b、p、m、f教案 漢語拼音3
單元第一單元課題b、p、m、f教學目標1.學會b、p、m、f 4個聲母，讀準音，認清形，正確書寫。 2.學會聲母b和單韻母a拼成音節的方法。 3.學會帶調拼讀音節及b、p、m、f與單韻母組成的音節。 4.認識3個生字，正確讀詞。 教學重點難點b、p、m、f的發音方法及音節的拼讀方法是本課教學的重點，韻母帶調拼音是教學難點。教學流程激趣導入（一）激趣導入1.找出抽屜里的秘密（藏有ɑ、o、e、i、u、ü，和ɑ的四聲卡片），找到卡片的小朋友帶讀。2.今天，我們還要認識幾位新朋友。對 話 平 臺（二）看圖說話，初識字母1.學生交流：圖上畫了什么？2.教師適時指導學生說話中相關聲母的發音。（三）示范發音，教師邊讀邊講發音方法，學生觀察、模仿，體會發音要領。（四）借助圖畫，記憶字母的形1.引導學生再看圖：你發現了什么，能想個辦法記住這四個字母嗎？學生借助圖畫，記憶字母的音和形。引導學生自編兒歌。2.還有更好的辦法嗎？激活學生思維，記憶字母的音和形。3.“開火車”認讀四個聲母，大面積抽讀，識記字母。（五）學習拼讀音節，領悟方法1.指導學生看拼音圖，從“推卡片”這一動作來推想拼讀方法，嘗試拼讀。2.課件演示聲母b和韻母ɑ相拼成音節bɑ。3.小結拼讀方法：“前音輕短后音重，兩音相連猛一碰”。4.做“找朋友”游戲。四名學生拿“b”卡片，另四名學生拿“ɑ、i、u、o”卡片，其他學生拍手唱找朋友歌，八名學生迅速組成四個音節，帶領大家拼讀。5.交流。bā：圖上畫著誰？卡片上的數字是幾？bá：一起玩拔蘿卜的游戲，在游戲中反復練習讀準bá的音。bǎ：想象說：誰在打靶？bà：用bà組詞或說句子。（六）練習拼讀音節，鞏固方法1.用課件展示花園的情境，花苞上有b、p、m、f與i、u、o相拼成的音節。2.學生用鼠標點擊花苞，練習拼音。拼對了，花苞就展開成一朵盛開的花。（七）讀、演兒歌，熟練拼音1.出示兒歌：大白鵝，水上漂，頭戴一頂小紅帽。生怕pà別人沒發fā現，··伸著脖子高聲叫。
2.教師范讀，學生跟讀。3.學生自由拼讀帶點字的音節。4.師生齊讀表演。課外閱讀 爬 石 階一只手，拉爸爸，一只手，拉媽媽。小娃娃，爬石階，石階高，他不怕。爬呀爬，爬呀爬，爬上石階笑哈哈。 牽 牛 花牽牛花，爬籬笆，張開嘴巴不說話，活像一個小喇叭。牽牛花，往上爬，爬到屋頂吹喇叭，嘀嘀嗒，嘀嘀嗒，誰愿意跟我上天去玩耍？