒分成人數(shù)相等的兩隊，每隊再分成甲乙兩組，分別在場地兩端成縱隊站立，教師發(fā)令后，每隊甲組的第一個幼兒邊走邊跳繩。跳至對面將跳繩交給乙組的第一個幼兒，自己站在乙組的隊尾，乙組的第一個幼兒同樣邊走邊跳繩向甲組前進(jìn)，如此依次進(jìn)行，直至跳完，最后以跳得穩(wěn)和快的隊為勝。

　　三、結(jié)束部分

　　1、教師評價幼兒游戲比賽情況。表揚(yáng)能夠克服困難，有團(tuán)隊精神的幼兒。

　　2、放松運動：教師帶領(lǐng)幼兒做放松運動：聳聳肩、搖搖手、轉(zhuǎn)手腕、扭扭腰、甩甩腿、轉(zhuǎn)腳踝等等。

　　兩兩幼兒互相放松：幫同伴捏捏肩、捶捶背、甩甩手等。

　　3、請幼兒一起收拾用具。

　　4、帶領(lǐng)幼兒排好隊回教室。

　　小百科：跳繩，是一人或眾人在一根環(huán)擺的繩中做各種跳躍動作的運動游戲。