《漢語(yǔ)拼音６ j q x》第一課時(shí)課堂實(shí)錄及反思
【教學(xué)目標(biāo)】
1、學(xué)會(huì) j、q、x 3個(gè)聲母，讀準(zhǔn)音，認(rèn)清形，正確書(shū)寫(xiě)。
2、初步掌握 ü 上兩點(diǎn)省寫(xiě)規(guī)則。
3、體會(huì)拼音學(xué)習(xí)的快樂(lè)。
【課堂實(shí)錄】
一、創(chuàng)設(shè)情景、揭題課題
1、師：小朋友們想去拼音王國(guó)游玩嗎？
生：想！
師：現(xiàn)在老師就帶領(lǐng)大家到拼音王國(guó)去游玩，在出發(fā)之前，老師要提醒大家，在去拼音王國(guó)的路上，小朋友要仔細(xì)看路邊美麗的景色，把你看到的還要大膽地說(shuō)出來(lái)。
2、師：走著，走著，你看到了什么？（分別出示3張圖片，生看圖試說(shuō)）
圖1：媽媽清早起來(lái)，買(mǎi)了兩只雞。走過(guò)了劇院，看見(jiàn)門(mén)口有許多菊花。
圖2：小青蛙一手拿著氣球，一手扛著紅旗，騎在驢背上去旅行。
圖3：小溪邊有一塊西瓜地，結(jié)滿了西瓜。兩個(gè)小朋友在小溪里洗澡，一個(gè)小朋友把洗干凈的手帕?xí)裨谛∠赃叀?br> 3、師：走了那么多路，哇！拼音王國(guó)終于到了。（出示一幅美麗的拼音王國(guó)的圖畫(huà)）是誰(shuí)來(lái)迎接我們呢？（出示卡通形 j q x 在美麗的草地上，快樂(lè)地舞蹈。旁邊分別畫(huà)了小雞，切了2刀的西瓜，幾個(gè)五言六色的氣球。）
4、師：這就是我們今天要認(rèn)識(shí)的三個(gè)拼音朋友。（板書(shū)：j q x）誰(shuí)認(rèn)識(shí)他們，讀一讀？
二、教學(xué)讀音及字形
1、老師范讀,，指名讀，開(kāi)小火車讀。
2、師：你以前是用什么方法記住一個(gè)個(gè)拼音朋友的？
生：編順口溜、兒歌。
3、師：請(qǐng)小朋友們打開(kāi)課本，同桌編兒歌。
4、師：誰(shuí)來(lái)領(lǐng)著大家讀。
生：小雞小雞──j j j
七彩氣球──q q q
切開(kāi)西瓜──x x x
5、師：聽(tīng)小朋友說(shuō)得這么有趣，我也忍不住想說(shuō)一說(shuō)，老師說(shuō)不下去的時(shí)候，你們可要幫幫忙。
師：線拉氣球──
生：q q q
……
6、師：我們合作得這么愉快，老師同意大家玩一玩，請(qǐng)四人小組長(zhǎng)把你們帶來(lái)的玩的材料拿出來(lái)。
生拿出：橡皮泥、毛線、小棒、紙條、圓紙片。
師：看一看，誰(shuí)能用這些材料擺出 j q x 。
生動(dòng)手操作。
師：用“我用什么擺成什么”的句式說(shuō)一說(shuō)。
7、師：發(fā)現(xiàn)我們小朋友這么能干，拼音朋友熱情地邀請(qǐng)我們做“捉迷藏”的游戲，我們就把藏起來(lái)的拼音找出來(lái)。
�。ǚ謩e出現(xiàn)： x q ； j x ； q j）
師：找一找，是誰(shuí)躲起來(lái)了？
�。╦ q x都出現(xiàn)）
師：怎么三個(gè)拼音朋友都出來(lái)啦？（播放錄音：小朋友，你們不能貪玩，如果能把我們寫(xiě)一寫(xiě)，以后經(jīng)常用用，那我們就成為好朋友啦。）
8、師：打開(kāi)課本，看一看這三個(gè)拼音娃娃，分別有幾筆寫(xiě)成，先寫(xiě)什么，再寫(xiě)什么，住在第幾層樓上？
�。ㄉ卮�，老師范寫(xiě)，學(xué)生在拼音書(shū)寫(xiě)本上練習(xí)。）強(qiáng)調(diào)書(shū)寫(xiě)姿勢(shì)正確。
三、教學(xué) j q x 與 ü 相拼
1、師：拼音娃娃還在草地上做游戲呢！正當(dāng) j q x 玩得高興時(shí)，小 ü 也跑來(lái)湊熱鬧了，（卡通小 ü 出來(lái)），他也想和 j q x 交朋友，可交上朋友后，奇怪的事情發(fā)生了，小 ü 發(fā)生了什么變化？
生：ü 上兩點(diǎn)不見(jiàn)了。
2、師：j q x 與小 ü 也交上了朋友，小 ü 上面兩點(diǎn)不見(jiàn)了，我們能不能讀成u呢？
生：不能。