《漢語拼音９ ai ei ui》第二課時(shí)教學(xué)設(shè)計(jì)2
ai ei ui(教案及反思)
【教學(xué)目標(biāo)】
1、能正確認(rèn)讀由聲母與ai、ei 、ui組成的音節(jié)，會準(zhǔn)確拼讀本課的復(fù)韻母音節(jié)，會讀拼音詞。
2、培養(yǎng)學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題和勤于動腦的習(xí)慣，樂于運(yùn)用所學(xué)知識。
【教學(xué)重難點(diǎn)】
掌握聲母與復(fù)韻母ai、ei、ui組成的音節(jié)的方法。
【教學(xué)準(zhǔn)備】
字母小卡片、彩色插圖。
【課時(shí)安排】
一課時(shí)。
【教學(xué)過程】
一、 復(fù)習(xí)舊知
1、小朋友，秋天到了，果園里的果子熟了，今天呢，老師就帶著大家去摘果子，好不好？
2、小朋友看，果樹上結(jié)滿了大大的蘋果，老師小聲地告訴你們一個(gè)秘密，這些呀可不是一般的蘋果，它們每個(gè)人的身上都藏著一個(gè)拼音寶寶，看到了嗎? 誰能把它摘下來，并且把隱身的拼音寶寶大聲得讀出來，如果讀對了老師就把這個(gè)蘋果送給他，誰愿意上來摘蘋果？
二、新授
1、過渡小朋友，剛剛我們在果園里摘了好多的拼音寶寶，而我們的復(fù)韻母寶寶ai它可是個(gè)愛交朋友的寶寶。聽，它都已經(jīng)發(fā)出了交友申請我是復(fù)韻母寶寶ai ai ai ，誰想和我交朋友，交朋友，快快快。好多聲母寶寶聽到了以后呀就都來找它了。瞧，第一個(gè)朋友—b 就來到了它身邊，它們一起做游戲，很快呀就成了好朋友。那哪個(gè)小朋友能夠嘗試著把它拼出來，（出示拼音卡片）誰來試試看。
2、誰還想來拼。（真了不起，老師還沒教就已經(jīng)會拼了，你真棒）
3、小朋友，跟著老師一起來拼。b-ai→bai （反復(fù)幾次）
4、會了嗎？好，老師呀就請小朋友們自己來。
5、小朋友，我們來比一比，哪一組讀得最棒，好不好？
6、接著呀，第二個(gè)朋友也來找了，它是—p 誰會拼?
⑴ 哪個(gè)小朋友已經(jīng)會拼了，老師請你。
⑵ 還有誰愿意來拼？你來。
⑶ 小朋友，和老師一起來拼。p-ai→pai
⑷ 我們男生和女生想不想來比一比看看誰讀得棒。
7、小朋友，我們的寶寶已經(jīng)有2個(gè)好朋友了，它的第三個(gè)朋友是-出示k
8、書上呀給我們找來了ai寶寶的四個(gè)好朋友，剛剛已經(jīng)有三個(gè)好朋友來找它了，還有一個(gè)是—h
9、小朋友，剛剛我們認(rèn)識了ai寶寶的四個(gè)好朋友，現(xiàn)在呀我們來開火車。火車火車從哪開？（ 我來開我來開。 好，就從你來開。）
10、剛才老師帶著大家一起認(rèn)識了ai寶寶的四個(gè)好朋友，ei寶寶和ui寶寶聽了以后呀也直嚷嚷著要交朋友，那它們又會交些什么朋友呢，老師請小朋友自己去認(rèn)識，好嗎？（根據(jù)老師發(fā)的小卡片四人一組自學(xué)，在組內(nèi)輪流拼讀，由小組長負(fù)責(zé)）
11、展示自學(xué)成果：
⑴ 四人小組一起拼讀。（ 表揚(yáng)讀得好的小組）
⑵ 跟老師一起來拼。
⑶ 開火車領(lǐng)讀。
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三、看圖讀帶調(diào)拼音詞
1、小朋友，剛才呀我們已經(jīng)學(xué)習(xí)了如何使聲母和復(fù)韻母寶寶成為好朋友，那是不是每個(gè)小朋友都會了呢？ 好，老師呀要來考考大家了。看看你們學(xué)得如何，有信心嗎？ 準(zhǔn)備好了，開始。
2、出示“白菜”圖：
⑴ 小朋友，這是什么呀？──白菜
⑵ 板書 bái cài b-ái→bái c-ài→cài
⑶ 哪個(gè)小朋友已經(jīng)會拼了？老師請你。
⑷ 誰也想拼。 好，你來。
⑸ 跟著老師一起來拼。