《漢語拼音８ zh ch sh r》第三課時教學設計
【教學目標】1、鞏固平翹舌音，能正確拼讀平翹舌音。
2、能拼讀兒歌，做到詞語連讀，能背誦兒歌。
3、認識“出、騎、車、讀、書、的、話”7個生字，并能在一定的語境中使用。
4、會讀會認會用詞語“竹子、日出、騎車、讀書”。
【教學重點】
認識7個生字，并能在一定的語境中使用。
【教學難點】
能正確辨認生字。能拼讀兒歌，做到詞語連讀。
【教學過程】
一、復習鞏固
1、今天老師帶來了許多朋友。（大屏幕出示）你認識他們嗎？（注意聲韻母的正確讀法。）
2、他們中間還有好多對朋友，你能找到幾對呢？
老師把他們都找出來了。（出示音節）你會讀嗎？
二、看圖識字
1、過渡：讀得真不錯，現在老師請你來欣賞一幅圖畫。（大屏幕出示圖畫）
2、看圖說話：你能看著這幅圖，編一個小小的故事嗎？
3、識字教學：
⑴ 看，圖中還有許多新詞，你會讀嗎？如果不會，可以拼拼字上的音節。
⑵ 去掉背景圖讀詞語。
⑶ 去掉拼音讀詞語。
⑷ 打亂詞語的順序讀。
⑸ 單獨剩下生字讀。（騎的馬字旁、車的種類）
4、小朋友真厲害，老師難不倒你們。（出示還原詞語）現在你能當個小小的故事家，選擇其中的一個或幾個詞語來編一個小小的故事嗎？
三、課中操
小朋友學得真棒，眼睛、耳朵、嘴巴還有大腦起了很大的作用。讓我們來做做輕松快樂的《五官操》，相信接下去的課你會學得更好。
四、兒歌識字
1、過渡：課中操真有趣，輕松快樂學知識。你準備好了嗎？
2、學兒歌：
⑴ 老師還帶來了一首兒歌，你想聽嗎？（配樂朗讀，整體感知）
⑵ 你還想聽嗎？這次聽完后老師要求你說一說你聽懂了什么。（配樂朗讀）
⑶ 你想學嗎？跟著錄音來讀讀兒歌。
⑷ 你記會了嗎？跟著錄音，輕聲地學學兒歌。
⑸ 你會背了嗎？
3、讀兒歌：
⑴ 現在讓我們來讀讀書。請小朋友把書打開，翻到23頁。請你用手指點著字來讀一讀兒歌。
⑵ 不點字，拿起書本來讀一讀好嗎？
⑶ 能不能把這首兒歌讀得好聽點？
⑷ 你可不可以加上優美的動作來讀一讀？
4、學生字：
⑴ 我們還要學兩個生字，（點住兒歌中的生字）你認識他們嗎？
⑵ 讀生字卡片。
5、你能把帶生字的這行話讀好嗎？
6、說話練習：
⑴ 如果今天中國臺灣小朋友來到了我們學校，你會說些什么熱情的話兒呢？
⑵ 你看，今天我們學校來了這么多老師，你又想對他們說些什么熱情的話兒呢？
五、鞏固練習
1、游戲送信：
⑴ 現在我們來做一個小小的游戲──送信。（師一邊說兒歌一邊送信，生拍手說兒歌）
⑵ 請收到信的小朋友上來。（生帶著信上來一排站好）
⑶ 你能把信上的內容告訴小朋友聽嗎？（一生領讀，其余跟讀）
2、吃菠蘿：
⑴ 老師還給小朋友帶來了一份禮物。（出示菠蘿）又香又甜的菠蘿你想吃嗎？
⑵ 很簡單，菠蘿上有很多詞語，你讀對了一個詞語，就可以吃到這一塊菠蘿。你想吃哪一塊呢？（指名讀，師點擊變色）
六、總結語
今天我們學了好多知識，回家后，把你學到的知識告訴你的爸爸媽媽，讓你的爸爸媽媽也獎勵你一個大菠蘿，好嗎？