1B Unit1 Period8教案
teaching aids: cassette, picturespricedurecontentmethodpurposepre-taskpreparationwarming-up1.ask and answer between teacher and pupilswhat’s in the box? (sweets, dress, shoes)which dress/shoes/sweet do you like? (i like the…)2. say and match.who is the best at matching?通過聽說訓練，復習句型，調動學生的積極性，進入深一層次的學習。while-task
procedure1.look and answer1.what do you see in the picture?2.answer questions according to the picture:l where are sam and mary’s family?l what are they doing?l what does sam say in the sweet shop?l who has new shoes at last?l how do sam and may greet their parents on new year’s day?培養學生的語言運用能力，并讓他們試著去辨認學過的文字。2. a story1.listen to the tape, then say after the tape.2.the teacher tells the story to the students.鍛煉學生的聽力并培養他們的模仿能力和口語。post-task
activitysay and act1. ask some pupils to try to act out the story.2. try to make a new story and act it out in class.培養學生的模仿能力和口語。assignment 1.try to tell the story.2.prepare for making a new story according to the new year. 鞏固練習。【教案設計說明】本節課的主要任務是復習鞏固句型i like…, 并把它靈活運用于生活之中。在上一堂課的基礎上，讓學生對多幅裙子和鞋子的圖片做選擇，并練習i like…。由于上節課學生對裙子和鞋子搭配的游戲表現出了很高的熱情，因此可讓學生再次做搭配游戲，營造輕松的學習環境，讓更多的孩子有體驗成功的機會。一年級學生的年齡小，接受抽象事物的能力較差。因此，教學的直觀性，對他們有特殊的意義。在課堂教學中，要注意創設情境，多采用看圖、聽錄音等方法，讓學生在一定的語言環境中學英語。為此在教學課文故事時，教師先在黑板上貼出圖片，讓學生用學過的語言來描述圖片，接著讓學生試著辨認圖片上的文字，初步培養他們的閱讀能力。最后通過聽錄音，提高學生的聽力和理解力。在學生不能獨立敘述整個故事時，老師可以幫學生完成。先由教師來敘述故事，讓學生給故事中的人物配音，并表演這個故事。如果學生有困難的話，可以讓一部分學生表演，一部分學生配音。