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漢語拼音(ao ou iu)·教案

漢語拼音(ao ou iu)·教案

教學(xué)目標(biāo):
 、睂W(xué)會(huì)復(fù)韻母“ao、ou、iu”及其四聲,讀準(zhǔn)音,認(rèn)清形,正確書寫! 
 、矊W(xué)習(xí)聲母與“ao ou iu”組成的音節(jié),能準(zhǔn)確拼讀音節(jié)。
教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)。
  教學(xué)重點(diǎn):學(xué)會(huì)復(fù)韻母“ao ou iu”的發(fā)音。拼讀有關(guān)音節(jié)。了解“iu”的標(biāo)調(diào)。
  教學(xué)難點(diǎn):“ao”的發(fā)音是難點(diǎn),口型唇位到位,才能正確發(fā)音。
教學(xué)過程:
(一)激趣導(dǎo)入
 、睅煟豪蠋熃o你們變魔術(shù),看誰的小眼睛最亮,一眼就看出老師變的是什么拼音朋友?
  用電線加手型變出:z、s、n、d、q、x、b
 、矌煟和瑢W(xué)們真能干!我們在拼音王國里認(rèn)識(shí)了很多拼音朋友,老師這兒就有幾位老朋友很想念大家了。來,小朋友,咱們和它們打個(gè)招呼。
  出示單韻母卡片:a、o、e、i、u、ü。(齊讀)
 、硯煟赫l能從這六張卡片中找出二張拼成我們已經(jīng)認(rèn)識(shí)的三個(gè)復(fù)韻母?
  請(qǐng)學(xué)生上臺(tái)拼卡片并指導(dǎo)說話:
  a和i在一起ai、ai、ai
  e和i在一起ei、ei、ei
  u和i在一起ui、ui、ui
 、磳(dǎo)入:單韻母的本領(lǐng)可真大呀!除了能組成“ai、ei、ui”外,還可以組成另外的新朋友呢!想不想跟他們交朋友啊?(板書課題)
 。ǘ┏醪秸J(rèn)形。
⒈師:請(qǐng)同學(xué)們翻開書本漢語拼音第10課?纯唇裉煲獙懙3個(gè)復(fù)韻母分別是由哪兩個(gè)單韻母組成的?
⒉指名說,師板書:ao ou iu
(三)讀準(zhǔn)音。
1.聽錄音讀→同桌互聽互讀→全班抽查→正音。
2.讀讀四聲。①自由讀→同桌指讀。
②師任意寫“ao”的四聲,學(xué)生讀,開火車讀。
③生標(biāo)“ou”的四聲→糾正→各種方式讀。
④生標(biāo)“iu”的四聲,注意與“ui”比較,兒歌記憶——小i在前iu、iu、iu,小i在后ui、ui、ui,同時(shí)強(qiáng)調(diào)“iu”的聲調(diào)標(biāo)在“u”上。
3.做手勢齊讀板書,抽讀。
4.“比耳朵”游戲:師讀帶調(diào)韻母,生上臺(tái)指出韻母,對(duì)了,其余學(xué)生拍三下手,齊說“對(duì)、對(duì)、對(duì)”;錯(cuò)了,就舉手幫助他。
(四)音節(jié)練習(xí)。
⒈“ao ou iu”很喜歡交朋友。瞧,它和誰交上了好朋友?
出示:z—ao→zao j—iu→jiu y—ou→you
 l—ou→lou y—ao→yao
自由拼→指名拼→開火車拼。
⒉它們還可以和誰交朋友呀?你來幫它找找朋友,好嗎?
①根據(jù)學(xué)生回答,師相機(jī)板書。
②小組互相交流自己找到的朋友。
⒊同學(xué)們真能干。±蠋熯@里還有幾個(gè)朋友呢!看看你們能不能認(rèn)識(shí)它們?
出示三拼音q——i——ao——qiao 指名拼→同桌互拼→標(biāo)聲調(diào)拼→選一個(gè)音節(jié)擴(kuò)詞說句子訓(xùn)練。
(五)書寫練習(xí)。
⒈說說要注意什么?①要靠攏;②要?jiǎng)蚍Q;③寫中間。
⒉學(xué)生書寫,教師巡回指導(dǎo),強(qiáng)調(diào)寫字、拿筆姿勢要正確。
(七)擴(kuò)展練習(xí)。
四、板書:
  ao ao ao ao ao z-ao→zao sao bao
  y-ao→yao dao mao
  tao lao
  ou ou ou ou ou l-ou→lou mo

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