《漢語(yǔ)拼音·復(fù)習(xí)四》第一課時(shí)教學(xué)設(shè)計(jì)
【教學(xué)目標(biāo)】1、復(fù)習(xí)聲母、韻母，對(duì)韻母進(jìn)行歸類的系統(tǒng)復(fù)習(xí)。
2、通過(guò)給動(dòng)物貼名字，認(rèn)識(shí)新動(dòng)物，聯(lián)系秋游實(shí)際拼讀音節(jié)等游戲活動(dòng)，使學(xué)生更熟練、準(zhǔn)確地拼讀音節(jié)。
【教學(xué)重點(diǎn)】
復(fù)習(xí)韻母，拼讀音節(jié)。
【教學(xué)難點(diǎn)】
前、后鼻韻母的比較、拼讀。
【教學(xué)過(guò)程】
一、激趣導(dǎo)入，復(fù)習(xí)聲母
今天，老師要帶大家認(rèn)識(shí)很多朋友，這不，第一個(gè)朋友已經(jīng)出現(xiàn)了。（出示小兔圖）這只小兔還少了什么？那是因?yàn)槁暷笇殞毨p住了它（點(diǎn)擊出現(xiàn)聲母）。小兔希望我們小朋友能幫幫它，給這些聲母寶寶排排隊(duì)，大家說(shuō)好嗎？（學(xué)生一齊按聲母表背，屏幕上用紅線把聲母連起來(lái)。）
小兔說(shuō)話：謝謝你們，小朋友，我是小兔聰聰，現(xiàn)在，讓我?guī)е蠹乙黄鹑ビ斡[動(dòng)物樂(lè)園，好嗎？
二、復(fù)習(xí)韻母
1、韻母寶寶聽說(shuō)小兔聰聰要帶我們?nèi)?dòng)物樂(lè)園，他們也跑了過(guò)來(lái)，讓我們一起跟他們打個(gè)招呼，喊喊他們的名字吧！（屏幕出現(xiàn)打亂順序的韻母，學(xué)生自由讀。）
2、小老師領(lǐng)讀。
3、這些韻母寶寶太淘氣了，喜歡到處亂跑，你能幫他們分分組嗎？（屏幕出示：?jiǎn)雾嵞?復(fù)韻母 前鼻韻母 后鼻韻母）
4、學(xué)生交流，課件逐一出示：a o e i u ü ai ei ui ie üe er an en in un ün ang eng ing ong
5、小結(jié)提問(wèn)：
聰明的小朋友肯定已經(jīng)發(fā)現(xiàn)了復(fù)韻母除了 er，其他的都是由兩個(gè)單韻母組成的，那么前鼻韻母與后鼻韻母又有什么區(qū)別呢？（根據(jù)學(xué)生的回答，前鼻韻母的“n”，后鼻韻母的“ng”閃爍。）
6、我們已經(jīng)給韻母分好了組，現(xiàn)在誰(shuí)能幫他們按順序排好隊(duì)伍呢？（指名說(shuō)——齊讀）
7、聲母寶寶和韻母寶寶都排好了隊(duì)伍，現(xiàn)在，讓我們?cè)谛⊥寐斅數(shù)膸ьI(lǐng)下，一起出發(fā)去動(dòng)物樂(lè)園。
三、認(rèn)識(shí)動(dòng)物，拼讀音節(jié)
1、（課件出示動(dòng)物樂(lè)園畫面）動(dòng)物樂(lè)園到了，首先迎接我們的是……（點(diǎn)擊鼠標(biāo)，依次出現(xiàn)大熊貓、老虎、長(zhǎng)頸鹿、孔雀、丹頂鶴、獅子，生齊說(shuō)。）
2、請(qǐng)學(xué)生選一個(gè)自己喜歡的動(dòng)物向大家作介紹。
3、動(dòng)物園里有那么多動(dòng)物，可是有的小朋友不認(rèn)識(shí)它們，你有什么辦法讓大家都認(rèn)識(shí)他們，和他們交上朋友？
4、為動(dòng)物掛牌：（課件出示寫好音節(jié)的牌子。）
⑴ 自由拼讀音節(jié)。
⑵ 請(qǐng)小老師帶讀音節(jié)。
⑶ 這些牌子的主人在哪里呢？誰(shuí)能為他們找到主人？（根據(jù)學(xué)生的回答，師點(diǎn)擊鼠標(biāo)，牌子移到該動(dòng)物的脖子上。）
5、檢查掛的牌子，齊讀音節(jié)。
6、你還認(rèn)識(shí)動(dòng)物園的哪些動(dòng)物？
出示課件：laoying luotuo daxiang haishi baozi huli
（開火車小老師帶讀，正音）
7、四人小組合作為動(dòng)物貼標(biāo)簽：
說(shuō)明要求：
⑴ 在小組長(zhǎng)的帶領(lǐng)下，讀會(huì)音節(jié)；
⑵ 給動(dòng)物貼標(biāo)簽，每個(gè)小朋友貼2個(gè)
⑶ 貼好后，再讀一讀。
四、讀音節(jié)，認(rèn)識(shí)日常生活用品
在秋天這個(gè)美麗的季節(jié)里，我們一起游覽動(dòng)物樂(lè)園，這就叫作秋游。（板書：秋游）
1、星期五，我們就要去秋游，你打算帶些什么呢？（四人小組討論）
2、班內(nèi)交流。
3、看看老師帶了什么物品？（課件出示帶有圖畫的音節(jié)）
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