《小小竹排畫中游》教學設計1
二、朗讀
(品詞析句,體會無限美感。)
1、自讀:你都看到了那些美麗的景物?
2、匯報:先用書上的詩句說一說。如“兩岸樹木密”等。再用自己的語言描述一下,什么樣的鳥兒,什么樣的魚兒……
點撥:看著這么美麗的景物,“我”的心情怎么樣?
(學生回答:高興、快樂……)
教師伺機板書。
3、美讀:讓我們懷著高興、快樂的心情讀課文,把你的美麗心情讀出來。學生練讀。
4、匯報讀:指讀、對讀。
5、交流討論:大家的朗讀使人心情舒暢!看著這美景,你想說些什么?用一句話贊美江南。為什么說小小竹排是在畫中游呢?
教師要充分了解各小組的討論情況,注意引導、誘導、輔導,使學生主動思考、學習。
三、誦讀
1、教師配樂詩朗誦。
2、生模仿練讀。
3、指讀、輪讀。
4、你問我答:引導學生看板書回答。
師問:什么順水流?(小竹排順水流)誰在唱?(鳥兒唱)兩岸有什么?(兩岸樹木密)什么綠油油?(禾苗綠油油)……
5、背誦:注意學生自己悟出背誦的方法,如看圖背誦、看板書背誦等,引導學學會巧背。
6、朗誦會:評選未來的主持人。
四、小結(引導學生表達對祖國的贊美之情。)