漢語拼音（d t n l）·教案
（4）學生隨讀時體會氣流從鼻腔透出來。
（5）誰能編一個順口溜幫助記憶“n”的形？
（6）出示卡片“m”與“n”進行比較？發(fā)現(xiàn)了什么？
“一門n，二門m”
2.學習“l”的音形
（1）出示“l”的圖：圖上的小孩在干什么？趕豬時會發(fā)出什么樣的聲音？
（2）教師邊范讀“l”，邊講發(fā)音要領，捏鼻子發(fā)“l”音，體會氣流從舌頭兩邊出來。
（3）學生隨讀體會。
（4）小孩手里拿著的是什么？像什么？
（5）編順口溜：“小棍趕豬l l l”。
（四）同桌同學互讀“d t n l”的音，相互糾正。
三、正確書寫“d t n l”
過渡語：這四個聲母的音形同學們掌握得不錯！要能寫好這4個字母，你們真棒！
1.學生自學
請同學翻開語文書p13頁，借助字母下面的筆順自己分析一下這幾個字母是幾筆寫成的？應該先寫哪一筆，后寫哪一筆？占什么格？一會兒比比誰說得最好？
2.請同學說說每個字母的筆順及占格位置。
3.教師范寫，學生觀察。教師強調(diào)“t”的橫，“n”的左彎豎。
4.學生獨立書寫。教師巡視，個別輔導。
5.同桌同學互相檢查字母是否寫得正確。
四、小結(jié)
剛才我們一起學習了“d t n l”四個聲母，同學們不僅讀準了字母的音、認清了形，而且寫得也不錯。
第二課時
教學過程：
一、復習
1.抽讀聲母卡片“d t n l”。
2.抽讀單韻母卡片“a o e i u ü”。
3.讀帶調(diào)的單韻母：“á ǎ ī í ǚ ù ú ǘ”
二、用游戲的形聲學習“d t n l”與單韻母相拼的音節(jié)。
1.學習“d t ”與“i u”相拼音節(jié)
（1）請兩名同學帶上“d、t”的頭飾，另外再找兩名同學帶上“i、u”的頭飾，做找朋友游戲。
（2）學生們邊拍手唱邊找自己的好朋友。找啊！找啊！找朋友，你是我的好朋友。
（3）找到的好朋友站在一起，組成“di、tu”。
（4）學生用學過的拼讀方法自己試著拼一拼。
（5）指名拼，教師糾正做示范，講的拼音方法。
（6）同桌互拼，相互糾正。
（7）開火車拼讀。
（8）四個字母朋友重新結(jié)識好朋友，再做找朋友游戲。學生邊唱邊找好朋友。重新組成音節(jié)： “du、ti”
（9）自己拼、指名拼，同桌拼、開火車拼讀。
2.用同樣的游戲方法學習“n l”與“ü u”相拼音節(jié)。
3.鞏固練習
dì dú tī tù nù nǚ lù lǘ
（1）自己試拼音節(jié)。
（2）學生可選擇音節(jié)進行拼讀。
（3）請同學當小老師領讀。
（4）同桌互讀。
（5）選擇音節(jié)進行組詞。
三、看圖拼讀音節(jié)
1.課件出示p14頁的圖（不帶音節(jié)）
提問：小明的家里都有哪些人？他們在干什么？（生：小明的家里有爸爸、媽媽和小明。小明在拿玩具車。）