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北師大版教材一年級(jí)上學(xué)期加法減《跳繩》

發(fā)布時(shí)間:2023-01-17

北師大版教材一年級(jí)上學(xué)期加法減《跳繩》(通用14篇)

北師大版教材一年級(jí)上學(xué)期加法減《跳繩》 篇1

  教學(xué)目標(biāo):1,逐步養(yǎng)成觀察,思考,動(dòng)手操作的良好習(xí)慣.

  2,能根據(jù)提供的信息,列出不同的算式.

  3,會(huì)正確計(jì)算"8"和"9"的加減法.

  教材分析:

  本課時(shí)安排的跳繩情境目的是學(xué)習(xí)"8"和"9"的加減法,情境圖所呈現(xiàn)的內(nèi)容是:學(xué)習(xí)"8"和"9"的加減法,在圖中數(shù)量的信息是多方面的:有4個(gè)男生和4個(gè)女生,有1個(gè)戴帽子的和7個(gè)沒戴帽子的;有3個(gè)穿裙子的和5個(gè)穿褲子的,等等.因此,教師在組織學(xué)生觀察這幅圖時(shí),要提醒學(xué)生充分注意其中的數(shù)量信息."9"的加減法是通過"涂一涂"呈現(xiàn)的,通過大象在9個(gè)正方形中的涂色過程,引出"9"的加減法.

  在組織教學(xué)的過程中,首先應(yīng)組織學(xué)生仔細(xì)觀察情境圖,在學(xué)生觀察的基礎(chǔ)上讓他們交流圖中的數(shù)量信息,并請(qǐng)他們列出相關(guān)的加法算式.對(duì)一組不同的算式,也可請(qǐng)他們進(jìn)行整理,從而讓他們知道"8"的加法算式有哪些.其次, 利用圖中數(shù)量信息,讓學(xué)生提出相關(guān)的減法問題.學(xué)生如果有困難的話,教師可以先做一個(gè)示范,然后組織大家先討論再提出問題.在板書減法的算式時(shí),應(yīng)與加法相對(duì)應(yīng),以便學(xué)生體會(huì)加減法的關(guān)系.再次,安排同桌的兩個(gè)學(xué)生為一組,一人涂色,一人記錄算式,解決"9"的加減法問題.最后補(bǔ)充生活中的其他情境問題, 以供鞏固練習(xí)之用.

  同于本課的內(nèi)容比較多,所以教師在組織教學(xué)時(shí)要充分考慮到學(xué)生的實(shí)際認(rèn)知能力.如果學(xué)生的認(rèn)知能力較弱,可以把本課的內(nèi)容分為兩課時(shí).一課時(shí)學(xué)習(xí)"8"的加減法,另一課學(xué)習(xí)"9"的加減法.學(xué)習(xí)"9"的加減法時(shí),也可以先學(xué)習(xí)加法,當(dāng)學(xué)生比較鞏固后,再安排學(xué)習(xí)相應(yīng)的減法.別外,有些班級(jí)在學(xué)習(xí)"9"的加減時(shí),沒有"涂一涂"的條件,這時(shí)可以安排擺學(xué)具操作的活動(dòng),不論是涂顏色,還是擺學(xué)具,都應(yīng)引導(dǎo)學(xué)生自己在活動(dòng)中記錄算式.因此,根據(jù)實(shí)際的教學(xué)條件組織活動(dòng),是提高課堂教學(xué)效率的最好途徑.《跳繩》課堂實(shí)錄

  長陽縣賀家坪鎮(zhèn)賀家坪小學(xué) 袁勤

  教案預(yù)設(shè)

  師生互動(dòng)情況

  (一)組織教學(xué):課間數(shù)學(xué)游戲:7的加減法.師生:(我出6,我出1;我出5,我出2……).

  學(xué)生和老師一起做簡單的游戲,逐淅把注意力集中到課堂上來.

  (二)探究新知

  一,探究8的加減法(集體討論完成) 1,老師引導(dǎo)學(xué)生看圖,并說一說:①圖上有什么 ②他們?cè)诟墒裁?③你想出了什么數(shù)學(xué)問題

  學(xué)生能獨(dú)立發(fā)現(xiàn)一部分?jǐn)?shù)字信息,但用完整數(shù)字語言描述問題有些困難.老師在這里提示要說清楚條件和問題,并幫助學(xué)生完善數(shù)學(xué)語言,學(xué)生得到幫助后,問題說得越來越好,最后幾乎不再要老師幫助完善語言.

  2,師生一起邊說邊討論解決想出的數(shù)學(xué)問題,老師適時(shí)板書得出的算式.

  3,小結(jié)學(xué)習(xí)方法,評(píng)價(jià)學(xué)習(xí)過程

  老師鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行大膽交流,表揚(yáng)課堂認(rèn)真思考,大膽發(fā)言的學(xué)生.

  二,探究9的加減法(小組合作交流完成)

  1,"大象伯伯"人物引出方格圖,請(qǐng)學(xué)生幫他"涂一涂",要求只用兩種顏色.

  老師強(qiáng)調(diào)只能用兩種顏色涂方格.

  2,組織同桌小組活動(dòng):商量后,一人畫,一人寫算式,并說說每個(gè)數(shù)字表示什么

  教材中的方格有一格已涂了,一部分學(xué)生亂了方寸,不知如何處理,更有一部分同學(xué)只寫出了自己涂的"8"的加減法.

  教師發(fā)現(xiàn)問題,馬上引導(dǎo)學(xué)生一起看老師的方格圖,并示范涂了"1"和"9"寫出了算式,并引導(dǎo)討論"1"和"9"分別表示什么.

  再對(duì)學(xué)生重新提出同桌討論"涂一涂"的要求,并提示:"你還可以怎樣涂,怎樣寫 和你的伙伴說一說 "

  學(xué)生經(jīng)過老師示范后同桌的討論交流進(jìn)行得順暢多了.

  3,匯報(bào)交流,老師板書得出的算式,根據(jù)情況作補(bǔ)充.

  4,小結(jié)學(xué)習(xí)方法,評(píng)價(jià)學(xué)習(xí)過程

  鼓勵(lì)學(xué)生與自己的小伙伴合作交流,獎(jiǎng)勵(lì)合作好的學(xué)生.

  三,試一試. 教材34頁的"試一試"習(xí)題,學(xué)生在書上做,教師巡視指導(dǎo)..

  (三)鞏固拓展.

  練一練 1,教材35頁的習(xí)題1"說一說,填一填",老師指導(dǎo)看圖,集體討論說一說再填.

  2,教材35頁的習(xí)題2,學(xué)生獨(dú)立計(jì)算

  3,組織游戲"湊成9" 選8個(gè)學(xué)生戴上1-8的數(shù)字頭飾,大家一起幫他們找到能湊成9的朋友,指名說一說"你為什么找他"

  游戲中鞏固9的加減法,學(xué)生有的用加法找,有的用減法找,在老師的提示下把找的方法說出來,體驗(yàn)了多種方法計(jì)算.

  4,講講數(shù)學(xué)故事. 老師引導(dǎo)學(xué)生看圖,說一說,圖上是誰 他在干什么 他遇到了什么樣的數(shù)學(xué)問題 怎么幫他呢

  通過觀察與猜想,學(xué)生提出了多種方式的數(shù)學(xué)問題,教師引導(dǎo)一一解決,學(xué)生解決了生活中的數(shù)學(xué)問題,獲得了成功感.

  (四)課堂總結(jié). 引導(dǎo)小結(jié). 教師提示"今天你學(xué)到了什么 怎么學(xué)的 "

  老師再次鼓勵(lì)學(xué)生大膽交流,學(xué)會(huì)合作學(xué)習(xí).

  組織合作學(xué)習(xí)活動(dòng),培養(yǎng)合作交流能力

  ——一年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè)《跳繩》教學(xué)反思

  長陽縣賀家坪鎮(zhèn)賀家坪小學(xué) 袁勤

  新課標(biāo)下的課堂教學(xué)特別重視結(jié)合學(xué)生的生活情境,發(fā)展學(xué)生數(shù)感,力求讓學(xué)生發(fā)現(xiàn)生活中的數(shù)學(xué),感受數(shù)學(xué)中的生活.這一點(diǎn)我已在連續(xù)三年進(jìn)行研究的華師大版新教材中深用體會(huì),教材提供的鮮活的生活畫面,已給了師生很多提示,而且現(xiàn)今成長在高科技時(shí)代的孩子們思維活躍,見識(shí)多廣,在教學(xué)中教師常常會(huì)有很多意外的收獲,因此,學(xué)生很容易把數(shù)學(xué)與生活聯(lián)系在一起的.

  在教學(xué)了一年級(jí)上學(xué)期加減法(一)《跳繩》一課之后,我感覺學(xué)生初為學(xué)童時(shí),要想讓學(xué)生很好地經(jīng)歷探索運(yùn)算方法的過程,成功地在老師提供的自主選擇算法與交流各自算法的時(shí)間與空間中進(jìn)行合作學(xué)習(xí)活動(dòng),順利地體驗(yàn)算法的多樣化是一個(gè)長期的過程,必須要先引導(dǎo),培養(yǎng)其合作交流意識(shí),再養(yǎng)成合作交流習(xí)慣,從而形成交流能力.而且,這不是一次,兩次課堂教學(xué)就可以完成的,它是要通過一定時(shí)間,并且要在學(xué)習(xí)過程中始終堅(jiān)持不懈地去嘗試,讓合作交流能力逐漸提高的過程.

  針對(duì)這些,我在教學(xué)中首先利用了"跳繩" 這一生活情境,引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行觀察,發(fā)現(xiàn),捕捉圖中的數(shù)量信息,進(jìn)行集體交流,探索"8"的加減法.學(xué)生在老師的提醒下,能夠充分注意圖中的數(shù)學(xué)信息,提出相應(yīng)的數(shù)學(xué)問題,說出算式.在這里值得注意的是,一年級(jí)學(xué)生年齡小,通過學(xué)習(xí)"7"的加減法所具有的認(rèn)知水平使有一部分學(xué)生能不看圖就直接說出算式,這時(shí)老師應(yīng)該肯定學(xué)生,在肯定的基礎(chǔ)上再要求學(xué)生說出算式的由來,把學(xué)生自然拉回到圖上來,讓能說出由來的學(xué)生向其他學(xué)生做出提示.例如說:4+4=8,讓學(xué)生解釋兩個(gè)4分別表示什么 合起來又表示什么通過一個(gè)學(xué)生的解釋給予其他學(xué)生提示,明白兩個(gè)4分別表示4個(gè)男生,4個(gè)女生,合起來是一共有8個(gè)人,從而也能獨(dú)立寫出算式.

  學(xué)習(xí)了8的加減法, 課堂進(jìn)入了9的加減法探索階段.最初,我設(shè)想學(xué)生能通過探索8的加減法獲取學(xué)習(xí)方法,這時(shí)去自主合作交流探索9的加減法,會(huì)很順利,結(jié)果發(fā)現(xiàn):1,學(xué)生沒有這個(gè)理解能力,到底怎么涂不知道;2,涂的時(shí)候?qū)W生受書上已涂一個(gè)的影響,自己涂的時(shí)候把這一個(gè)排開了,很容易得出的仍然是8的加減法算式;3,學(xué)生口頭交流能力有限,討論活動(dòng)顯得不激烈.發(fā)現(xiàn)問題之后,我趕快拿著教材給大家做了示范,學(xué)生通過觀察我的涂色過程,進(jìn)行集體討論再提出問題,得出了一組9的加減法算式,然后我再要求學(xué)生進(jìn)行同桌討論,并要求學(xué)生涂得和我不一樣,寫出不同的算式.這樣學(xué)生才順利地進(jìn)行了合作學(xué)習(xí)活動(dòng).看來對(duì)于低年級(jí)學(xué)生的交流意識(shí)及能力的培養(yǎng)不是一引就能夠完成的,而是要一引二引,多次的引導(dǎo),多次地進(jìn)行交流活動(dòng),學(xué)生才能具有一定的合作學(xué)習(xí)意識(shí)和交流能力,要讓學(xué)生具有主動(dòng),積極,正確地交流能力是需要一定時(shí)間的.

  要想讓學(xué)生建立起合作學(xué)習(xí)的意識(shí),學(xué)會(huì)交流方法,更重要的當(dāng)然是激發(fā)學(xué)生進(jìn)行合作學(xué)習(xí)的興趣,要讓學(xué)生愿意主動(dòng)交流.所以教師要在預(yù)設(shè)中花費(fèi)不少的功夫,組織好數(shù)學(xué)游戲,數(shù)學(xué)故事等豐富多彩的數(shù)學(xué)活動(dòng),讓學(xué)生學(xué)習(xí)興趣盎然是一個(gè)好舉措.在本課教學(xué)中我利用小動(dòng)物們"湊成9"的游戲和豬八戒吃西瓜的數(shù)學(xué)故事讓學(xué)生在愉快的氛圍中鞏固新知,利用生動(dòng)活潑的數(shù)字形象和可愛的卡通形象制成教具,組織好游戲和講故事活動(dòng),引導(dǎo)學(xué)生在活動(dòng)中交流解決數(shù)學(xué)問題,把加減法的學(xué)習(xí)與解決實(shí)際問題結(jié)合起來,鼓勵(lì)學(xué)生運(yùn)用所學(xué)知識(shí)解決實(shí)際問題.

  另外,想讓學(xué)生學(xué)會(huì)合作交流的學(xué)習(xí)方法,養(yǎng)成合作交流的習(xí)慣,教師還要引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行學(xué)習(xí)方法的總結(jié),通過評(píng)價(jià)學(xué)生在合作學(xué)習(xí)中的表現(xiàn)來鼓勵(lì)學(xué)生運(yùn)用這種學(xué)習(xí)方法.

  綜上所述,我認(rèn)為針對(duì)每個(gè)學(xué)段的學(xué)生年齡差異和學(xué)習(xí)的經(jīng)驗(yàn)性差異,教師要根據(jù)學(xué)生實(shí)際情況創(chuàng)設(shè)多種情境,激發(fā)學(xué)生進(jìn)行合作學(xué)習(xí)及交流的興趣,從而增進(jìn)學(xué)生進(jìn)行合作學(xué)習(xí)與交流的意識(shí),并通過堅(jiān)持不懈地多次合作交流,養(yǎng)成合作學(xué)習(xí)及交流的習(xí)慣,培養(yǎng)合作學(xué)習(xí)及交流的能力,受用一生.

北師大版教材一年級(jí)上學(xué)期加法減《跳繩》 篇2

  一、教學(xué)理念本課以全面推進(jìn)素質(zhì)教育,深化體育教學(xué)改革,樹立“健康第一”的指導(dǎo)思想,突出一個(gè)“新”字,體現(xiàn)一個(gè)“改”字,以學(xué)生的心理活動(dòng)為導(dǎo)向,面向全體學(xué)生,做到人人享有體育,人人都有進(jìn)步,人人擁有健康。二、說教材跳繩是小學(xué)生十分喜歡的一種體育活動(dòng).由于設(shè)備簡單,不需要很大的場地容易開展,是小學(xué)體育教材中較好的內(nèi)容.通過跳繩活動(dòng)能夠促進(jìn)學(xué)生上下肢肌肉、關(guān)節(jié)、韌帶和內(nèi)臟機(jī)能的發(fā)展,對(duì)于發(fā)展彈跳力、靈敏、協(xié)調(diào)性等具有顯著作用。三、分析學(xué)生三年級(jí)小學(xué)生正處在生長發(fā)育時(shí)期,肌肉彈性較差,小肌肉群比大肌肉群發(fā)育較晚,他們的骨路肌肉以及內(nèi)臟器官發(fā)育不完善。團(tuán)體意識(shí)逐漸加深,對(duì)團(tuán)體競爭也產(chǎn)生濃厚的興趣。開始注意教師和同學(xué)對(duì)自己的態(tài)度。并通過言語或表情來表現(xiàn)自己情緒。四、教學(xué)目標(biāo):運(yùn)動(dòng)參與目標(biāo):使學(xué)生積極參加到學(xué)習(xí)中,并大膽向同學(xué)展示自己的動(dòng)作。相信我能行,告別我不行。運(yùn)動(dòng)技能目標(biāo):使學(xué)生掌握一些用跳繩練習(xí)的方法,并了解跳繩的特點(diǎn)、對(duì)身體的作用、以及注意事項(xiàng)。身體健康目標(biāo):通過跳繩發(fā)展學(xué)生的身體素質(zhì),增強(qiáng)體能,促進(jìn)身體正常發(fā)育和發(fā)展。心理健康目標(biāo):在學(xué)習(xí)中充分展現(xiàn)自我。增強(qiáng)自信心和意志品質(zhì),得到成功的喜悅。社會(huì)適應(yīng)目標(biāo):樹立良好的團(tuán)結(jié)協(xié)作精神。積極進(jìn)取,樂觀開朗。五、教學(xué)過程:首先,我以對(duì)話的形式進(jìn)入課堂常規(guī),大大增加了學(xué)生對(duì)體育課興趣。在《春天在哪里》的歌曲中,進(jìn)行互踩影子游戲,充分調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性、主動(dòng)性,活躍了課堂氣氛。然后在動(dòng)感的《動(dòng)畫片》音樂下跟老師一起完成自編操,充分熱身,為上課做好生理和心理準(zhǔn)備。由于跳繩的種類和方法很多,為了使教學(xué)更切合實(shí)際,根據(jù)我校開展的跳繩活動(dòng)情況和學(xué)生掌握跳繩動(dòng)作的實(shí)際水平。在安排課時(shí),按照由單人——雙人——多人——集體、以及短繩——長繩、單繩——多繩等順序練習(xí)跳繩的各種方法。使同學(xué)的練習(xí)由簡單逐步到復(fù)雜,并不斷激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣,讓學(xué)生向新的目標(biāo)挑戰(zhàn)。然后讓學(xué)生充分聯(lián)想:用跳繩我們還可以做什么練習(xí)?并練習(xí)自己喜歡的內(nèi)容。具體練習(xí)方法:1、讓同學(xué)進(jìn)行友伴分組,練習(xí)以前掌握的跳繩方法。2、通過導(dǎo)出一種長繩的練習(xí)方法——《闖三關(guān)》。讓學(xué)生仔細(xì)觀察,然后進(jìn)行分組練習(xí),比比哪組學(xué)的快。然后,學(xué)生可以選擇老師給出的跳繩方法練習(xí),也可以自由創(chuàng)編練習(xí),比一比哪組學(xué)的快?哪組的跳法最新穎?在教學(xué)中,我適當(dāng)?shù)膮⒓痈鹘M的練習(xí),加深了師生的感情,融洽師生關(guān)系,使學(xué)生在輕松愉快中學(xué)習(xí)。并讓同學(xué)將自己的跳法大膽的向其他同學(xué)展示。增強(qiáng)其自信心,獲得成功的喜悅。通過游戲比賽的形式培養(yǎng)學(xué)生良好的團(tuán)結(jié)合作能力。3、最后,讓學(xué)生自己想象:用跳繩我們還能做什么練習(xí),并自選一樣比較喜歡的項(xiàng)目進(jìn)行小組練習(xí)。最后以悠揚(yáng)的鋼琴曲《歡樂頌》作為放松音樂,學(xué)生在老師的帶領(lǐng)下用繩作放松操。達(dá)到恢復(fù)學(xué)生生理和心理狀態(tài),同時(shí)滲透美育,陶冶情操。

北師大版教材一年級(jí)上學(xué)期加法減《跳繩》 篇3

  一 教學(xué)內(nèi)容分析

  《跳繩》是義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教科書(北師大版)一年級(jí)上冊(cè)第34-35頁的教學(xué)內(nèi)容。主要是學(xué)習(xí)“8”和“9”的加減法,同時(shí),結(jié)合學(xué)生一些日常的活動(dòng),將解決問題的思想也滲透在計(jì)算的學(xué)習(xí)中。教材從學(xué)生熟悉的事例出發(fā),創(chuàng)設(shè)問題情境,使學(xué)生體會(huì)到學(xué)習(xí)加減法計(jì)算的需要,從而產(chǎn)生學(xué)習(xí)加減法計(jì)算的動(dòng)機(jī)和興趣。

  二 學(xué)生分析

  在本節(jié)課之前,學(xué)生已經(jīng)認(rèn)識(shí)了0-10并掌握了7以內(nèi)的加減法,已具備了解決一些簡單實(shí)際問題的能力。而且這個(gè)班的學(xué)生大部分上過學(xué)前班,數(shù)的組成也基本上知道;大部分的學(xué)生會(huì)看圖說算式。所以這節(jié)課的重點(diǎn)是培養(yǎng)學(xué)生提出相關(guān)的減法問題的能力,組織學(xué)生交流加減法算式,體會(huì)加減法之間的關(guān)系。

  三 學(xué)習(xí)目標(biāo)

  1.知識(shí)與技能

  (1)會(huì)正確計(jì)算“8”和“9”的加減法。

  (2)能根據(jù)提供的信息,列出不同的算式。

  2.過程與方法

  (1)培養(yǎng)學(xué)生根據(jù)不同的情境提出數(shù)學(xué)問題的意識(shí)和能力。

  (2)經(jīng)歷看到一幅圖寫出四個(gè)不同算式的過程,體驗(yàn)和理解加減法之間的關(guān)系。

  3.情感態(tài)度價(jià)值觀

  逐步養(yǎng)成觀察、思考、動(dòng)手操作的良好學(xué)習(xí)習(xí)慣。

  四 教學(xué)過程

  活動(dòng)一:說一說

  上體育課了,有很多小朋友在一起跳繩。(課件出示)

  1、同學(xué)們從圖中可以發(fā)現(xiàn)什么數(shù)學(xué)信息?說說看。

  4個(gè)男生和4個(gè)女生;1個(gè)戴帽子的、7個(gè)沒戴的;3個(gè)穿裙子的、5個(gè)穿褲子的……。

  然后完成有關(guān)算式: □+□=□

  2.請(qǐng)小朋友仔細(xì)觀察圖,你還能說出哪些加減法算式?(同桌合作,邊說邊寫,教師巡視指導(dǎo))

  3.師生共同整理小結(jié)。[小學(xué)教學(xué)設(shè) 計(jì) 網(wǎng)--更多數(shù)學(xué)教案]

  【設(shè)計(jì)意圖:通過讓學(xué)生看、說、寫,使學(xué)生在學(xué)習(xí)知識(shí)的同時(shí),經(jīng)歷知識(shí)的形成過程,并且有意培養(yǎng)學(xué)生的合作意識(shí)。】

  活動(dòng)二:畫一畫

  (通過動(dòng)手操作實(shí)踐,初步培養(yǎng)學(xué)生的自主探究的意識(shí)。)

  1.老師知道小朋友們都喜歡畫畫。今天,我們就和小象一起當(dāng)一名小畫家。請(qǐng)小朋友拿出準(zhǔn)備好的學(xué)具(“小畫家”卡),先看小象怎樣涂方格,并幫它把算式填完整;再想還可以有哪幾種不同的涂法和算式,請(qǐng)完成在卡片上。

  2.小組交流。(教師巡視,參與交流,并及時(shí)作出評(píng)價(jià))

  3.小結(jié):

  小朋友們真是又聰明又能干,不但方格涂得漂亮,而且列出了很多不同的加減法算式。小朋友們,你們?cè)敢庠僬故疽幌伦约旱谋绢I(lǐng)嗎?好,現(xiàn)在我們一起來做課本35頁的練一練。(看誰做得又對(duì)又快)

  【設(shè)計(jì)意圖:這一環(huán)節(jié)是讓學(xué)生自己先涂方格,再列算式,然后小組再交流。不僅讓學(xué)生學(xué)會(huì)獨(dú)立思考,還要學(xué)會(huì)交流,學(xué)會(huì)合作。】

  活動(dòng)三:練一練

  (通過練一練,進(jìn)一步鞏固新知。)

  1.說一說,填一填。(1題是開放型習(xí)題,只要學(xué)生的解釋、想象合理,就應(yīng)給予鼓勵(lì))

  2.算一算(綜合練習(xí))

  3.數(shù)學(xué)游戲:找朋友

  【設(shè)計(jì)意圖:使學(xué)生在找朋友的游戲情境中,輕松的練習(xí)并鞏固了9的分解與組成。】]

  活動(dòng)四:試一試(34頁的內(nèi)容)

  (通過“試一試”這一學(xué)習(xí)活動(dòng),進(jìn)一步提高計(jì)算能力。)

  1.剛才小朋友表現(xiàn)得很棒。現(xiàn)在老師想考考大家,看誰最聰明,大家愿意嗎?

  2.師出示卡片,指名口答。

  如8+□=□或□-4=5(教師可提問:你是怎么想的?)

  【設(shè)計(jì)意圖:通過試一試,可以鍛煉學(xué)生思維的靈活性,初步培養(yǎng)學(xué)生的發(fā)散思維。】

  活動(dòng)五:數(shù)學(xué)故事

  課件出示第35頁八戒吃瓜圖

  讓學(xué)生利用所學(xué)知識(shí),看圖編故事。

  【設(shè)計(jì)意圖:提高學(xué)生學(xué)數(shù)學(xué)的興趣,培養(yǎng)學(xué)生的語言表達(dá)能力。】

  課堂總結(jié):

  這節(jié)課,小朋友們都表現(xiàn)得很好。回家后,把你今天所學(xué)的本領(lǐng)告訴爸爸、媽媽好嗎?

北師大版教材一年級(jí)上學(xué)期加法減《跳繩》 篇4

  《8和9的加減法》是相對(duì)比較單調(diào)的基本計(jì)算內(nèi)容的教學(xué)課,但張老師以其敏銳的數(shù)學(xué)眼光和對(duì)學(xué)生的準(zhǔn)確了解,充分利用了課本中的主題圖,用一個(gè)小小的“跳繩”活動(dòng)鏈接學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn),將諸多的算式結(jié)合在一個(gè)探究性的數(shù)學(xué)活動(dòng)中,創(chuàng)設(shè)了一個(gè)生動(dòng)有趣的學(xué)習(xí)情境,正與新課程理念所倡導(dǎo)的“創(chuàng)設(shè)與學(xué)生的生活環(huán)境、知識(shí)背景密切相關(guān)的,又是學(xué)生感興趣的學(xué)習(xí)情境”不謀而合。

北師大版教材一年級(jí)上學(xué)期加法減《跳繩》 篇5

  跳繩是一種有趣的體育運(yùn)動(dòng),下面是由小編為大家?guī)淼年P(guān)于《跳繩》說課稿,希望能夠幫到您!

  教材分析:

  跳繩是小學(xué)生十分喜歡的一種體育活動(dòng),由于設(shè)備簡單,不需要很大的場地很容易展開,通過跳繩活動(dòng)能夠促進(jìn)學(xué)生上、下肢肌肉、關(guān)節(jié)、韌帶、和內(nèi)臟機(jī)能的發(fā)展,對(duì)于發(fā)展彈跳力、靈敏、協(xié)調(diào)性、具有顯著作用。

  指導(dǎo)思想:

  本課以“健康第一”為指導(dǎo)思想,以培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)和探究能力為核心,通過跳繩進(jìn)行各種活動(dòng)培養(yǎng)學(xué)生參與競爭意識(shí)與創(chuàng)新能力。激發(fā)學(xué)生主動(dòng)參與體育運(yùn)動(dòng)學(xué)習(xí)的興趣,使學(xué)生在輕松愉快的氣氛中進(jìn)行鍛煉,為終生體育打下基礎(chǔ)。

  教學(xué)目標(biāo):

  1、認(rèn)知目標(biāo):在跳繩中,充分發(fā)揮學(xué)生的自主創(chuàng)新能力,使學(xué)生懂得一根繩能有多種玩法,學(xué)會(huì)在活動(dòng)中思考,在玩中鍛煉,達(dá)到高效課堂的目的。

  2、 技能目標(biāo):通過教學(xué)使學(xué)生掌握一繩多玩的方法,發(fā)展學(xué)生的腿部力量,通過學(xué)生自主設(shè)計(jì),創(chuàng)造的練習(xí),發(fā)展學(xué)生的創(chuàng)新能力。

  3、情感目標(biāo):通過合作比賽培養(yǎng)學(xué)生團(tuán)結(jié)協(xié)作、積極進(jìn)取的精神,激發(fā)學(xué)生熱愛體育鍛煉不怕苦、不怕累的品質(zhì),在學(xué)習(xí)中充分展現(xiàn)自我,得到成功的喜悅。

  教學(xué)內(nèi)容:

  跳繩組合 游戲:接力跑

  學(xué)習(xí)的關(guān)鍵:

  運(yùn)動(dòng)參與 群體意識(shí) 團(tuán)結(jié)協(xié)作 自我創(chuàng)新

  教學(xué)重點(diǎn):

  讓學(xué)生掌握多種跳繩的技巧培養(yǎng)團(tuán)結(jié)協(xié)作的能力

  教學(xué)難點(diǎn):

  控繩能力 動(dòng)作協(xié)調(diào)連貫 創(chuàng)新

  教學(xué)方法:

  本課我圍繞教學(xué)目標(biāo),結(jié)合體育課的特點(diǎn),主要采用“多元互動(dòng),主題探究的模式”,在教學(xué)中充分發(fā)揮老師的輔導(dǎo)作用,采用示范法、講解法、游戲競賽法、激勵(lì)法、評(píng)價(jià)等方法充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性和主動(dòng)性,為學(xué)生提供內(nèi)容,學(xué)生自己練習(xí),難度、伙伴、方法可以自己選擇,為學(xué)生搭建一個(gè)快樂的體育課堂,讓學(xué)生享受跳繩所帶來的樂趣。

  課的進(jìn)行:

  一、開始部分:

  1、體育委員整隊(duì),報(bào)告人數(shù)。

  2、師生問好,宣布本節(jié)課所教授的內(nèi)容(前幾課我們學(xué)過跳繩最基本的動(dòng)作,今天我來學(xué)習(xí)一下把簡單的跳繩動(dòng)作組合到一塊,大家有信心嗎?)

  3、安排見習(xí)生。

  二、 準(zhǔn)備部分:

  1、課課練(稍息、立正、向前看齊、向前看、原地踏步、立定、散開。)

  2、 在歌曲《彩虹的微笑》中,進(jìn)行自編的繩操內(nèi)容為:伸展運(yùn)動(dòng)——下蹲運(yùn)動(dòng)——腹背運(yùn)動(dòng)——體側(cè)運(yùn)動(dòng)——體轉(zhuǎn)運(yùn)動(dòng)——全身運(yùn)動(dòng)充分熱身,為后面的活動(dòng)做好準(zhǔn)備。

  3、 復(fù)習(xí)跳繩動(dòng)作(稍含胸、大臂夾住、腳尖著地、),做兩組不拿繩子的動(dòng)作,接下來拿著繩子在老師口令的帶領(lǐng)下可以加大難度練習(xí)。

  三、基本部分:

  1、講解本節(jié)課的內(nèi)容:繩子的簡單組合

  (1)首先教師完整的示范。

  (2) 先教學(xué)生上肢的搖繩動(dòng)作,雙手拿繩在身體的左右兩側(cè)各搖繩一次。

  (3)再學(xué)腳的動(dòng)作,雙臂在體前交叉的同時(shí),手腕用力往后搖繩,雙腳跳過繩子。

  (4)學(xué)生原地自己練習(xí)兩三分鐘,感覺一下動(dòng)作的要領(lǐng)。

  (5)在教師口令的帶領(lǐng)下完整的練習(xí)左—右—跳。

  (6) 把學(xué)生分成四個(gè)小組,先把這個(gè)組合練習(xí)熟練,然后在這個(gè)組合的基礎(chǔ)上加上其他動(dòng)作,創(chuàng)編4個(gè)八拍的繩操,教師巡回指導(dǎo),輔導(dǎo)學(xué)生完成動(dòng)作,給予鼓勵(lì)。

  (7) 每組輪流展示,評(píng)比出難度最大的,質(zhì)量最高的,最優(yōu)秀的小組(動(dòng)作熟練、連貫、創(chuàng)新)。

  2、游戲:接力跑

  四隊(duì)在每組組長的帶領(lǐng)下先討論一下用繩子組合成什么樣的圖形,每組的第一個(gè)人拿著繩子跑到指定的位置放在地上,回來拍下一個(gè)同學(xué)的手,依次進(jìn)行,最后擺成一個(gè)圖形,看哪組速度快,圖形還新穎。

  四、 結(jié)束部分:

  1、《愛我中華》這首歌曲作為放松音樂,進(jìn)行放松動(dòng)作的練習(xí),從而達(dá)到恢復(fù)學(xué)生的生理和心理狀態(tài),同時(shí)滲透美育,陶冶情操。

  2、小結(jié):同學(xué)們喜歡跳繩嗎?老師也很喜歡跳繩,這一根小小的跳繩,不僅鍛煉的我們的身體,還讓我們享受到了與同伴一起運(yùn)動(dòng)游戲的快樂,它不光可以在課堂上跳,還可以在今后的課余時(shí)間里進(jìn)行,老師更希望同學(xué)們?cè)谙硎芴K運(yùn)動(dòng)快樂的同時(shí),能開動(dòng)腦筋,發(fā)明學(xué)會(huì)更多有趣的跳法,讓我們?cè)诳鞓分绣憻捝眢w吧!

  3、師生再見。

北師大版教材一年級(jí)上學(xué)期加法減《跳繩》 篇6

  本課在教學(xué)組織上充分利用學(xué)生愛動(dòng)好玩的天性,抓住其心理特征,激發(fā)興趣,調(diào)動(dòng)積極性,樹立自信心。為了讓學(xué)生在玩中學(xué)知識(shí),巧妙地布置數(shù)跳繩的次數(shù)及誰多誰少,自然地引入本課內(nèi)容。這樣學(xué)生興趣高,下面的教學(xué)自然就容易多了。

  怎樣使學(xué)生想算理、找方法,充分發(fā)揮其潛能呢?出于這樣的考慮,我進(jìn)行新的教學(xué)實(shí)驗(yàn),充分利用學(xué)生的天性————好動(dòng)好玩的特性,讓他們根據(jù)自己收集的實(shí)際數(shù)據(jù),在“玩”中來比多比少,然后教師收集與教學(xué)有關(guān)的數(shù)據(jù),請(qǐng)他們幫忙算,以顯示其聰明才智,挖掘潛力,充分利用學(xué)生的“玩”來達(dá)到教學(xué)目的,起到較好的教學(xué)效果。學(xué)生在這種輕松自在的“玩”中互相探討,相互啟發(fā),得出算理,掌握多種計(jì)算技巧。這樣,既培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)結(jié)合作精神,又培養(yǎng)他們的競爭意識(shí),使他們的潛能被喚醒,內(nèi)在的個(gè)性得到展示,發(fā)展了推理能力、想像能力。

  在整個(gè)教學(xué)過程中,學(xué)生的智慧得到充分的展現(xiàn),教室里有一種熱烈的交流氛圍,而這一切都與“比”有關(guān)。在“比”的過程中,面對(duì)生2的“笨方法”,教師不武斷否決,而是讓其他同學(xué)在比較的基礎(chǔ)上讓他明白簡便方法。正是這樣,學(xué)生討論的氣氛高漲,個(gè)個(gè)都搶著說,急著找方法。整個(gè)過程教師不作過多干預(yù),也不讓學(xué)生坐在凳子上沉思默想,而是他們自己“玩”、自己“比”,試想在這種“玩”中誰能說他們沒有“思考”呢?同時(shí)還盡可能讓學(xué)生發(fā)表自己不同的意見,把時(shí)間真正地還給學(xué)生。從側(cè)面還可以看出,學(xué)生的數(shù)學(xué)知識(shí)是通過自己主動(dòng)建構(gòu)起來的,而這一點(diǎn)恰恰是教師在引導(dǎo)學(xué)生“玩”的基礎(chǔ)上建立的,改變了以往的“教室安靜、學(xué)生坐好、教師講好”的教學(xué)模式,在這里學(xué)生是主體,他們自由地“比”“爭”。在這種熱烈的氛圍中,鍛煉學(xué)生的口頭表達(dá)能力,為今后自編應(yīng)用題或應(yīng)用題補(bǔ)條件填問題的教學(xué)埋下很好的伏筆。因此,在“玩”中學(xué)數(shù)學(xué),既能培養(yǎng)學(xué)生的個(gè)性,又能發(fā)展其思維,也充分體現(xiàn)學(xué)生自主探究合作的精神。我認(rèn)為這是每個(gè)教育工作者孜孜以求的教學(xué)方式。

北師大版教材一年級(jí)上學(xué)期加法減《跳繩》 篇7

  教學(xué)目標(biāo)

  1.通過創(chuàng)設(shè)情景,激發(fā)學(xué)生的興趣,通過教學(xué)培養(yǎng)學(xué)生主動(dòng)探究的精神和與人合作的意識(shí).

  2.培養(yǎng)學(xué)生的想象能力和語言表達(dá)能力.

  3.通過教學(xué)使學(xué)生掌握8、9的加法和相應(yīng)的減法.

  教學(xué)重點(diǎn)

  掌握8、9的加法和相應(yīng)的減法.

  教學(xué)難點(diǎn)

  引導(dǎo)學(xué)生有條理的思考問題.

  教學(xué)過程

  一、活動(dòng)一:故事引入,創(chuàng)設(shè)情景,激發(fā)興趣.

  1.教師談話:同學(xué)們,你們聽說過“豬八戒吃西瓜”的故事嗎?唐僧師徒四人去西天

  取經(jīng)的途中,有一天,天氣很熱,可是他們一點(diǎn)水也沒有了,于是師傅讓豬八戒去找一些解渴的東西,豬八戒找了半天,終于找到了一個(gè)大西瓜,于是他迫不及待把西瓜分成了幾塊.

  (出示圖片:豬八戒吃西瓜1)

  教師:請(qǐng)同學(xué)們觀察圖,說一說通過觀察你知道了什么?并請(qǐng)你想一想,接下來會(huì)出現(xiàn)

  什么情況?根據(jù)你的想象,提出一些數(shù)學(xué)問題?

  生1:豬八戒把大西瓜分成了8塊,它吃了1塊,還剩幾塊?

  生2:豬八戒把大西瓜分成了8塊,它一塊也沒吃,還剩幾塊?

  生3:豬八戒把大西瓜分成了8塊,它全都給吃了,還剩幾塊?

  ……

  2.教師:那么究竟出現(xiàn)了什么情況,和你們想象的一樣嗎?

  (出示圖片:豬八戒吃西瓜2)

  教師提問:看圖請(qǐng)你說出圖意,并提出數(shù)學(xué)問題?

  (1)豬八戒把大西瓜分成了8塊,它一口氣吃了5塊,現(xiàn)在還剩幾塊?

  (2)豬八戒把大西瓜分成了8塊,它一口氣吃了幾塊,現(xiàn)在還剩3塊,它吃了幾塊?

  (3)豬八戒一口氣吃了5塊,現(xiàn)在還剩3塊,原來有幾塊?

  3.學(xué)生自選解答

  教師:剛才同學(xué)們看圖提出了三個(gè)數(shù)學(xué)問題,請(qǐng)你任選其中的一題或幾題解答出來.

  4.小組內(nèi)部互相交流

  教師:說一說你為什么這樣做?你是怎么想的?

  5.全班交流

  二、自主探究,解決問題.

  活動(dòng)二:解決學(xué)生開始提出的數(shù)學(xué)問題.

  教師:開始同學(xué)們通過自己的想象還提出了許多數(shù)學(xué)問題,請(qǐng)你們小組任選你們喜歡的

  幾種情況列出算式并解答.比比哪組同學(xué)在相同時(shí)間內(nèi)解答的題又多又正確,想一想你們有什么好辦法?

  三、活動(dòng)三:歸納總結(jié),發(fā)現(xiàn)規(guī)律.

  1.出示學(xué)生小組合作列式解答的結(jié)果,老師有意有序的排列出來,便于學(xué)生觀察,發(fā)現(xiàn)規(guī)律.(豎排列便于觀察)

  8-0=8 8-1=7 8-2=6 8-3=5 8-4=4

  8-5=3 8-6=2 8-7=1 8-8=0

  教師提問:觀察這些算式,你們發(fā)現(xiàn)了什么?這些算式之間有什么規(guī)律嗎?

  2.小組討論

  規(guī)律:被減數(shù)都是8,減數(shù)一個(gè)比一個(gè)多1,差一個(gè)比一個(gè)少1.

  四、活動(dòng)四:觀察主題圖,解決數(shù)學(xué)問題.

  1.教師:冬天到了,學(xué)校要舉行跳繩比賽,操場有許多同學(xué)在練習(xí)跳繩,我們?nèi)タ纯窗桑?/p>

  (出示圖片:跳繩)

  2.教師提問:請(qǐng)同學(xué)們觀察圖,從圖中你知道了什么?你們能提出那些數(shù)學(xué)問題?

  3.全班交流

  (1)同學(xué)們跳繩,搖繩的有2人,跳繩的有6人,一共有幾人?

  (2)同學(xué)們跳繩,戴帽子的有1人,不戴帽子的有7人,一共有幾人?

  (3)同學(xué)們跳繩,男同學(xué)有4人,女同學(xué)有4人,一共有幾人?

  (4)同學(xué)們跳繩,穿裙子的有3人,穿褲子的有5人,一共有幾人?

  4.列式解答.

  5.學(xué)生匯報(bào)解題過程.

  五、活動(dòng)五:鞏固練習(xí),加深理解.

  (一)小組合作,讓學(xué)生邊在方格里涂色,邊列出和是9的加法和相應(yīng)的減法算式.

  1.出示圖片:大象畫畫

  2.學(xué)生獨(dú)立列式.

  1+8=9 2+7=9 3+6=9 4+5=9

  8+1=9 7+2=9 6+3=9 5+4=9

  9-1=8 9-2=7 9-3=6 9-4=5

  9-8=1 9-7=2 9-6=3 9-5=4

  六、活動(dòng)六:小比賽:誰和誰連一連湊成9

  1.出示圖片:湊數(shù)

  2.學(xué)生比賽

  教案點(diǎn)評(píng):

  新課標(biāo)強(qiáng)調(diào):數(shù)學(xué)教學(xué)必須注意從學(xué)生的生活情景和感興趣的事情出發(fā),為學(xué)生提供觀察和操作的機(jī)會(huì),使學(xué)生體會(huì)數(shù)學(xué)就在身邊,感受數(shù)學(xué)的樂趣。本節(jié)課中教師根據(jù)學(xué)生的實(shí)際,創(chuàng)設(shè)了“豬八戒吃西瓜”的情景,讓學(xué)生猜想,提出問題,在小組交流中解決問題,使每個(gè)學(xué)生都參與到教學(xué)活動(dòng)中,培養(yǎng)了學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力。同時(shí)教師有意識(shí)讓學(xué)生觀察、歸納、發(fā)現(xiàn)規(guī)律,培養(yǎng)了學(xué)生初步的綜合概括能力。

北師大版教材一年級(jí)上學(xué)期加法減《跳繩》 篇8

  皇城小學(xué):王艷菲

  教學(xué)目標(biāo):

  1.讓學(xué)生在具體有趣的情境中,學(xué)習(xí)有關(guān)“8”和“9”的加減法,并能正確計(jì)算。

  2.通過看圖和涂色等活動(dòng),培養(yǎng)學(xué)生觀察、思考、動(dòng)手實(shí)踐等良好習(xí)慣。

  3.能在教師的指導(dǎo)下,從情境圖中發(fā)現(xiàn)并提出問題,能運(yùn)用所學(xué)的知識(shí)加以解決。

  教學(xué)重難點(diǎn):

  學(xué)會(huì)看圖并能口述出題目中的條件和問題,根據(jù)數(shù)量關(guān)系聯(lián)系加減法的含義能正確列出算式。

  教學(xué)設(shè)計(jì)

  (一)創(chuàng)設(shè)情境

  1.同學(xué)們,我們馬上就要舉行跳繩比賽了,你們想不想取得好成績?要想取得好成績,我們得怎么做呢?同學(xué)們說得很對(duì),要想取得好成績,就要加強(qiáng)練習(xí)。你們看,操場上的這些同學(xué),他們練得多認(rèn)真呀!

  2.出示跳繩圖。

  (1)師:仔細(xì)觀察這幅圖,你都看到了什么?根據(jù)你所看到的內(nèi)容,你都能提出哪些數(shù)學(xué)問題呢?

  仔細(xì)看圖,自己小聲說一說。

  指名匯報(bào)。(舉例)

  有2個(gè)同學(xué)掄繩,6個(gè)同學(xué)跳繩,一共有幾個(gè)同學(xué)呢? 

  2+6=8,6+2=8

  有4個(gè)女同學(xué),4個(gè)男同學(xué),一共有幾個(gè)同學(xué)呢?

  4+4=8

  跳繩的同學(xué)中有3個(gè)人穿裙子,5個(gè)人穿褲子,一共有幾個(gè)同學(xué)呢?

  3+5=8,

  5+3=8。

  ……

  學(xué)生說教師板書:

  6+2=8  2+6=8  4+4=8

  1+7=8  7+1=8  3+5=8

  5+3=8  0+8=8  8+0=8

  把上面的加法算式讀一遍。

  (2)你能提出減法問題嗎?試一試。先在小組內(nèi)小聲說一說,再指名匯報(bào)。例如:

  1)操場上有8個(gè)同學(xué)在跳繩,有4個(gè)女同學(xué),有幾個(gè)男同學(xué)?

  2)操場上有8個(gè)同學(xué),有2個(gè)同學(xué)在掄繩,有幾個(gè)同學(xué)正在跳? 

  ……

  教師根據(jù)學(xué)生回答,板書減法算式

  (二)畫一畫

  1.師:現(xiàn)在,老師想為你們引薦一位新朋友,你們?cè)敢鈫?

  2.出示大象圖。

  1)這是誰?

  2)出示圖片

  師:大象伯伯正在裝修房子,他想把這九塊瓷磚涂上顏色,你們看它多辛苦呀,你們?cè)覆辉敢鈳椭笙蟛?如果由你們來替大象伯伯涂色,你們想怎么涂呢?請(qǐng)同學(xué)們拿出紙和一根油畫棒,自己動(dòng)手畫一畫。同桌兩人一組,一人涂色,一人列出算式,針對(duì)同桌涂色的情況,想一想你都能列出哪些加、減法算式呢?

  3.組織全班交流。

  (三)試一試

  1.出示:

  7+2=□        9-4=□        4+4=□

  6+3=□        8-5=□        8+□=□

  5+□=8        □-4=5        □=1+8

  學(xué)生獨(dú)立完成。

  2.全班訂正,針對(duì)重點(diǎn)題目進(jìn)行指導(dǎo)。如:5+□=8  □-4=5  □=1+8

  (四)練一練(第35頁)

  1.說一說,填一填。

  看圖說說你能提出哪些數(shù)學(xué)問題,然后列式。

  全班訂正。

  2.口算第35頁第2題。

  學(xué)生都能算對(duì)。

  3.數(shù)學(xué)游戲:湊成9。

  每組準(zhǔn)備1~8八張數(shù)字卡片,拿出卡片,找朋友,兩個(gè)數(shù)能湊成9的卡片放在一起為好朋友。

  4.數(shù)學(xué)故事:八戒吃瓜。看圖講故事,根據(jù)故事情節(jié)列出相對(duì)應(yīng)的算式。

北師大版教材一年級(jí)上學(xué)期加法減《跳繩》 篇9

  教學(xué)要求:

  1、在具體的情境中,學(xué)會(huì)“8”和“9”的加減法。

  2、指導(dǎo)學(xué)生有條理地思考和表達(dá)。

  教學(xué)重點(diǎn):

  學(xué)會(huì)“8”和“9”的加減法。

  教學(xué)準(zhǔn)備:投影

  教學(xué)時(shí)間:1-2課時(shí)

  教學(xué)過程:

  一、創(chuàng)設(shè)情境,導(dǎo)入新課

  出示情境圖,說說你從圖上看到了什么,發(fā)現(xiàn)了什么?

  二、提出問題,討論

  1、觀察圖提出問題。

  2、指名回答,列出算式。

  3、分小組交流算法。

  三、畫一畫

  1、同桌兩人一組,一人涂色,一人記錄算式。

  2、組織全班交流,整理出算式。

  四、練一練

  1、說一說,填一填,先學(xué)生獨(dú)立填寫,再指名回答,并說出這樣列的理由。

  2、口算,看誰算得又對(duì)又快。

  3、湊成9,先指導(dǎo)學(xué)生看明白題目的意思,再連一連,同桌檢查連好的結(jié)果。

  五、拓展練習(xí),數(shù)學(xué)故事

  組織學(xué)生分組討論,猜一猜八戒吃了幾塊西瓜,說一說自己是怎么想的,師巡回指導(dǎo)。

  六、課外延伸

  放學(xué)后,想一想寫一寫有關(guān)“8”和“9”的加減法算式,能寫幾個(gè)就寫幾個(gè)。

北師大版教材一年級(jí)上學(xué)期加法減《跳繩》 篇10

  教學(xué)內(nèi)容: 北師大版數(shù)學(xué)一年級(jí)上冊(cè)(34頁—35頁),8、9的加減法。

  教學(xué)目標(biāo):

  1.通過說一說、畫一畫等學(xué)習(xí)活動(dòng),使學(xué)生進(jìn)一步理解加減法的意義,能解決簡單的問題,并能正確計(jì)算8、9的加減法。

  2.培養(yǎng)學(xué)生初步的動(dòng)手實(shí)踐能力,培養(yǎng)學(xué)生的語言表達(dá)能力和合作交流意識(shí)。

  3.培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣,使學(xué)生養(yǎng)成愛動(dòng)腦思考的習(xí)慣。

  教學(xué)重點(diǎn):掌握8、9的加減法

  教具準(zhǔn)備:“小畫家”卡片,彩筆一支

  教學(xué)過程:

  活動(dòng)一:說一說

  (通過讓學(xué)生觀察34頁跳繩圖,根據(jù)不同分解與組合,列出8的加減法。)

  (1)小朋友,你們喜歡跳繩嗎? 操場上的這些同學(xué)也特別喜歡跳繩,請(qǐng)小朋友看(出示跳繩圖) 你都看到了什么? 你都能提出哪些數(shù)學(xué)問題呢?

  仔細(xì)看圖,自己小聲說一說。

  指名匯報(bào)。(舉例)

  ①有2個(gè)同學(xué)掄繩,6個(gè)同學(xué)跳繩,一共有幾個(gè)同學(xué)呢?  

  2+6=8,6+2=8

  ②有4個(gè)女同學(xué),4個(gè)男同學(xué),一共有幾個(gè)同學(xué)呢?    

  4+4=8

  ③跳繩的同學(xué)中有3個(gè)人穿裙子,5個(gè)人穿褲子,一共有幾個(gè)同學(xué)呢?  

  3+5=8,

  5+3=8。

  ……

  學(xué)生說教師板書:

  6+2=8 2+6=8 4+4=8

  1+7=8 7+1=8 3+5=8

  5+3=8 0+8=8 8+0=8

  (2)師:你能提出減法問題嗎?試一試。

  先在小組內(nèi)小聲說一說,再指名匯報(bào)。例如:

  1)操場上有8個(gè)同學(xué)在跳繩,有4個(gè)女同學(xué),有幾個(gè)男同學(xué)?

  2)操場上有8個(gè)同學(xué),有2個(gè)同學(xué)在掄繩,有幾個(gè)同學(xué)正在跳? 

  ……

  教師根據(jù)學(xué)生回答,板書減法算式。

  活動(dòng)二:畫一畫

  (通過動(dòng)手操作實(shí)踐,初步培養(yǎng)學(xué)生的自主探究的意識(shí)。)

  1.老師知道小朋友們都喜歡畫畫。今天,我們就和小象一起當(dāng)一名小畫家。請(qǐng)小朋友拿出準(zhǔn)備好的學(xué)具(“小畫家”卡),先看小象怎樣涂方格,并幫它把算式填完整;再想還可以有哪幾種不同的涂法和算式,請(qǐng)完成在卡片上。

  2.小組交流。(教師巡視,參與交流,并及時(shí)作出評(píng)價(jià))

  3.小結(jié):

  小朋友們真是又聰明又能干,不但方格涂得漂亮,而且列出了很多不同的加減法算式。小朋友們,你們?cè)敢庠僬故疽幌伦约旱谋绢I(lǐng)嗎?好,現(xiàn)在我們一起來做課本35頁的練一練。(看誰做得又對(duì)又快)

  [設(shè)計(jì)意圖:這一環(huán)節(jié)是讓學(xué)生自己先涂方格,再列算式,然后小組再交流。不僅讓學(xué)生學(xué)會(huì)獨(dú)立思考,還要學(xué)會(huì)交流,學(xué)會(huì)合作。]

  活動(dòng)三:練一練

  (通過練一練,進(jìn)一步鞏固新知。)

  1.說一說,填一填。(1題是開放型習(xí)題,只要學(xué)生的解釋、想象合理,就應(yīng)給予鼓勵(lì))

  2.算一算(2題)

  3.手指游戲:

  師:合起來要是9。

  師:我出4。

  生:我出5,

  合:4+5=9。

  4、連一連(3題)

  強(qiáng)調(diào)按順序連。

  活動(dòng)四:試一試(34頁的內(nèi)容)

  1.剛才小朋友表現(xiàn)得很棒。現(xiàn)在老師想考考大家,看誰最聰明,大家愿意嗎?

  2.師出示卡片,指名口答。

  如8+□=□或□-4=5(教師可提問:你是怎么想的?)

  活動(dòng)五:數(shù)學(xué)故事

  課件出示第35頁八戒吃瓜圖

  讓學(xué)生利用所學(xué)知識(shí),看圖編故事。

  課堂總結(jié):

  這節(jié)課,小朋友們都表現(xiàn)得很好。回家后,把你今天所學(xué)的本領(lǐng)告訴爸爸、媽媽好嗎。

北師大版教材一年級(jí)上學(xué)期加法減《跳繩》 篇11

  一、課的設(shè)計(jì):

  體育是學(xué)校教育工作的重要組成部分,小學(xué)體育教學(xué)大綱中特意提出要培養(yǎng)學(xué)生正常的身體姿勢(shì),根據(jù)小學(xué)生低年級(jí)兒童的心理特點(diǎn)和生理特點(diǎn),有效地鍛煉身體,增強(qiáng)體質(zhì),小學(xué)生對(duì)體育活動(dòng)具有廣泛的興趣,愛玩、愛活動(dòng)是小學(xué)生的天性,根據(jù)小學(xué)生想象思維較弱,直觀模仿能力較強(qiáng),愿意在教師的帶領(lǐng)下參加集體活動(dòng)的特點(diǎn),本課用游戲來主導(dǎo),以游戲來串通本課內(nèi)容,使教材游戲化,寓游戲于教學(xué),既能保證學(xué)生智力的發(fā)展,又能幫助學(xué)生培養(yǎng)手腦并用的能力,滿足了學(xué)生好玩、好動(dòng)的心理和生理要求,增強(qiáng)學(xué)生的下肢力量、協(xié)調(diào)性等素質(zhì)的練習(xí)。另外,在以游戲?yàn)橹鲗?dǎo)的同時(shí),還引進(jìn)了音樂和舞蹈,提高了學(xué)生學(xué)習(xí)體育的興趣。在此基礎(chǔ)上,我按此制定了這節(jié)體育課,嘗試施行“快樂體育”的教學(xué)模式。

  二、教學(xué)內(nèi)容:

  呼拉圈自編操     寶貝跳跳     紗絹操

  (取名為“寶貝跳跳”,主要是因?yàn)楝F(xiàn)在的孩子都是父母的寶貝,當(dāng)孩子聽到寶貝時(shí),可能就會(huì)想到父母在叫自己一樣,因此在名字上先與一年級(jí)的小學(xué)生拉近了距離。另外“寶貝跳跳”也有一定的韻律節(jié)奏,當(dāng)說起“寶貝跳跳”時(shí),學(xué)生也會(huì)提起精神,來個(gè)跳跳寶貝。)

  (關(guān)于這個(gè)名字,本次課時(shí)也主要是學(xué)習(xí)各種方式的跳躍,從而鍛煉學(xué)生的下肢力量和協(xié)調(diào)性。)

  三、教學(xué)目的:

  本課的練習(xí)很適宜低年級(jí)兒童的心理和生理特點(diǎn),自編操、模仿操可鍛煉學(xué)生的上下肢協(xié)調(diào)性,同時(shí)對(duì)提高兒童的模仿能力,發(fā)展思維擴(kuò)大知識(shí)范圍和促進(jìn)智力的發(fā)展都有積極的作用。

  各種方式的跳,對(duì)低年級(jí)兒童的下肢力量鍛煉和協(xié)調(diào)性練習(xí)有良好的幫助作用。

  四、教學(xué)要求:

  學(xué)會(huì)簡單的模仿操,并能發(fā)展想象力和自主模仿動(dòng)作。加強(qiáng)學(xué)生的上肢鍛煉,培養(yǎng)身體的正確姿勢(shì)和節(jié)奏感。

  五、教學(xué)重點(diǎn):各種模仿性動(dòng)作準(zhǔn)確性和靈活性好。

  教學(xué)難點(diǎn):跳的動(dòng)作優(yōu)美大方,節(jié)奏感強(qiáng)。

  六、教學(xué)任務(wù):

  1、使學(xué)生掌握兒童模仿操的動(dòng)作,培養(yǎng)學(xué)生的協(xié)調(diào)性和節(jié)奏感。

  2、培養(yǎng)學(xué)生正確的身體姿勢(shì),促進(jìn)身體各器官的正常發(fā)育。

  3、發(fā)展彈跳力和團(tuán)結(jié)合作、集體配合的良好作風(fēng)。

  七、教學(xué)方法:

  講授法,直觀教學(xué)法,集體練習(xí)法

  八、教學(xué)原則:

  符合小學(xué)生生理的原則,適應(yīng)心理的原則,統(tǒng)一性與靈活性相結(jié)合的原則

  九、教學(xué)過程:

  因?yàn)閮和顫姾脛?dòng),好奇心強(qiáng),興趣和愛好非常廣泛,注意力不集中,容易分散,又對(duì)單調(diào)持久的動(dòng)作容易感到疲勞和厭倦,為了能把這節(jié)課上的更好,我運(yùn)用了電教手段,讓學(xué)生在游戲中學(xué)習(xí),通過音樂進(jìn)課堂,提高學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣。下面我通過三個(gè)部分來加以說明這節(jié)課的內(nèi)容。

  1、準(zhǔn)備部分:學(xué)生成四列橫隊(duì)站立,師生問好,課堂常規(guī)練習(xí)(主要以呼拉圈自編操進(jìn)行上肢的常規(guī)練習(xí),再通過模仿操,模仿兔子跳、青蛙跳、袋鼠跳,教師在前面領(lǐng)操)(7分鐘),然后進(jìn)行集中注意力游戲的練習(xí)——“寶貝跳跳”。目的是從課的開始就使學(xué)生對(duì)這節(jié)課感到有趣,提高了注意力,有利于全課教學(xué)的任務(wù)能夠更好地完成。(3分鐘)——雙手叉腰雙腿站立跳(形體操練習(xí))

  2、基本部分:在教學(xué)過程中我采取了直接的教學(xué)游戲和集體游戲的方法來進(jìn)行學(xué)習(xí)。

  在教學(xué)中,我先組織學(xué)生“單跳雙落”,在操場上擺放一些呼拉圈,成1、2、1、2放置,給學(xué)生講一個(gè)青蛙過河的故事,讓學(xué)生像青蛙一樣從圈中跳過去,1為單腳,2為雙腳,練習(xí)幾次。問學(xué)生還有什么方法可能跳過去,指導(dǎo)“雙跳雙落”。并當(dāng)場表揚(yáng)做得好的學(xué)生,鼓勵(lì)那些還不是很熟練的學(xué)生。(14分鐘)

  根據(jù)學(xué)生練習(xí)跳的情況,問學(xué)生還有什么辦法能更快更好地跳過一條很寬的河。并指導(dǎo)學(xué)生把呼拉圈擺成一條線,用單腿交換跳的形式跳過這條寬寬的河,這個(gè)游戲就相當(dāng)于“踏石過河”。多練習(xí)幾次,就組織比賽。看哪一組做得最好,并給予表揚(yáng)。(10分鐘)

  3、 結(jié)束部分:學(xué)生跳起輕松愉快、優(yōu)美歡快的集體舞蹈(紗絹操)進(jìn)行放松活動(dòng),學(xué)生在輕松愉快的情緒中結(jié)束本課。(以放松手臂和下肢為主)并發(fā)放評(píng)價(jià)表(6分鐘)

  本課的授課順序主要以自編操引入,使學(xué)生熱身,再通過各種動(dòng)物可愛的跳躍動(dòng)作初步了解跳躍,建立對(duì)跳躍的興趣,再逐步深入跳躍游戲的難度,激發(fā)學(xué)生的積極性,不斷地提高教學(xué)效果,這里也就達(dá)到了本課的教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)。本課的游戲編排目的是發(fā)展學(xué)生上下肢的力量和身體的協(xié)調(diào)性,培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真練習(xí)和堅(jiān)持到底的優(yōu)良作風(fēng)。

  十、場地器材:錄音機(jī)一臺(tái)    呼拉圈約50個(gè)      紗絹約50條

  粉筆4支      小獎(jiǎng)品若干       評(píng)價(jià)表約50份

  十一、本課的平均心率:135—150次/分左右

  運(yùn)動(dòng)密度:35—40%左右

  強(qiáng)度:1.2—1.5

北師大版教材一年級(jí)上學(xué)期加法減《跳繩》 篇12

  教材分析

  跳繩、拔河、毽子等都是我國民間的一項(xiàng)體育項(xiàng)目,深受青少年兒童的喜愛,具有較大的鍛煉價(jià)值。尤其跳繩對(duì)學(xué)生發(fā)展是非常有價(jià)值的體育活動(dòng)。根據(jù)本課的指導(dǎo)思想,將民間體育跳繩安排在教學(xué)單元計(jì)劃中,也是對(duì)我國民間體育得到更好的發(fā)展。復(fù)習(xí)單人跳繩,跑步跳繩,嘗試雙人跳繩和快速跳繩技術(shù)。跳繩可以促進(jìn)生長發(fā)育,可以使身體素質(zhì)得到全面發(fā)展。也就是說跳繩練習(xí)能夠使速度、力量、靈敏、彈跳力、耐力等素質(zhì)得到全面發(fā)展,通過跳繩課程來培養(yǎng)學(xué)生[此文轉(zhuǎn)于斐斐課件園 ]的合作、創(chuàng)新意識(shí),發(fā)展靈敏性等身體素質(zhì),提高技能的一個(gè)縮影。雙人跳繩、跳長繩還可以促進(jìn)同伴間密切協(xié)作精神。

  學(xué)情分析

  1、教學(xué)對(duì)象,九年級(jí)學(xué)生,實(shí)踐課

  2、近幾年隨著體育加試的進(jìn)行,尤其是今年又把跳繩例如體育加試項(xiàng)目。九年級(jí)學(xué)生,通過前段時(shí)間的學(xué)習(xí),體能普遍較好,對(duì)跳繩有關(guān)的練習(xí)方式都有較強(qiáng)的興趣。

  跳繩方面,基本的正搖跳,長繩的雙人搖跳、多人搖跳等技術(shù)動(dòng)作有較好的基礎(chǔ)。大部分學(xué)生具備了向較高一層次難度發(fā)展的條件。比如:正搖跳,長繩的雙人搖跳、多人搖跳多跳等,這些技術(shù)動(dòng)作學(xué)生都有較濃的興趣。

  3、另外中考體育加試的需要,學(xué)生學(xué)習(xí)跳繩的熱情、組織紀(jì)律、認(rèn)識(shí)能力、身體素質(zhì)相對(duì)其他年級(jí)有一定的優(yōu)勢(shì)。因此,我根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況,安排本節(jié)課的內(nèi)容,讓學(xué)生能更好的接受本次課的教學(xué)。另一方面,九年級(jí)學(xué)生正處自身發(fā)育的高峰期,靈敏,協(xié)調(diào)素質(zhì)的快速增長有可性強(qiáng)的特點(diǎn),跳繩恰好有此方面的鍛煉價(jià)值,這更增加提高了學(xué)生對(duì)跳繩的熱愛。同時(shí)也使我國民間體育得到更好的發(fā)展。

  教學(xué)目標(biāo)

  1、使學(xué)生了解到跳繩運(yùn)動(dòng)對(duì)人體的鍛煉價(jià)值,并積極參與鍛煉。

  2、發(fā)展學(xué)生的協(xié)調(diào)性,上、下肢肌肉力量,提高跳躍能力。

  3、培養(yǎng)學(xué)生[此文轉(zhuǎn)于斐斐課件園 ]勇于克服困難、不怕失敗,積極進(jìn)取、拼搏向上的精神。以及培養(yǎng)學(xué)生[此文轉(zhuǎn)于斐斐課件園 ]敢于探究、創(chuàng)新的精神,感受與人合作的快樂,建立良好的、和諧的人際關(guān)系,為終身體育打基礎(chǔ)。

  4、通過觀察、模仿原地單人跳繩的不同玩法,嘗試1---2種原地雙人跳繩的技術(shù),努力掌握快速跳繩及繩間最佳節(jié)奏,為中考體育加試作好準(zhǔn)備。

  教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)

  “ 教”法:運(yùn)用講解示范法、啟示引導(dǎo)法、鼓勵(lì)表揚(yáng)法等,嘗試在體育課堂中加強(qiáng)師生間的交往與溝通,通過小組自主合作、探究學(xué)習(xí),鼓勵(lì)學(xué)生根據(jù)現(xiàn)有場地器材和自身實(shí)際情況,發(fā)揮自主能動(dòng)性,努力尋找通過跳繩來發(fā)展學(xué)生素質(zhì)的教學(xué)方法。

  “學(xué)”法:讓學(xué)生成為課堂的主體,通過自主管理、小組合作練習(xí)、探究性學(xué)習(xí)、創(chuàng)新演示,為學(xué)生提供一個(gè)展示的平臺(tái),激勵(lì)學(xué)生獲得成功。

  教學(xué)內(nèi)容的重點(diǎn):嘗試雙人跳繩的不同玩法。

  難點(diǎn):能夠掌握快速跳繩跑中的最佳繩間節(jié)奏。

  教學(xué)過程(本文來自優(yōu)秀教育資源網(wǎng)斐.斐.課.件.園)

  (一)準(zhǔn)備部分6----8(分鐘)  巧用跳繩。

  1、課堂常規(guī)1---2’

  2、跳繩慢跑2---3’

  學(xué)生在教師的帶領(lǐng)、引導(dǎo)下完成,體會(huì)跳繩慢跑的步伐節(jié)奏,為接下來的快速跑跳繩打基礎(chǔ)。

  4、繩操2—3(分鐘)

  用跳繩做器械,進(jìn)行繩操練習(xí), 目的:達(dá)到熱身活動(dòng)關(guān)節(jié)的目的。

  (二)基本部分27—30(分鐘)   熟練運(yùn)用跳繩

  1、復(fù)習(xí) (1)原地的單人跳繩5—6 ’

  目的:發(fā)展學(xué)生的主體性,體驗(yàn)運(yùn)動(dòng)快樂及敢于控制探究的精神。

  (2)跑步跳繩5—6’

  目的:發(fā)展學(xué)生的奔跑能力,體驗(yàn)跑動(dòng)中的繩間最佳節(jié)奏。

  2、嘗試雙人跳繩6—7’

  目的:發(fā)揮學(xué)生的主體性,體驗(yàn)合作的快樂及敢于探究的精神。

  3、快速跳繩10---12’

  目的:發(fā)展學(xué)生的快速能力,體驗(yàn)快速中跳繩間最佳節(jié)奏。

  (三)結(jié)束部分4—5’    體驗(yàn)收獲

  目的:主要是教會(huì)學(xué)生放松身體的方法,讓學(xué)生在輕松的音樂中結(jié)束本堂課的教學(xué)。師生互評(píng)。

  (四)效果預(yù)計(jì):

  1、通過教師的引導(dǎo),學(xué)生能認(rèn)真參與各個(gè)內(nèi)容的練習(xí),達(dá)到教學(xué)目的,課堂氣氛活躍,師生間情感融洽。

  2、預(yù)計(jì)每一組學(xué)生都能有1---2種雙人跳繩的玩法,并能學(xué)會(huì)用運(yùn)于實(shí)際鍛煉中。

  3、預(yù)計(jì)通過快速跳繩學(xué)習(xí), 體驗(yàn)快速中跳繩間最佳節(jié)奏,能激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情,體驗(yàn)到合作帶來的快樂。

  4、預(yù)計(jì)的練習(xí)密度在40%---50%,平均心率達(dá)120---140次/分。

  板書設(shè)計(jì)

  學(xué)校場地、短繩45根,小黑板一塊、錄音機(jī)一部。

  學(xué)生學(xué)習(xí)活動(dòng)評(píng)價(jià)設(shè)計(jì)

  我的自評(píng):

  1、跳繩是中學(xué)生十分喜歡的一種體育活動(dòng),發(fā)展跳躍能力的傳統(tǒng)性運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目。在教學(xué)中如何調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性是我首先要突破的難點(diǎn)。通過“以繩練跳”使學(xué)生掌握多樣式的跳繩方法這是必要。

  2、為了活躍課堂的教學(xué)氣氛,我讓學(xué)生兩人一組結(jié)對(duì),以比賽的形式,相互激勵(lì),使學(xué)生達(dá)到“練跳”的目的,既可收到良好的教學(xué)較果,又可促

  進(jìn)學(xué)生身心的發(fā)展,提高學(xué)生的彈跳能力,靈敏性、協(xié)調(diào)性等。

  3、在課開始的時(shí)候,我?guī)ьI(lǐng)孩子們一起用繩子做一些簡單的徒手活動(dòng),這樣既進(jìn)行了熱身,也提高了孩子們的學(xué)習(xí)興趣,接著安排學(xué)生站在原地做跳繩的動(dòng)作(不拿繩)要求學(xué)生手腳協(xié)調(diào),讓他們進(jìn)行練習(xí),練習(xí)會(huì)做的動(dòng)作。我在教學(xué)《跳短繩》一課,采用傳授式教學(xué)法、學(xué)生創(chuàng)新方法、學(xué)生反復(fù)練習(xí)、分組比賽等方法來完成教學(xué)任務(wù)。目前,在教法上我改用激趣法和鼓勵(lì)法進(jìn)行教學(xué)嘗試,取得了較好的效果。練習(xí)過程中,一些基礎(chǔ)好的學(xué)生很快就完成老師布置的任務(wù),為了保持學(xué)生的練習(xí)興趣,一方面,引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)花樣跳繩,一方面,讓學(xué)生當(dāng)小老師教不會(huì)的同學(xué)。每當(dāng)發(fā)現(xiàn)學(xué)生微小的進(jìn)步,我都會(huì)不失時(shí)機(jī)地給予表揚(yáng)。

  我的困惑:體育教學(xué)與現(xiàn)實(shí)中存在一定的差距,比如一些學(xué)生不喜歡的項(xiàng)目,如何去培養(yǎng)他們的興趣。從而達(dá)到真正的全民運(yùn)動(dòng)。

  他   評(píng):1、教學(xué)整體設(shè)計(jì),能滲透現(xiàn)代體育教學(xué)思想、觀念。

  2、說課與上課的統(tǒng)一,理論與實(shí)踐的有機(jī)結(jié)合。

  3、學(xué)生的興趣被老師充分激發(fā)。

  4、說課、上課具有藝術(shù)性、實(shí)效性和推廣價(jià)值。

北師大版教材一年級(jí)上學(xué)期加法減《跳繩》 篇13

  教學(xué)內(nèi)容:

  得數(shù)有關(guān)“8”、“9”的加減法。本節(jié)課是在學(xué)生已經(jīng)學(xué)習(xí)得數(shù)有關(guān)3、4、5、6、7加減法的基礎(chǔ)上進(jìn)一步學(xué)習(xí)“8”、“9”的加減法,并按下去一課還有得數(shù)有關(guān)“8”、“9”的加減法的羅列,所以本節(jié)課不要求每個(gè)學(xué)生都能獨(dú)立地寫出所有算式,本節(jié)課安排了跳繩活動(dòng)引出有關(guān)得數(shù)“8”的算式,安排畫一畫引出有關(guān)得數(shù)是“9”的算式,通過試一試,練一練3題進(jìn)一步鞏固和加強(qiáng),內(nèi)容安排接進(jìn)生活,容易調(diào)動(dòng)學(xué)生的興趣。

  教學(xué)目標(biāo):學(xué)習(xí)有關(guān)得數(shù)是“8”、“9”的算式,能正確進(jìn)行計(jì)算,發(fā)展學(xué)生觀察分類能力,感受生活數(shù)學(xué)之美。

  教學(xué)方法:講解法、討論法、練習(xí)法。

  教學(xué)準(zhǔn)備:投影、每生一張1到8的卡片(誡課前發(fā)給學(xué)生)。

  教學(xué)過程:

  一、導(dǎo)入

  師:“同學(xué)們,你們平時(shí)玩過跳繩嗎?”

  生答:結(jié)合生活激發(fā)興趣

  師:“跳繩是一項(xiàng)很有趣的體育活動(dòng),看

  這些小朋友玩的多有趣!”

  師:出示跳繩投影。

  二、新授

  1、跳繩

  師:“一共有幾位小朋友在跳繩”。

  生:“8位”

  師:“你們看一看,能不能把這8個(gè)板書:4個(gè)男生和4個(gè)女生小朋友分成兩組,比如可以這樣分,1個(gè)小戴1個(gè)戴帽子的,7個(gè)不戴的朋友帽子,7個(gè)不戴帽子”。3個(gè)穿裙子的,5個(gè)穿褲子的。2個(gè)甩繩子的,6個(gè)跳繩的。

  學(xué)生觀察、討論。

  反饋:學(xué)生說,教師總結(jié)并板書。

  師:“我們說把兩組合并在一起是用加法的,大家能不能根據(jù)剛才結(jié)果列成算式”。

  學(xué)生算式、教師總結(jié),在相應(yīng)位置板書。供學(xué)生對(duì)答案,只要有其中一個(gè)。

  2、畫一畫,同桌兩人一組。一人涂色,一人記錄算式,然后組織全班交流。

  答案可以不同,但要能理解算式。

  反饋:投影出示相應(yīng)的涂色和算式。

  學(xué)生自己檢查,只要有其中一個(gè)。

  3、試一試,學(xué)生板演。

  7+2= 6+3= 5+=8

  先收后放

  其它學(xué)生獨(dú)立完成。

  三、練習(xí)

  第一題:教師講清圖意,第一幅求和。要把兩部份合并。第二幅是分開,可以把任意一份作為要求的問題。

  第二題:學(xué)生獨(dú)立完成,教師對(duì)答案。(學(xué)生的答案可以多樣化)

  反饋、糾正。

  第三題:全班游戲,找朋友(湊9)

  第四題:數(shù)學(xué)故事,學(xué)生觀察。猜一猜八戒吃了幾塊西瓜,說說自己是怎么想的。

  學(xué)生發(fā)言討論。

  發(fā)展學(xué)生的想像力,激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,初步學(xué)會(huì)從數(shù)學(xué)角度提出問題。

  小結(jié):討論“這節(jié)課,我們知道了什么?”

北師大版教材一年級(jí)上學(xué)期加法減《跳繩》 篇14

  一、教學(xué)理念

  本課以全面推進(jìn)素質(zhì)教育,深化體育教學(xué)改革,樹立“健康第一”的指導(dǎo)思想,突出一個(gè)“新”字,體現(xiàn)一個(gè)“改”字,以學(xué)生的心理活動(dòng)為導(dǎo)向,面向全體學(xué)生,做到人人享有體育,人人都有進(jìn)步,人人擁有健康。

  二、說教材

  跳繩是小學(xué)生十分喜歡的一種體育活動(dòng).由于設(shè)備簡單,不需要很大的場地容易開展,是小學(xué)體育教材中較好的內(nèi)容.通過跳繩活動(dòng)能夠促進(jìn)學(xué)生上下肢肌肉、關(guān)節(jié)、韌帶和內(nèi)臟機(jī)能的發(fā)展,對(duì)于發(fā)展彈跳力、靈敏、協(xié)調(diào)性等具有顯著作用。

  三、分析學(xué)生

  三年級(jí)小學(xué)生正處在生長發(fā)育時(shí)期,肌肉彈性較差,小肌肉群比大肌肉群發(fā)育較晚,他們的骨路肌肉以及內(nèi)臟器官發(fā)育不完善。團(tuán)體意識(shí)逐漸加深,對(duì)團(tuán)體競爭也產(chǎn)生濃厚的興趣。開始注意教師和同學(xué)對(duì)自己的態(tài)度。并通過言語或表情來表現(xiàn)自己情緒。

  四、教學(xué)目標(biāo):運(yùn)動(dòng)參與目標(biāo):使學(xué)生積極參加到學(xué)習(xí)中,并大膽向同學(xué)展示自己的動(dòng)作。相信我能行,告別我不行。運(yùn)動(dòng)技能目標(biāo):使學(xué)生掌握一些用跳繩練習(xí)的方法,并了解跳繩的特點(diǎn)、對(duì)身體的作用、以及注意事項(xiàng)。身體健康目標(biāo):通過跳繩發(fā)展學(xué)生的身體素質(zhì),增強(qiáng)體能,促進(jìn)身體正常發(fā)育和發(fā)展。心理健康目標(biāo):在學(xué)習(xí)中充分展現(xiàn)自我。增強(qiáng)自信心和意志品質(zhì),得到成功的喜悅。社會(huì)適應(yīng)目標(biāo):樹立良好的團(tuán)結(jié)協(xié)作精神。積極進(jìn)取,樂觀開朗。

  五、教學(xué)過程:首先,我以對(duì)話的形式進(jìn)入課堂常規(guī),大大增加了學(xué)生對(duì)體育課興趣。在《春天在哪里》的歌曲中,進(jìn)行互踩影子游戲,充分調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性、主動(dòng)性,活躍了課堂氣氛。然后在動(dòng)感的《動(dòng)畫片》音樂下跟老師一起完成自編操,充分熱身,為上課做好生理和心理準(zhǔn)備。由于跳繩的種類和方法很多,為了使教學(xué)更切合實(shí)際,根據(jù)我校開展的跳繩活動(dòng)情況和學(xué)生掌握跳繩動(dòng)作的實(shí)際水平。在安排課時(shí),按照由單人——雙人——多人——集體、以及短繩——長繩、單繩——多繩等順序練習(xí)跳繩的各種方法。使同學(xué)的練習(xí)由簡單逐步到復(fù)雜,并不斷激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣,讓學(xué)生向新的目標(biāo)挑戰(zhàn)。然后讓學(xué)生充分聯(lián)想:用跳繩我們還可以做什么練習(xí)?并練習(xí)自己喜歡的內(nèi)容。

  具體練習(xí)方法:1、讓同學(xué)進(jìn)行友伴分組,練習(xí)以前掌握的跳繩方法。

  2、通過導(dǎo)出一種長繩的練習(xí)方法——《闖三關(guān)》。讓學(xué)生仔細(xì)觀察,然后進(jìn)行分組練習(xí),比比哪組學(xué)的快。然后,學(xué)生可以選擇老師給出的跳繩方法練習(xí),也可以自由創(chuàng)編練習(xí),比一比哪組學(xué)的快?哪組的跳法最新穎?在教學(xué)中,我適當(dāng)?shù)膮⒓痈鹘M的練習(xí),加深了師生的感情,融洽師生關(guān)系,使學(xué)生在輕松愉快中學(xué)習(xí)。并讓同學(xué)將自己的跳法大膽的向其他同學(xué)展示。增強(qiáng)其自信心,獲得成功的喜悅。通過游戲比賽的形式培養(yǎng)學(xué)生良好的團(tuán)結(jié)合作能力。

  3、最后,讓學(xué)生自己想象:用跳繩我們還能做什么練習(xí),并自選一樣比較喜歡的項(xiàng)目進(jìn)行小組練習(xí)。最后以悠揚(yáng)的鋼琴曲《歡樂頌》作為放松音樂,學(xué)生在老師的帶領(lǐng)下用繩作放松操。達(dá)到恢復(fù)學(xué)生生理和心理狀態(tài),同時(shí)滲透美育,陶冶情操。

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