漢語(yǔ)拼音ao ou iu教案（精選7篇）

漢語(yǔ)拼音ao ou iu教案 篇1

　　【教學(xué)目的】

　　1、會(huì)復(fù)韻母 ao、ou、iu 及其四聲，讀準(zhǔn)音，認(rèn)清形，正確書(shū)寫(xiě)。

　　2、學(xué)習(xí)聲母與 ao、ou、iu 組成的音節(jié)，能準(zhǔn)確拼讀音節(jié)。

　　3、認(rèn)識(shí)8個(gè)生字，能借助漢語(yǔ)拼音正確朗讀句子，會(huì)讀兒歌。

　　【教學(xué)重點(diǎn)】ao、ou、iu 的發(fā)音、聲母與它們所組成音節(jié)的拼讀以及認(rèn)字。

　　【教學(xué)難點(diǎn)】ao、ou、iu 的發(fā)音、聲母與它們所組成音節(jié)的拼讀以及認(rèn)字。

　　【教學(xué)方法】情境教學(xué)及媒體資源播放。

　　【教學(xué)用具】ao、ou、iu 字母卡片、媒體資源（動(dòng)畫(huà)、ppt）。

　　【教學(xué)時(shí)間】2課時(shí)。

　　【教學(xué)過(guò)程】

　　第一課時(shí)

　　一、導(dǎo)入新課

　　師：上次課，我們學(xué)了 ai、ei、ui（出示字母卡，抽查學(xué)生讀、寫(xiě)的掌握情況。）這次課我們學(xué)習(xí) ao、ou、iu。它們也是復(fù)韻母，也是由兩個(gè)字母組成。

　　二、學(xué)習(xí)聲母 ao

　　1、字母 ao 的發(fā)音：

　　師：小朋友請(qǐng)看這幅畫(huà)，這是奧運(yùn)會(huì)的五環(huán)旗，上面有五個(gè)彩色的環(huán)。“奧運(yùn)會(huì)”的“奧”，讀作 ào。“棉襖”的“襖”讀作 ǎo。它們的韻母都是 ao。大家一起來(lái)發(fā) ao。

　　（播放音頻，教師示范讀，學(xué)生跟讀。）

　　發(fā)音要領(lǐng)：先發(fā) a，比單念 a 時(shí)舌位靠后，要發(fā)得長(zhǎng)而響亮，接著舌頭逐漸抬高，口形收攏、變圓，發(fā)出近似 u 的音，要輕短。

　　（學(xué)生練習(xí)讀，相互糾正，教師巡視。）

　　2、字母 ao 的書(shū)寫(xiě)：

　　（播放視頻，讓學(xué)生跟著學(xué)習(xí) ao 的書(shū)寫(xiě)順序。）

　　師：哪位小朋友能說(shuō)說(shuō)，你怎么寫(xiě)“ao”？占哪個(gè)格？

　　師：字母 ao 由 a 和 o 組成，要注意，寫(xiě)的時(shí)候，兩個(gè)字母要靠在一起，不能分開(kāi)。我們先在第二格寫(xiě) a，然后在第一格和第二格寫(xiě) o。

　　（學(xué)生練習(xí)寫(xiě)，相互糾正，教師巡視。）

　　三、學(xué)習(xí)聲母 ou

　　1、字母 ou 的發(fā)音：

　　師：小朋友請(qǐng)看這幅畫(huà)，畫(huà)的是什么呀？是蓮藕。“蓮藕”的“藕”，發(fā) ou。還有“海鷗”的“鷗”也發(fā) ou。大家一起來(lái)發(fā) ou。

　　（播放音頻，教師示范讀，學(xué)生跟讀。）

　　發(fā)音要領(lǐng)：發(fā) ou 時(shí)，先發(fā) o 的音，接著嘴唇逐漸收攏，發(fā)出 u 的音，o 念得長(zhǎng)而響亮，u 念得輕短模糊。

　　（學(xué)生練習(xí)讀，相互糾正，教師巡視。）

　　2、字母 ou 的書(shū)寫(xiě)：

　　（播放視頻，讓學(xué)生跟著學(xué)習(xí) ou 的書(shū)寫(xiě)順序。）

　　師：哪位小朋友能說(shuō)說(shuō)，你怎么寫(xiě)“ou”？占哪個(gè)格？

　　師：字母 ou 由o和u組成，要注意，寫(xiě)的時(shí)候，兩個(gè)字母要靠在一起，不能分開(kāi)。我們先在第二格寫(xiě)o，然后在第一格和第二格寫(xiě)u。

　　（學(xué)生練習(xí)寫(xiě)，相互糾正，教師巡視。）

　　第二課時(shí)

　　一、學(xué)習(xí)聲母 iu

　　1、字母 iu 的發(fā)音：

　　師：小朋友，請(qǐng)看剛才那幅圖。畫(huà)的是小朋友在游泳。“游泳”的“游”韻母是 iu。小朋友的“友”韻母也是 iu。大家一起來(lái)發(fā) iu。

　　（播放音頻，教師示范讀，學(xué)生跟讀。）

　　發(fā)音要領(lǐng)：iu 是 i 和 ou 的結(jié)合，它是《漢語(yǔ)拼音方案》中 iou 的省寫(xiě)式。發(fā) iu 時(shí)，先發(fā) i，然后逐漸把聲音過(guò)渡到 u。u 要比單韻母 u 的口形開(kāi)一些，舌位低一些，u 的響度比 i 大。

　　（學(xué)生練習(xí)讀，相互糾正，教師巡視。）

　　2、字母 iu 的書(shū)寫(xiě)：

　　師：哪位小朋友能說(shuō)說(shuō)，你怎么寫(xiě)“iu”？占哪個(gè)格？

　　師：字母 iu 由 i 和 u 組成，要注意，寫(xiě)的時(shí)候，兩個(gè)字母要靠在一起，不能分開(kāi)。我們先在第二格寫(xiě) i，然后在第一格和第二格寫(xiě) u。

　　（學(xué)生練習(xí)寫(xiě)，相互糾正，教師巡視。）

　　二、學(xué)習(xí) ao、ou、iu 的四聲

　　分組讀 ao、ou、iu 的四聲，先一組讀一個(gè)聲調(diào)，然后一個(gè)組讀四個(gè)聲調(diào)。

　　āo-áo-ǎo-ào

　　ōu-óu-ǒu-òu

　　iū-iú-iǔ-iù

　　要注意：ao 的聲調(diào)標(biāo)在 a 上，ou 的聲調(diào)標(biāo)在 o 上，iu 的聲調(diào)標(biāo)在 u 上。

　　三、學(xué)習(xí) ao 與 z、s、sh 拼讀

　　1、請(qǐng)兩位小朋友上臺(tái)，各拿一張字母卡，一個(gè)是 z，一個(gè)是 ao。

　　師：小朋友們請(qǐng)開(kāi)動(dòng)腦筋想一想，兩位小朋友站在一起，他們拿的字母合在一起，念什么呀？大家連在一起讀 z-ao。有哪些字讀這個(gè)音呢？有：“早晨”的“早”。

　　大家一起來(lái)讀四個(gè)聲調(diào)：zāo- záo-zǎo-zào

　　2、請(qǐng)一位小朋友上臺(tái)，拿著字母卡 s，替換拿字母卡 z 的小朋友。

　　師：小朋友們請(qǐng)想一想，這兩位小朋友站在一起，他們拿的字母合在一起，又念什么呀？大家連在一起讀 s-ao。有哪些字讀這個(gè)音呢？有：“掃地”的“掃”。

　　大家一起來(lái)讀四個(gè)聲調(diào)：sāo- sáo-sǎo-sào

　　3、請(qǐng)一位小朋友上臺(tái)，拿著字母卡 sh，替換拿字母卡 s 的小朋友。

　　師：小朋友們請(qǐng)開(kāi)動(dòng)腦筋想一想，這兩位小朋友站在一起，他們拿的字母合在一起，念什么呀？大家連在一起讀 sh-ao，有哪些字讀這個(gè)音呢？有：“多少”的“少”。

　　大家一起來(lái)讀四個(gè)聲調(diào)：shāo- sháo-shǎo-shào

　　4、拿出拼音節(jié)卡片 zao、sao、shao，復(fù)習(xí) ao 與 z、s、sh 的拼讀，并練習(xí)四個(gè)聲調(diào)。

　　四、學(xué)習(xí) ou 與 l、z、zh 的拼讀

　　1、請(qǐng)兩位小朋友上臺(tái)，各拿一張字母卡，一個(gè)是 l，一個(gè)是 ou。

　　師：小朋友們請(qǐng)開(kāi)動(dòng)腦筋想一想，兩位小朋友站在一起，他們拿的字母合在一起，念什么呀？大家連在一起讀 l-ou，有哪些字讀這個(gè)音呢？有：“樓房”的“樓”。

　　大家一起來(lái)讀四個(gè)聲調(diào)：lōu-lóu-lǒu-lòu

　　2、請(qǐng)一位小朋友上臺(tái)，拿著字母卡 ou，替換拿字母卡 ao 的小朋友。

　　師：小朋友們請(qǐng)想一想，這兩位小朋友站在一起，他們拿的字母合在一起，又念什么呀？大家連在一起讀 z-ou。有哪些字讀這個(gè)音呢？有：“走路”的“走”。

　　大家一起來(lái)讀四個(gè)聲調(diào)：zōu-zóu-zǒu-zòu

　　3、請(qǐng)一位小朋友上臺(tái)，拿著字母卡 zh，替換拿字母卡 z 的小朋友。

　　師：小朋友們請(qǐng)開(kāi)動(dòng)腦筋想一想，這兩位小朋友站在一起，他們拿的字母合在一起，念什么呀？大家連在一起讀 zh-ou，有哪些字讀這個(gè)音呢？“稀飯”又叫“粥”，讀作 zhou。還有“周?chē)�”的“周”�?/p>

　　大家一起來(lái)讀四個(gè)聲調(diào)：zhōu-zhóu-zhǒu-zhòu

　　4、拿出拼音節(jié)卡片 lou、zou、zhou，復(fù)習(xí) ou 與 l、z、zh 的拼讀，并練習(xí)四個(gè)聲調(diào)。

　　五、學(xué)習(xí) iu 與 j、n、l 的拼讀

　　1、請(qǐng)兩位小朋友上臺(tái)，各拿一張字母卡，一個(gè)是 j，一個(gè)是 iu。

　　師：小朋友們請(qǐng)開(kāi)動(dòng)腦筋想一想，兩位小朋友站在一起，他們拿的字母合在一起，念什么呀？大家連在一起讀 j-iu。有哪些字讀這個(gè)音呢？有：“喝酒”的“酒”。

　　大家一起來(lái)讀四個(gè)聲調(diào)：jiū-jiú-jiǔ-jiù

　　2、請(qǐng)一位小朋友上臺(tái)，拿著字母卡 n，替換拿字母卡 j 的小朋友。

　　師：小朋友們請(qǐng)想一想，這兩位小朋友站在一起，他們拿的字母合在一起，又念什么呀？大家連在一起讀 n-iu。有哪些字讀這個(gè)音呢？有：“牛羊”的“牛”。

　　大家一起來(lái)讀四個(gè)聲調(diào)：niū-niú-niǔ-niù

　　3、請(qǐng)一位小朋友上臺(tái)，拿著字母卡 l，替換拿字母卡 n 的小朋友。

　　師：小朋友們請(qǐng)開(kāi)動(dòng)腦筋想一想，這兩位小朋友站在一起，他們拿的字母合在一起，念什么呀？大家連在一起讀 l-iu。有哪些字讀這個(gè)音呢？有：“四五六”的“六”、“柳樹(shù)”的“柳”、“河流”的“流”，它們的韻母都是 iu。

　　大家一起來(lái)讀四個(gè)聲調(diào)：liū-liú-liǔ-liù

　　4、拿出拼音節(jié)卡片 jiu、niu、liu，復(fù)習(xí) iu 與 j、n、l 的拼讀，并練習(xí)四個(gè)聲調(diào)。

　　六、學(xué)習(xí) i、ao 與 j、q、x 的三音拼讀

　　1、請(qǐng)三位小朋友上臺(tái)，各拿一張字母卡，一個(gè)是 j，一個(gè)是 i，一個(gè)是 ao，按順序站在一起。

　　師：小朋友們請(qǐng)開(kāi)動(dòng)腦筋想一想，三位小朋友站在一起，他們拿的字母合在一起，念什么呀？大家連在一起讀 j-i-ao。有哪些字讀這個(gè)音呢？有：“交作業(yè)”的“交”、“手腳”的“腳”。

　　大家一起來(lái)讀四個(gè)聲調(diào)：jiāo-jiáo-jiǎo-jiào

　　2、請(qǐng)一位小朋友上臺(tái)，拿著字母卡 q，替換拿字母卡 j 的小朋友。

　　師：小朋友們請(qǐng)開(kāi)動(dòng)腦筋想一想，三位小朋友站在一起，他們拿的字母合在一起，念什么呀？大家連在一起讀 q-i-ao。有哪些字讀這個(gè)音呢？有：“過(guò)橋”的“橋”。

　　大家一起來(lái)讀四個(gè)聲調(diào)：qiāo-qiáo-qiǎo-qiào

　　3、請(qǐng)一位小朋友上臺(tái)，拿著字母卡 x，替換拿字母卡 q 的小朋友。

　　師：小朋友們請(qǐng)開(kāi)動(dòng)腦筋想一想，三位小朋友站在一起，他們拿的字母合在一起，念什么呀？大家連在一起讀 x-i-ao，有哪些字讀這個(gè)音呢？有：“大小”的“小”，“笑哈哈”的“笑”。

　　大家一起來(lái)讀四個(gè)聲調(diào)：xiāo-xiáo-xiǎo-xiào

　　4、拿出三拼音節(jié)卡片 jiao、qiao、xiao，復(fù)習(xí) ao、ou、iu 與 uo 的拼讀。

　　七、學(xué)習(xí)兒歌

　　八、小結(jié)

　　這次課我們學(xué)習(xí)了 ao、ou、iu 三個(gè)聲母的發(fā)音及書(shū)寫(xiě)。要注意，它們都是由兩個(gè)字母組成的，寫(xiě)的時(shí)候不能分開(kāi)。標(biāo)聲調(diào)時(shí)，ao、ou 要標(biāo)在 a、o 上，iu 標(biāo)在 u 上面。

漢語(yǔ)拼音ao ou iu教案 篇2

　　漢語(yǔ)拼音 ao ou iu教案

　　【教學(xué)目的】

　　1、會(huì)復(fù)韻母 ao、ou、iu 及其四聲,讀準(zhǔn)音,認(rèn)清形,正確書(shū)寫(xiě)。

　　2、學(xué)習(xí)聲母與 ao、ou、iu 組成的音節(jié),能準(zhǔn)確拼讀音節(jié)。

　　3、認(rèn)識(shí)8個(gè)生字,能借助漢語(yǔ)拼音正確朗讀句子,會(huì)讀兒歌。

　　【教學(xué)重點(diǎn)】

　　ao、ou、iu 的發(fā)音、聲母與它們所組成音節(jié)的拼讀以及認(rèn)字。

　　【教學(xué)難點(diǎn)】

　　ao、ou、iu 的發(fā)音、聲母與它們所組成音節(jié)的拼讀以及認(rèn)字。

　　【教學(xué)方法】

　　情境教學(xué)及媒體資源播放。

　　【教學(xué)用具】

　　ao、ou、iu 字母卡片、媒體資源(動(dòng)畫(huà)、ppt)。

　　【教學(xué)時(shí)間】

　　2課時(shí)。

　　【教學(xué)過(guò)程】

　　第一課時(shí)

　　一、導(dǎo)入新課

　　師:上次課,我們學(xué)了 ai、ei、ui(出示字母卡,抽查學(xué)生讀、寫(xiě)的掌握情況。)這次課我們學(xué)習(xí) ao、ou、iu。它們也是復(fù)韻母,也是由兩個(gè)字母組成。

　　二、學(xué)習(xí)聲母 ao

　　1、字母 ao 的發(fā)音:

　　師:小朋友請(qǐng)看這幅畫(huà),這是奧運(yùn)會(huì)的五環(huán)旗,上面有五個(gè)彩色的環(huán)。“奧運(yùn)會(huì)”的“奧”,讀作 ào。“棉襖”的“襖”讀作 ǎo。它們的韻母都是 ao。大家一起來(lái)發(fā) ao。

　　(播放音頻,教師示范讀,學(xué)生跟讀。)

　　發(fā)音要領(lǐng):先發(fā) a,比單念 a 時(shí)舌位靠后,要發(fā)得長(zhǎng)而響亮,接著舌頭逐漸抬高,口形收攏、變圓,發(fā)出近似 u 的音,要輕短。

　　(學(xué)生練習(xí)讀,相互糾正,教師巡視。)

　　2、字母 ao 的書(shū)寫(xiě):

　　(播放視頻,讓學(xué)生跟著學(xué)習(xí) ao 的書(shū)寫(xiě)順序。)

　　師:哪位小朋友能說(shuō)說(shuō),你怎么寫(xiě)“ao”?占哪個(gè)格?

　　師:字母 ao 由 a 和 o 組成,要注意,寫(xiě)的時(shí)候,兩個(gè)字母要靠在一起,不能分開(kāi)。我們先在第二格寫(xiě) a,然后在第一格和第二格寫(xiě) o。

　　(學(xué)生練習(xí)寫(xiě),相互糾正,教師巡視。)

　　三、學(xué)習(xí)聲母 ou

　　1、字母 ou 的發(fā)音:

　　師:小朋友請(qǐng)看這幅畫(huà),畫(huà)的是什么呀?是蓮藕。“蓮藕”的“藕”,發(fā) ou。還有“海鷗”的“鷗”也發(fā) ou。大家一起來(lái)發(fā) ou。

　　(播放音頻,教師示范讀,學(xué)生跟讀。)

　　發(fā)音要領(lǐng):發(fā) ou 時(shí),先發(fā) o 的音,接著嘴唇逐漸收攏,發(fā)出 u 的音,o念得長(zhǎng)而響亮,u 念得輕短模糊。

　　(學(xué)生練習(xí)讀,相互糾正,教師巡視。)

　　2、字母 ou 的書(shū)寫(xiě):

　　(播放視頻,讓學(xué)生跟著學(xué)習(xí) ou的書(shū)寫(xiě)順序。)

　　師:哪位小朋友能說(shuō)說(shuō),你怎么寫(xiě)“ou”?占哪個(gè)格?

　　師:字母 ou 由o和u組成,要注意,寫(xiě)的時(shí)候,兩個(gè)字母要靠在一起,不能分開(kāi)。我們先在第二格寫(xiě)o,然后在第一格和第二格寫(xiě)u。

　　(學(xué)生練習(xí)寫(xiě),相互糾正,教師巡視。)

　　第二課時(shí)

　　一、學(xué)習(xí)聲母 iu

　　1、字母 iu 的發(fā)音:

　　師:小朋友,請(qǐng)看剛才那幅圖。畫(huà)的是小朋友在游泳。“游泳”的“游”韻母是 iu。小朋友的“友”韻母也是 iu。大家一起來(lái)發(fā) iu。

　　(播放音頻,教師示范讀,學(xué)生跟讀。)

　　發(fā)音要領(lǐng):iu 是 i和 ou 的結(jié)合,它是《漢語(yǔ)拼音方案》中 iou的省寫(xiě)式。發(fā) iu 時(shí),先發(fā) i,然后逐漸把聲音過(guò)渡到 u。u要比單韻母 u 的口形開(kāi)一些,舌位低一些,u的響度比 i 大。

　　(學(xué)生練習(xí)讀,相互糾正,教師巡視。)

　　2、字母 iu 的書(shū)寫(xiě):

　　師:哪位小朋友能說(shuō)說(shuō),你怎么寫(xiě)“iu”?占哪個(gè)格?

　　師:字母 iu 由 i和 u 組成,要注意,寫(xiě)的時(shí)候,兩個(gè)字母要靠在一起,不能分開(kāi)。我們先在第二格寫(xiě) i,然后在第一格和第二格寫(xiě) u。

　　(學(xué)生練習(xí)寫(xiě),相互糾正,教師巡視。)

　　二、學(xué)習(xí) ao、ou、iu 的四聲

　　分組讀 ao、ou、iu 的四聲,先一組讀一個(gè)聲調(diào),然后一個(gè)組讀四個(gè)聲調(diào)。

　　āo-áo-ǎo-ào

　　ōu-óu-ǒu-òu

　　iū-iú-iǔ-iù

　　要注意:ao 的聲調(diào)標(biāo)在 a 上,ou 的聲調(diào)標(biāo)在 o上,iu 的聲調(diào)標(biāo)在 u上。

　　三、學(xué)習(xí) ao 與 z、s、sh拼讀

　　1、請(qǐng)兩位小朋友上臺(tái),各拿一張字母卡,一個(gè)是 z,一個(gè)是 ao。

　　師:小朋友們請(qǐng)開(kāi)動(dòng)腦筋想一想,兩位小朋友站在一起,他們拿的字母合在一起,念什么呀?大家連在一起讀 z-ao。有哪些字讀這個(gè)音呢?有:“早晨”的“早”。

　　大家一起來(lái)讀四個(gè)聲調(diào):zāo- záo-zǎo-zào

　　2、請(qǐng)一位小朋友上臺(tái),拿著字母卡 s,替換拿字母卡 z的小朋友。

　　師:小朋友們請(qǐng)想一想,這兩位小朋友站在一起,他們拿的字母合在一起,又念什么呀?大家連在一起讀 s-ao。有哪些字讀這個(gè)音呢?有:“掃地”的“掃”。

　　大家一起來(lái)讀四個(gè)聲調(diào):sāo- sáo-sǎo-sào

　　3、請(qǐng)一位小朋友上臺(tái),拿著字母卡 sh,替換拿字母卡 s 的小朋友。

　　師:小朋友們請(qǐng)開(kāi)動(dòng)腦筋想一想,這兩位小朋友站在一起,他們拿的字母合在一起,念什么呀?大家連在一起讀 sh-ao,有哪些字讀這個(gè)音呢?有:“多少”的“少”。

　　大家一起來(lái)讀四個(gè)聲調(diào):shāo- sháo-shǎo-shào

　　4、拿出拼音節(jié)卡片 zao、sao、shao,復(fù)習(xí) ao與 z、s、sh 的拼讀,并練習(xí)四個(gè)聲調(diào)。

　　四、學(xué)習(xí) ou 與 l、z、zh的拼讀

　　1、請(qǐng)兩位小朋友上臺(tái),各拿一張字母卡,一個(gè)是 l,一個(gè)是 ou。

　　師:小朋友們請(qǐng)開(kāi)動(dòng)腦筋想一想,兩位小朋友站在一起,他們拿的字母合在一起,念什么呀?大家連在一起讀 l-ou,有哪些字讀這個(gè)音呢?有:“樓房”的“樓”。

　　大家一起來(lái)讀四個(gè)聲調(diào):lōu-lóu-lǒu-lòu

　　2、請(qǐng)一位小朋友上臺(tái),拿著字母卡 ou,替換拿字母卡 ao的小朋友。

　　師:小朋友們請(qǐng)想一想,這兩位小朋友站在一起,他們拿的字母合在一起,又念什么呀?大家連在一起讀 z-ou。有哪些字讀這個(gè)音呢?有:“走路”的“走”。

　　大家一起來(lái)讀四個(gè)聲調(diào):zōu-zóu-zǒu-zòu

　　3、請(qǐng)一位小朋友上臺(tái),拿著字母卡 zh,替換拿字母卡 z的小朋友。

　　師:小朋友們請(qǐng)開(kāi)動(dòng)腦筋想一想,這兩位小朋友站在一起,他們拿的字母合在一起,念什么呀?大家連在一起讀 zh-ou,有哪些字讀這個(gè)音呢?“稀飯”又叫“粥”,讀作 zhou。還有“周?chē)�”的“周”�?/p>

　　大家一起來(lái)讀四個(gè)聲調(diào):zhōu-zhóu-zhǒu-zhòu

　　4、拿出拼音節(jié)卡片 lou、zou、zhou,復(fù)習(xí) ou與 l、z、zh 的拼讀,并練習(xí)四個(gè)聲調(diào)。

　　五、學(xué)習(xí) iu 與 j、n、l的拼讀

　　1、請(qǐng)兩位小朋友上臺(tái),各拿一張字母卡,一個(gè)是 j,一個(gè)是 iu。

　　師:小朋友們請(qǐng)開(kāi)動(dòng)腦筋想一想,兩位小朋友站在一起,他們拿的字母合在一起,念什么呀?大家連在一起讀 j-iu。有哪些字讀這個(gè)音呢?有:“喝酒”的“酒”。

　　大家一起來(lái)讀四個(gè)聲調(diào):jiū-jiú-jiǔ-jiù

　　2、請(qǐng)一位小朋友上臺(tái),拿著字母卡 n,替換拿字母卡 j的小朋友。

　　師:小朋友們請(qǐng)想一想,這兩位小朋友站在一起,他們拿的字母合在一起,又念什么呀?大家連在一起讀 n-iu。有哪些字讀這個(gè)音呢?有:“牛羊”的“牛”。

　　大家一起來(lái)讀四個(gè)聲調(diào):niū-niú-niǔ-niù

　　3、請(qǐng)一位小朋友上臺(tái),拿著字母卡 l,替換拿字母卡 n的小朋友。

　　師:小朋友們請(qǐng)開(kāi)動(dòng)腦筋想一想,這兩位小朋友站在一起,他們拿的字母合在一起,念什么呀?大家連在一起讀 l-iu。有哪些字讀這個(gè)音呢?有:“四五六”的“六”、“柳樹(shù)”的“柳”、“河流”的“流”,它們的韻母都是 iu。

　　大家一起來(lái)讀四個(gè)聲調(diào):liū-liú-liǔ-liù

　　4、拿出拼音節(jié)卡片 jiu、niu、liu,復(fù)習(xí) iu與 j、n、l 的拼讀,并練習(xí)四個(gè)聲調(diào)。

　　六、學(xué)習(xí) i、ao 與 j、q、x的三音拼讀

　　1、請(qǐng)三位小朋友上臺(tái),各拿一張字母卡,一個(gè)是 j,一個(gè)是 i,一個(gè)是 ao,按順序站在一起。

　　師:小朋友們請(qǐng)開(kāi)動(dòng)腦筋想一想,三位小朋友站在一起,他們拿的字母合在一起,念什么呀?大家連在一起讀 j-i-ao。有哪些字讀這個(gè)音呢?有:“交作業(yè)”的“交”、“手腳”的“腳”。

　　大家一起來(lái)讀四個(gè)聲調(diào):jiāo-jiáo-jiǎo-jiào

　　2、請(qǐng)一位小朋友上臺(tái),拿著字母卡 q,替換拿字母卡 j的小朋友。

　　師:小朋友們請(qǐng)開(kāi)動(dòng)腦筋想一想,三位小朋友站在一起,他們拿的字母合在一起,念什么呀?大家連在一起讀 q-i-ao。有哪些字讀這個(gè)音呢?有:“過(guò)橋”的“橋”。

　　大家一起來(lái)讀四個(gè)聲調(diào):qiāo-qiáo-qiǎo-qiào

　　3、請(qǐng)一位小朋友上臺(tái),拿著字母卡 x,替換拿字母卡 q的小朋友。

　　師:小朋友們請(qǐng)開(kāi)動(dòng)腦筋想一想,三位小朋友站在一起,他們拿的字母合在一起,念什么呀?大家連在一起讀 x-i-ao,有哪些字讀這個(gè)音呢?有:“大小”的“小”,“笑哈哈”的“笑”。

　　大家一起來(lái)讀四個(gè)聲調(diào):xiāo-xiáo-xiǎo-xiào

　　4、拿出三拼音節(jié)卡片 jiao、qiao、xiao,復(fù)習(xí) ao、ou、iu與 uo 的拼讀。

　　七、學(xué)習(xí)兒歌

　　八、小結(jié)

　　這次課我們學(xué)習(xí)了 ao、ou、iu 三個(gè)聲母的發(fā)音及書(shū)寫(xiě)。要注意,它們都是由兩個(gè)字母組成的,寫(xiě)的時(shí)候不能分開(kāi)。標(biāo)聲調(diào)時(shí),ao、ou要標(biāo)在 a、o 上,iu標(biāo)在 u 上面。

漢語(yǔ)拼音ao ou iu教案 篇3

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　⒈學(xué)會(huì)復(fù)韻母“ao、ou、iu”及其四聲，讀準(zhǔn)音，認(rèn)清形，正確書(shū)寫(xiě)。　　

　　⒉學(xué)習(xí)聲母與“ao ou iu”組成的音節(jié)，能準(zhǔn)確拼讀音節(jié)。

　　教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)。

　　教學(xué)重點(diǎn)：學(xué)會(huì)復(fù)韻母“ao ou iu”的發(fā)音。拼讀有關(guān)音節(jié)。了解“iu”的標(biāo)調(diào)。

　　教學(xué)難點(diǎn)：“ao”的發(fā)音是難點(diǎn)，口型唇位到位，才能正確發(fā)音。

　　教學(xué)過(guò)程：

　　（一）激趣導(dǎo)入

　　⒈師：老師給你們變魔術(shù)，看誰(shuí)的小眼睛最亮，一眼就看出老師變的是什么拼音朋友？

　　用電線(xiàn)加手型變出：z、s、n、d、q、x、b

　　⒉師：同學(xué)們真能干！我們?cè)谄匆敉鯂?guó)里認(rèn)識(shí)了很多拼音朋友，老師這兒就有幾位老朋友很想念大家了。來(lái)，小朋友，咱們和它們打個(gè)招呼。

　　出示單韻母卡片：a、o、e、i、u、ü。（齊讀）

　　⒊師：誰(shuí)能從這六張卡片中找出二張拼成我們已經(jīng)認(rèn)識(shí)的三個(gè)復(fù)韻母？

　　請(qǐng)學(xué)生上臺(tái)拼卡片并指導(dǎo)說(shuō)話(huà)：

　　a和i在一起ai、ai、ai

　　e和i在一起ei、ei、ei

　　u和i在一起ui、ui、ui

　　⒋導(dǎo)入：?jiǎn)雾嵞傅谋绢I(lǐng)可真大呀！除了能組成“ai、ei、ui”外，還可以組成另外的新朋友呢！想不想跟他們交朋友啊？（板書(shū)課題）

　　（二）初步認(rèn)形。

　　⒈師：請(qǐng)同學(xué)們翻開(kāi)書(shū)本漢語(yǔ)拼音第10課。看看今天要寫(xiě)的3個(gè)復(fù)韻母分別是由哪兩個(gè)單韻母組成的？

　　⒉指名說(shuō)，師板書(shū)：ao ou iu

　　（三）讀準(zhǔn)音。

　　1.聽(tīng)錄音讀→同桌互聽(tīng)互讀→全班抽查→正音。

　　2.讀讀四聲。①自由讀→同桌指讀。

　　②師任意寫(xiě)“ao”的四聲，學(xué)生讀，開(kāi)火車(chē)讀。

　　③生標(biāo)“ou”的四聲→糾正→各種方式讀。

　　④生標(biāo)“iu”的四聲，注意與“ui”比較，兒歌記憶——小i在前iu、iu、iu，小i在后ui、ui、ui，同時(shí)強(qiáng)調(diào)“iu”的聲調(diào)標(biāo)在“u”上。

　　3.做手勢(shì)齊讀板書(shū)，抽讀。

　　4.“比耳朵”游戲：師讀帶調(diào)韻母，生上臺(tái)指出韻母，對(duì)了，其余學(xué)生拍三下手，齊說(shuō)“對(duì)、對(duì)、對(duì)”；錯(cuò)了，就舉手幫助他。

　　（四）音節(jié)練習(xí)。

　　⒈“ao ou iu”很喜歡交朋友。瞧，它和誰(shuí)交上了好朋友？

　　出示：z—ao→zao j—iu→jiu y—ou→you

　　l—ou→lou y—ao→yao

　　自由拼→指名拼→開(kāi)火車(chē)拼。

　　⒉它們還可以和誰(shuí)交朋友呀？你來(lái)幫它找找朋友，好嗎？

　　①根據(jù)學(xué)生回答，師相機(jī)板書(shū)。

　　②小組互相交流自己找到的朋友。

　　⒊同學(xué)們真能干啊！老師這里還有幾個(gè)朋友呢！看看你們能不能認(rèn)識(shí)它們？

　　出示三拼音q——i——ao——qiao 指名拼→同桌互拼→標(biāo)聲調(diào)拼→選一個(gè)音節(jié)擴(kuò)詞說(shuō)句子訓(xùn)練。

　　（五）書(shū)寫(xiě)練習(xí)。

　　⒈說(shuō)說(shuō)要注意什么？①要靠攏；②要?jiǎng)蚍Q(chēng)；③寫(xiě)中間。

　　⒉學(xué)生書(shū)寫(xiě)，教師巡回指導(dǎo)，強(qiáng)調(diào)寫(xiě)字、拿筆姿勢(shì)要正確。

　　（七）擴(kuò)展練習(xí)。

　　四、板書(shū)：

　　ao ao ao ao ao z-ao→zao sao bao

　　y-ao→yao dao mao

　　tao lao

　　ou ou ou ou ou l-ou→lou mo

漢語(yǔ)拼音ao ou iu教案 篇4

　　教學(xué)目標(biāo)：學(xué)會(huì)復(fù)韻母ao ou iu及四聲，讀準(zhǔn)音，記清形正確書(shū)寫(xiě)。

　　學(xué)習(xí)聲母與ao ou iu 組成的兩拼音節(jié)。

　　教學(xué)重點(diǎn)：學(xué)會(huì)復(fù)韻母ao ou iu及四聲，讀準(zhǔn)音，記清形正確書(shū)寫(xiě)。

　　教學(xué)難點(diǎn)：學(xué)會(huì)復(fù)韻母ao ou iu 發(fā)音及四聲認(rèn)讀，記清形。

　　教學(xué)準(zhǔn)備：教師準(zhǔn)備：教學(xué)課件，拼音字母卡片。

　　學(xué)生準(zhǔn)備：拼音字母卡片。

　　教學(xué)過(guò)程：

　　一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入

　　導(dǎo)語(yǔ)：藍(lán)貓從太空旅游回來(lái)了，給大家?guī)��?lái)了禮物。快看看吧！（出示課件，滿(mǎn)天星）這么多漂亮的星星誰(shuí)想把它摘走啊？（復(fù)習(xí)拼讀ai ei ui組成的音節(jié)拼讀）音節(jié)中共有的朋友a(bǔ)i ei ui，回想一下他們是由哪幾個(gè)單韻母組成？那么我們?cè)趶?fù)韻母發(fā)音時(shí)是怎樣發(fā)的？（復(fù)習(xí)復(fù)韻母發(fā)音方法）啊，真聰明，藍(lán)貓很高興認(rèn)識(shí)你們這群可愛(ài)的小朋友，他呀，要介紹三個(gè)新朋友給你們認(rèn)識(shí)。（出示課題ao ou iu）翻開(kāi)書(shū)28頁(yè)

　　二、學(xué)習(xí)新內(nèi)容

　　1、呀，藍(lán)貓這次還有個(gè)重要事情，他要去參加一個(gè)運(yùn)動(dòng)會(huì)。（屏幕出示奧運(yùn)會(huì)開(kāi)幕式，展示五環(huán)圖案。）[展示畫(huà)面時(shí)學(xué)生立即說(shuō)出奧運(yùn)會(huì)]奧運(yùn)的奧這個(gè)音就是我們今天第一位新朋友a(bǔ)o的第四聲。（出示拼音卡片帶讀）它由哪兩個(gè)單韻母組成？因此我們發(fā)音時(shí)嘴形從（ ）向（ ）快速滑動(dòng)。（指名讀，男女讀，全班齊讀）說(shuō)說(shuō)你怎么記住這個(gè)字母的？韻母都有四聲調(diào)帽子,ao的聲調(diào)帽子戴在誰(shuí)的頭上？你支持a戴聲調(diào)帽子還是支持o戴？看到書(shū)上的四聲，帽子誰(shuí)戴？你說(shuō)對(duì)了嗎？說(shuō)對(duì)的小朋友一起說(shuō)說(shuō)為什么給a戴？帶讀四聲，開(kāi)小火車(chē)認(rèn)讀四聲。

　　2、藍(lán)貓這次運(yùn)動(dòng)會(huì)參加了兩個(gè)項(xiàng)目，我們看看是什么？第一個(gè)是搬蓮藕。藕就是我們今天第二位朋友ou的第三聲。出示拼音卡片）那么根據(jù)復(fù)韻母發(fā)音方法你自己試試。指明讀相機(jī)指導(dǎo)發(fā)音。（齊讀，小組讀）你能編兒歌記住ou嗎？根據(jù)標(biāo)調(diào)歌ou的聲調(diào)帽子誰(shuí)戴？你會(huì)讀四聲嗎？（小老師讀，帶讀）

　　3、第二個(gè)比賽是什么呢？（出示課件，游泳）游呀就是第三個(gè)新朋友iu的第二聲。同桌間說(shuō)說(shuō)新朋友的名字叫什么，聲調(diào)帽子給誰(shuí)戴，四聲怎么讀，你怎么記住新朋友的？[同桌討論學(xué)習(xí)]下面我們玩?zhèn)�小游戲，小耳朵。[師帶讀iu中任意聲調(diào)，臺(tái)上生指出韻母]再次帶讀。

　　4、剛剛有的小朋友在說(shuō)誰(shuí)戴聲調(diào)帽子時(shí)就已經(jīng)把聲調(diào)兒歌說(shuō)出來(lái)了真棒！那么我們鞏固一遍，再帶著小動(dòng)作唱一遍標(biāo)調(diào)歌吧。明天可還要用呢！[老師帶學(xué)生齊唱標(biāo)調(diào)歌]

　　5、下面看書(shū)28頁(yè)的音節(jié)，還記得音節(jié)拼讀怎么拼嗎？（復(fù)習(xí)拼讀要領(lǐng)）那么你們趕快自己試著拼讀，不會(huì)可以問(wèn)會(huì)的同學(xué)也可以問(wèn)老師，馬上我們就要參加游泳比賽了，要好好準(zhǔn)備啊。[自己探索拼讀]下面我宣布游泳比賽馬上開(kāi)始（課件出示有關(guān)無(wú)聲調(diào)音節(jié)，小組、個(gè)人、男女拼讀）

　　6、真不錯(cuò)，為了獎(jiǎng)勵(lì)大家，我請(qǐng)小朋友們吃水果吧！（課件出示摘水果拼讀有聲調(diào)音節(jié)）

　　7、 ao ou iu也累了要回家了，小朋友誰(shuí)愿意把他們送回家？請(qǐng)三個(gè)學(xué)生上黑板書(shū)寫(xiě)。同時(shí)復(fù)習(xí)格式內(nèi)容。點(diǎn)評(píng)。

　　三、小結(jié)

　　今天我們和藍(lán)貓一起參加了奧運(yùn)會(huì)，還認(rèn)識(shí)了三個(gè)新朋友，相信我們會(huì)在以后的拼音競(jìng)賽中取得更好的成績(jī)的。

漢語(yǔ)拼音ao ou iu教案 篇5

　　漢語(yǔ)拼音10 ao ou iu教案

　　【教學(xué)目標(biāo)】

　　1、學(xué)會(huì)復(fù)韻母ao、ou、iu及其四聲,讀準(zhǔn)音,認(rèn)清形,正確書(shū)寫(xiě)。

　　2、學(xué)習(xí)聲母與ao ou iu組成的音節(jié),能讀準(zhǔn)拼讀音節(jié)。

　　3、認(rèn)識(shí)8個(gè)生字,能借助漢語(yǔ)拼音正確朗讀句子,會(huì)讀兒歌。

　　【教學(xué)重點(diǎn)】

　　ao ou iu的發(fā)音、聲母與它們所組成音節(jié)的拼讀以及識(shí)字是本節(jié)課的重點(diǎn)。

　　【教學(xué)過(guò)程】

　　第一課時(shí)

　　一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入

　　師生共猜口型(師做a、o、i、u口型,生猜)

　　二、字母教學(xué)

　　1、指導(dǎo)學(xué)生看五環(huán)旗、藕、游泳圖,在學(xué)生說(shuō)圖意的過(guò)程中,教師提示ao ou iu的發(fā)音并正音。

　　2、師問(wèn)你有什么方法記住這些字母的讀音?

　　3、認(rèn)清形。分別出示ao ou iu的卡片,問(wèn)你發(fā)現(xiàn)了什么?

　　4、學(xué)習(xí)ao ou iu的四聲。可讓學(xué)生看老師的手勢(shì)讀。

　　5、指導(dǎo)學(xué)生會(huì)在四線(xiàn)格中書(shū)寫(xiě)ao ou iu。

　　三、鞏固練習(xí),拼讀音節(jié)

　　1、放手讓學(xué)生運(yùn)用所學(xué)的方法自己聯(lián)系。三拼音練習(xí)要先讓學(xué)生復(fù)習(xí)聲母與介母、單韻母相拼的三拼音的拼音方法,提醒學(xué)生不要漏掉介母。

　　2、向?qū)W生講解標(biāo)調(diào)方法如果韻母不是單韻母,調(diào)號(hào)要標(biāo)在韻母中的主要母音上。標(biāo)調(diào)歌有a別放過(guò),沒(méi)a找o、e,i、u并列標(biāo)在后,單個(gè)韻母不用說(shuō)。

　　四、游戲擴(kuò)展

　　1、自制ao ou iu的卡片,同桌互相認(rèn)讀。

　　2、比一比,讀一讀。

　　cǎo—chǎo sōu—shōu niú—liú

　　五、課堂小結(jié)

　　這節(jié)課你有什么收獲?

　　第二課時(shí)

　　一、導(dǎo)入新課

　　出示ao ou iu的字母卡片,讓學(xué)生復(fù)習(xí)讀音。

　　二、語(yǔ)境識(shí)字

　　1、看圖說(shuō)說(shuō)圖上有哪些動(dòng)物,它們?cè)诟墒裁础�學(xué)生邊說(shuō)教師邊出示生字卡片,“貓、魚(yú)、狗、肉、牛、草”,教學(xué)生認(rèn)讀。

　　2、讀句子。先讓學(xué)生自己讀,然后全班交流集體讀,最后,教師指導(dǎo)讀好句子。

　　3、教讀兒歌。邊讀邊畫(huà)出句子中的生字,讓學(xué)生起來(lái)交流你有什么好辦法記住它?

　　4、交流課外識(shí)字途徑。先由學(xué)生說(shuō)自己認(rèn)識(shí)了哪個(gè)字,是怎么認(rèn)識(shí)的,如某同學(xué)名字中有“愛(ài)”這個(gè)字,草坪邊的木牌上有“草”字,媽媽教過(guò)等。

　　5、鞏固認(rèn)讀。通過(guò)朗讀句子和兒歌,鞏固漢語(yǔ)拼音,并在語(yǔ)言環(huán)境中,認(rèn)識(shí)“小、愛(ài)、吃、魚(yú)、和、牛、草、好”8個(gè)漢字。要注意讀準(zhǔn)翹舌音“吃”、平舌音“草”、鼻音“牛”。教時(shí),可以讓學(xué)生在圖中找到四種小動(dòng)物,引發(fā)學(xué)生回憶平時(shí)對(duì)動(dòng)物進(jìn)食的印象,激發(fā)學(xué)生朗讀的興趣。在讀句子的過(guò)程中,認(rèn)識(shí)漢字。

　　三、鞏固擴(kuò)展

　　1、讀讀說(shuō)說(shuō)。

　　小狗gǒu愛(ài)吃肉ròu。

　　( )愛(ài)吃魚(yú)。

　　( )和( )愛(ài)吃( )。

　　2、你還知道哪些動(dòng)物愛(ài)吃什么,說(shuō)給大家聽(tīng)。

　　3、朗讀兒歌。可以分小組比,也可以分男女比。

　　四、課堂小結(jié)

　　這節(jié)課你都學(xué)到了什么?

漢語(yǔ)拼音ao ou iu教案 篇6

　　漢語(yǔ)拼音1ao ou iu教案

　　【教學(xué)目標(biāo)】

　　1、學(xué)會(huì)復(fù)韻母ao ou iu 及其四聲,讀準(zhǔn)音,認(rèn)清形,能正確書(shū)寫(xiě)。

　　2、學(xué)會(huì)聲母與三個(gè)復(fù)韻母組成的音節(jié),能準(zhǔn)確拼讀。

　　3、通過(guò)教學(xué)培養(yǎng)學(xué)生的觀(guān)察能力、說(shuō)話(huà)能力及思維能力。

　　【教學(xué)重、難點(diǎn)】

　　1、“ao”的發(fā)音是難點(diǎn),口型唇位到位,才能正確發(fā)音。

　　2、“iu”的發(fā)音,及與“ui”容易混淆。

　　3、拼讀特別三拼連讀也是難點(diǎn)。

　　【教學(xué)準(zhǔn)備】

　　課件;課文插圖;拼音卡片。

　　【教學(xué)過(guò)程】

　　一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入

　　1、上節(jié)課我們認(rèn)識(shí)了三位復(fù)韻母朋友,他們分別是誰(shuí)?(生齊答)

　　2、對(duì)!單韻母的本領(lǐng)真大,能組成“ai ei ui”,我們一起來(lái)讀

　　a和i在一起,ai、ai、ai

　　e和i在一起,ei、ei、ei

　　u和i在一起,ui、ui、ui

　　單韻母除了能組成“ai ei ui”外,還可以組成另外的新朋友呢,今天我們就來(lái)認(rèn)識(shí)他們。

　　他們就是第十課“ao ou iu ”(板書(shū))齊讀課題。

　　二、學(xué)習(xí)復(fù)韻母

　　1、學(xué)習(xí)復(fù)韻母ao:

　　⑴出示課件你看到了什么,誰(shuí)來(lái)說(shuō)?(1~2人)

　　⑵同學(xué)們都知道,XX年的奧運(yùn)會(huì)將在我們中國(guó)北京舉行。“奧運(yùn)”的“奧”讀第一聲就是我們今天認(rèn)識(shí)的第一位朋友“ao”,請(qǐng)同學(xué)認(rèn)真聽(tīng)老師讀“ao”:

　　①請(qǐng)你跟我讀三遍“ao、ao、ao”

　　②仔細(xì)觀(guān)察老師發(fā)音時(shí)的口型,“ao”,你發(fā)現(xiàn)了什么?(老師發(fā)“ao”的時(shí)候嘴巴由大變圓)

　　③聯(lián)系上一節(jié)課我們學(xué)習(xí)復(fù)韻母的發(fā)音方法,你發(fā)現(xiàn)了發(fā)“ao”音又有什么方法呢?(復(fù)韻母是由“a”和“o”組成的,所以口型由發(fā)a音的大嘴巴向發(fā)o音的圓嘴巴變化。先發(fā)a音再向o音滑過(guò)。“a—o”、嘴巴由大變圓”

　　④小組讀、全班讀、指名讀、開(kāi)火車(chē)讀。

　　⑶用你喜歡的方法來(lái)記住它。老師是這樣記的“奧運(yùn)旗幟,ao ao ao”你有跟老師不一樣的記法嗎?(鼓勵(lì)不同的方法字母組成方法、聯(lián)想法、順口溜來(lái)記憶)

　　⑷學(xué)ao的四聲:

　　①課件出示看誰(shuí)會(huì)讀?(指名讀,同時(shí)組織紀(jì)律)“真好聽(tīng),有更好聽(tīng)的嗎?”

　　②全班讀。

　　③游戲。我們來(lái)玩一個(gè)小游戲“ao ao ao,什么ao”“凹下去”“熬湯、熬藥、遨游、翱翔”“驕傲、奧秘、奧妙”。

　　④分組讀。

　　⑤指哪個(gè)讀那個(gè)。(指名讀、開(kāi)火車(chē)讀、小組讀、全班讀)

　　2、過(guò)渡語(yǔ)同學(xué)們那么聰明能干,看你們悅耳的讀書(shū)聲引來(lái)了其他兩個(gè)新朋友,看!

　　⑴哇!那么多同學(xué)都能叫他們的名字,那么我們用剛才學(xué)習(xí)“ao”的方法來(lái)學(xué)習(xí)ou、iu:

　　注意學(xué)習(xí)的方法你從圖上看到了什么;你發(fā)現(xiàn)了什么,怎么記它包括讀音和它的樣子。請(qǐng)同桌兩位同學(xué)相互說(shuō)說(shuō),看誰(shuí)討論得最好,請(qǐng)他做小老師。

　　⑵檢查學(xué)習(xí)結(jié)果:

　　①我們先來(lái)看“ou”,誰(shuí)先來(lái)他們的想法?復(fù)韻母的組成與它的發(fā)音有什么關(guān)系?

　　(復(fù)韻母ou是有單韻母o和u組成的,讀音由o滑向u音,嘴型由圓變突出)

　　②誰(shuí)是小發(fā)明家想出好辦法記住它(形與讀音)

　　③全體站起讀,男、女孩讀,小組讀,開(kāi)火車(chē)讀、分組讀。

　　④四聲練讀:

　　指名讀、分小組讀。

　　指哪個(gè)讀哪個(gè)。(小組讀、開(kāi)火車(chē)讀)

　　組詞“歐洲、海鷗、毆打”“嘔吐、偶像、偶爾、偶然、蓮藕”“慪氣”。

　　全班讀。

　　⑤這一幅圖你看到了什么,發(fā)現(xiàn)了什么?(復(fù)韻母iu是有單韻母o和u組成的,讀音由i滑向ou音,嘴型由扁變突出)

　　⑥誰(shuí)最會(huì)觀(guān)察與思考,發(fā)現(xiàn)他跟那個(gè)復(fù)韻母的樣子很像呢?(發(fā)音、字形進(jìn)行區(qū)分)(小i在前iu iu iu,小i在后iu iu iu)提醒標(biāo)調(diào)規(guī)律。(復(fù)習(xí)標(biāo)調(diào)兒歌a大哥在把帽帶,a大哥不在,e二哥帶。e二哥不在,o三哥帶;o三哥不在,i,u誰(shuí)在后面誰(shuí)就帶;ü小弟帶。)

　　⑦男、女孩讀,,開(kāi)火車(chē)讀、分組讀、賽讀、指名讀

　　⑧怎么記住它的四聲(組詞記)(優(yōu)秀、優(yōu)先、優(yōu)待、幽默、悠久;猶疑、猶如、郵票、汽油;朋友、有關(guān)、有待、;右手、左右、幼兒園、誘導(dǎo)、誘騙)

　　⑨分組讀帶調(diào)復(fù)韻母:

　　都能認(rèn)清他們的樣子呢嗎?見(jiàn)到就大聲地跟他大大招呼。

　　三、拼讀關(guān)

　　過(guò)渡三位新朋友都很高興說(shuō)要考考大家拼讀關(guān),接受挑戰(zhàn)嗎?

　　1、呈現(xiàn)自由同桌兩個(gè)一起讀。

　　2、指名讀、小老師帶讀、分小組讀。

　　3、“zao什么zao”訓(xùn)練積累詞匯。

　　4、三拼音節(jié)。

　　四、書(shū)寫(xiě)關(guān)

　　大家順利闖過(guò)拼讀關(guān),同學(xué)們真能干,這回來(lái)到書(shū)寫(xiě)關(guān)。看誰(shuí)些得最好。

　　1、書(shū)寫(xiě)音節(jié)注意那三個(gè)問(wèn)題:

　　⑴靠攏,挨緊。

　　⑵先寫(xiě)音節(jié)最后才標(biāo)調(diào)。

　　⑶要整個(gè)音節(jié)來(lái)寫(xiě)。

　　2、mao gou niu。

　　3、評(píng)析誰(shuí)寫(xiě)得好。

　　五、小結(jié)

　　師生共同總結(jié)這節(jié)課你有什么收獲?

　　1、認(rèn)識(shí)了ao ou iu 三位朋友,認(rèn)清了它的樣子和名字。

　　2、幫助聲母跟他們交上好朋友,拼讀準(zhǔn)確。

　　3、都把字寫(xiě)得漂亮。

漢語(yǔ)拼音ao ou iu教案 篇7

　　教學(xué)目標(biāo):

　　1、認(rèn)識(shí)復(fù)韻母ao、ou、iu及其四聲,讀準(zhǔn)音、認(rèn)清形,能正確書(shū)寫(xiě)。

　　2、學(xué)會(huì)聲母與ao、ou、iu組成的音節(jié),并能準(zhǔn)確拼讀音節(jié)。

　　3、認(rèn)識(shí)8個(gè)生字,能借助漢語(yǔ)拼音正確朗讀句子,會(huì)讀兒歌。

　　教具準(zhǔn)備:電腦、拼音卡片。

　　教學(xué)流程:

　　第 一 課 時(shí)

　　課時(shí)目標(biāo)：

　　1、學(xué)會(huì)復(fù)韻母ao ou iu及其四聲，讀準(zhǔn)音，記清形，正確書(shū)寫(xiě)。

　　2、能夠看圖說(shuō)一句話(huà)。

　　教學(xué)過(guò)程：

　　（一）復(fù)習(xí)檢查。

　　1、出示卡片a o i u，看老師的口形，猜一猜讀的是哪一個(gè)單韻母。

　　2、指名讀復(fù)韻母ai ei ui，說(shuō)說(shuō)讀這三個(gè)復(fù)韻母時(shí)口形是怎樣變化的，輕重又該怎樣？

　　3、對(duì)比讀：a——ai e——ei u——ui說(shuō)說(shuō)每組有什么不同？（如：a是單韻母，發(fā)音時(shí)口形不變。ai是復(fù)韻母，發(fā)音使口形從a向i滑動(dòng)，a重i輕。）

　　（二）引出新課，提出要求。

　　上一課我們學(xué)了3個(gè)復(fù)韻母，知道復(fù)韻母發(fā)音時(shí)口形要從前一個(gè)音向后一個(gè)音滑動(dòng)。這節(jié)課我們?cè)賮?lái)學(xué)習(xí)3個(gè)復(fù)韻母，看誰(shuí)學(xué)得最好，能認(rèn)清字形，讀準(zhǔn)字音，還會(huì)帶調(diào)讀。

　　（三）教學(xué)復(fù)韻母ao ou iu。

　　1、教學(xué)復(fù)韻母ao。

　　（1）看插圖說(shuō)話(huà)引出ao：圖上畫(huà)著什么？（奧運(yùn)會(huì)的標(biāo)志）領(lǐng)讀：“奧運(yùn)會(huì)”，復(fù)韻母ao 就是“奧”的第一聲。板書(shū)：ao。

　　（2）ao怎么讀呢？先發(fā)a音，緊接著向o音滑動(dòng)，a重o輕，就成了ao。（教師示范讀ao，領(lǐng)讀、齊讀、指名讀）

　　（3）練讀四聲，標(biāo)調(diào)在a上：āo（凹進(jìn)凸出） áo（熬藥） ǎo（棉襖） ào（驕傲）

　　3、教學(xué)復(fù)韻母ou。

　　（1）看插圖：圖上畫(huà)的是什么？（圖上畫(huà)的是藕。）誰(shuí)能把ǒu改成第一聲來(lái)讀一讀，出示：ou。

　　（2）看老師念ou，說(shuō)說(shuō)口形是怎樣變化的？（先發(fā)o音，很快地向u滑動(dòng)，o重u輕。）

　　（3）教師領(lǐng)讀、指名讀、齊讀。

　　（4）ou的聲調(diào)標(biāo)在o上，誰(shuí)會(huì)給ou標(biāo)上四聲？練讀ou的四聲：ōu（海鷗） óu（óu，真奇怪） ǒu（鮮藕） òu（慪氣）

　　4、教學(xué)復(fù)韻母iu。

　　（1）看插圖：圖上畫(huà)著誰(shuí)在干什么？（人們?cè)谟斡境乩镉斡尽＃┏鍪荆篿u。

　　（2）iu：i在前，u在后，讀的時(shí)候口形應(yīng)該怎么變？誰(shuí)會(huì)讀？

　　誰(shuí)能說(shuō)說(shuō)怎么發(fā)iu這個(gè)音？（先發(fā)i，口形再變到u，i重u輕。）指名讀、齊讀。

　　（3）告訴學(xué)生iu的聲調(diào)標(biāo)在u上，指定一位學(xué)生上臺(tái)標(biāo)聲調(diào)。

　　四聲練習(xí)：iū，努力學(xué)習(xí)要得優(yōu)。 iú，我替媽媽去買(mǎi)油。

　　iǔ，他是我的好朋友。 iù，我們要尊老愛(ài)幼。

　　（四）鞏固練習(xí)。

　　1、看卡片，認(rèn)讀復(fù)韻母ao ou iu。

　　2、打亂次序讀帶調(diào)的ao ou iu。

　　（五）指導(dǎo)書(shū)寫(xiě)。（課件）

　　（六）擴(kuò)展活動(dòng)。自制卡片ao、ou、iu認(rèn)讀。

　　板書(shū)： 10、ao、ou、iu

　　圖一

　　圖二

　　圖三

　　第 二 課 時(shí)

　　課時(shí)目標(biāo)：

　　1、鞏固復(fù)習(xí)ao ou iu及其四聲。

　　2、學(xué)會(huì)聲母與ao ou iu構(gòu)成的音節(jié)，包括三拼音音節(jié)。

　　3、能夠看圖說(shuō)話(huà)，根據(jù)音節(jié)拼讀句子。

　　4、能夠自己拼讀兒歌，做到詞語(yǔ)連讀。

　　5、認(rèn)識(shí)“小、愛(ài)、吃、魚(yú)、和、牛、草、好”8個(gè)生字，并能在一定的語(yǔ)境中使用。

　　教學(xué)流程：

　　一、看圖說(shuō)話(huà),認(rèn)識(shí)讀音。

　　讓學(xué)生看五環(huán)旗、游泳圖,指導(dǎo)學(xué)生在說(shuō)圖意的過(guò)程中,提示ao、ou、iu發(fā)音并正音(如ao的讀音是a快速的滑向o就是ao)。在學(xué)習(xí)ao、ou、iu的讀音基礎(chǔ)上學(xué)習(xí)他們的四聲。

　　1、抽讀ai ei ui。

　　2、打亂順序讀四聲。

　　3、出示一個(gè)美麗的大花壇和帶有音節(jié)的花朵zāi、pái、měi、bái、chuī、fēi，認(rèn)識(shí)放在花壇里。（生上臺(tái)摘卡片領(lǐng)讀，跟讀最后全班讀）

　　二、拼讀練習(xí),突出重點(diǎn)。

　　剛才同學(xué)們都能正確拼讀復(fù)韻母。下面,聲母與復(fù)韻母結(jié)合想考考小朋友,看看同學(xué)拼讀的怎么樣,請(qǐng)同學(xué)們打開(kāi)書(shū)先自由朗讀。

　　1.( 課件出示音節(jié))下面,考考同學(xué)們的拼讀本領(lǐng),尤其要強(qiáng)調(diào)三拼音節(jié),讀好介母。復(fù)習(xí)已掌握的聲母與介母、單韻母相拼的三拼音的拼音方法,再引導(dǎo)學(xué)生 學(xué)習(xí)聲母與介母、復(fù)韻母相拼的三拼音。

　　激趣導(dǎo)入：多美的百花園，多美的春天啊！在這萬(wàn)物復(fù)蘇的春天里，小朋友們還可以做些什么事？（課件出示）圖上畫(huà)了什么？

　　2、學(xué)生交流，相機(jī)貼出：小白兔、樹(shù)、鴿子、載樹(shù)、培土、提水的音節(jié)卡片。

　　3、同桌互讀。看誰(shuí)讀得準(zhǔn)。

　　4、個(gè)人讀、開(kāi)火車(chē)讀、齊讀。

　　5、出示短句，練讀，指名讀、評(píng)議。

　　6、認(rèn)認(rèn)哪個(gè)是我，哪個(gè)是你，哪個(gè)是他，并練習(xí)說(shuō)話(huà)。

　　三、認(rèn)識(shí)生字,鞏固拼音。

　　1、學(xué)生先帶音節(jié)認(rèn)識(shí)新字。(課件 課件出示:小、愛(ài)、吃、魚(yú)、和、牛、草、好)

　　2、去掉音節(jié)反復(fù)識(shí)字,并用這些字組詞,交流課外識(shí)字途徑。先由學(xué)生說(shuō)自己認(rèn)識(shí)了哪個(gè)字,是怎么認(rèn)識(shí)的。

　　3、鞏固認(rèn)讀。通過(guò)朗讀句子和兒歌,鞏固漢語(yǔ)拼音,并在語(yǔ)言環(huán)境中認(rèn)識(shí)“小、愛(ài)、吃、魚(yú)、和、牛、草、好”八個(gè)漢字。

　　4、練習(xí)句子。(課件出示圖)

　　四、課外識(shí)記,拓展練習(xí)。

　　前面都是老師在考同學(xué)們,接下來(lái)讓同學(xué)也來(lái)考考我,不過(guò)考我得需要大家的幫忙。一會(huì)兒,屏幕上會(huì)出現(xiàn)一些音節(jié),你們看到音節(jié)可千萬(wàn)別出聲,在心里拼,然后用你們的動(dòng)作表演給我看我再說(shuō)出音節(jié),準(zhǔn)備好了嗎?(課件出示音節(jié))