《漢語拼音·復習四》第一課時教學設計
開火車拼讀——齊讀。
4、在書中把吃的涂上紅色，把用的涂上藍色。（請一學生演示）
5、交流查對。
五、課堂小結
今天，小朋友們跟著小兔聰聰，帶著字母寶寶，一起進行了有趣的秋游，大家認識了許多可愛的動物朋友，增加了許多知識，小朋友的表現都很棒，希望大家在課后去認識更多的動物朋友。
【教學反思】
本堂課是一堂拼音復習課，為了減少復習課的乏味，增加學生學習的興趣，我設計了一個個能吸引孩子的游戲活動，通過給聲母寶寶、韻母寶寶分組排隊，給動物貼名字等游戲活動，讓學生在輕松、愉快的氣氛中學習，在喜聞樂見的情景中復習漢語拼音，體現了在游戲中學，在玩中學的設計思想，符合一年級學生的年齡特點。同時，在這堂課中，我還注重學生的自主、探究、合作學習，通過小組合作，共同參與的方式，把學習的主動權交給學生，讓學生在民主、愉快的氣氛中興趣盎然地去認、去讀、去貼。
但是，在本堂課中，我可能太在意學生學習的形式，而忽視了學生對知識的鞏固。在讓學生拼讀音節時，有的學生對后鼻音和輕聲掌握得不是很好，可我卻沒有很好地去糾正、鞏固，而是一筆帶過。如果我再多叫幾個學生讀讀，學生的印象可能會更深一些。另外，在本堂課的教學中，我還有一個很深的感觸，就是對一年級小朋友上課，除了要吸引學生，激起學生學習的興趣，教師還應該要有很好的課堂調控能力，因為一年級的小朋友好動，注意力容易分散。在這堂課的后半節課中，學生注意力比較分散，許多學生不按老師的要求學習。我想，如果在這時，我用一些小組比賽貼紅星的方法，用智慧之星，紀律之星來獎勵學生，學生可能會更配合我的教學。
總之，通過這一課的教學，我的收獲不小，它使我認識到了自己教學上存在的不足，對以后的教學會有很大的幫助。