《小小竹排畫中游》教學(xué)設(shè)計(jì)
一、談話激趣，揭示課題。
師：喜歡旅游嗎？這節(jié)課，老師要帶你們到一個(gè)美麗富饒的地方看看。我們要去的地方水特別多，所以我們應(yīng)該用什么交通工具？現(xiàn)在我們來認(rèn)識(shí)一種更一種簡(jiǎn)易方便的水上交通工具（出示竹排課件）它的名字叫“竹排”。
師：誰想念念這個(gè)字？
師：怎樣才能記住它呢？
師：請(qǐng)大家一起叫它的名字。（小小竹排）
師：小小竹排也要去旅行了，他要去哪呢？（畫中游）
2、揭示課題并質(zhì)疑：
師：這就是我們今天要學(xué)習(xí)課文的題目，大家一起讀課題。（指板書）
師：小朋友，課題告訴我們，竹排要到哪里游呢？生：畫中游。
師：那你認(rèn)為竹排應(yīng)該在哪里游？
師：可是課文為什么會(huì)說小竹排在畫中游呢？讓我們一起到課文中找答案。
二、初讀課文，整體感知。
1、自讀課文：
師：請(qǐng)打開課本第56頁，找到這篇課文。找到了用你的大眼睛告訴我。學(xué)生找課文。
師：下面呀，老師請(qǐng)小朋友自己讀課文，聽清老師的要求，小手指著讀，遇到不認(rèn)識(shí)的字，用筆圈出來，然后請(qǐng)拼音寶寶幫幫你。咱們比比看，誰能把課文讀下來，開始讀吧！學(xué)生自由練習(xí)讀課文。
2、檢查自讀情況：
師：小朋友讀的真認(rèn)真，誰愿意起來讀給大家聽？其他小朋友請(qǐng)用小手指著課文，仔細(xì)傾聽。看他讀得對(duì)不對(duì)。
指兩名學(xué)生單獨(dú)試讀課文。（注意“綠油油”的讀音。）全體齊讀 “綠油油”。
師：注意“綠油油”的發(fā)音，我們一起把課文讀一遍。
三、認(rèn)識(shí)生字、生詞
1、帶拼音認(rèn)識(shí)生詞（課件）
師：小朋友,讀課文的聲音真好聽，生字寶寶也被你們吸引來了,瞧。和字寶寶交朋友要知道他們的名字，先請(qǐng)跟著老師一起認(rèn)識(shí)他們。
a、師領(lǐng)讀。
b、請(qǐng)兩位男女小老師領(lǐng)讀。
c、誰還想試試？請(qǐng)個(gè)別學(xué)生認(rèn)讀生字。
2、去掉拼音認(rèn)識(shí)生詞
師：看來大家?guī)е匆糇x都沒問題了，如果老師把拼音去掉了，你還認(rèn)識(shí)他們嗎？
a、指名讀。
b、齊讀。
3、交流識(shí)字方法：
師：這些紅色的字是我們要認(rèn)會(huì)的生字，你有什么好辦法讓大家記住他們呢？
a、氵”旁的生字，引導(dǎo)學(xué)生歸類，與“水”有關(guān)。
b、讀草字頭苗字（猜謎語的方式：田頭上長(zhǎng)草）
c、他生字學(xué)生自由交流識(shí)字方法
小結(jié)：我們?cè)谧R(shí)字時(shí)可以采用加一加，猜謎語，看偏旁等方式來記住生字。大家的方法真多，看來個(gè)個(gè)都是識(shí)字小能手。
4、認(rèn)識(shí)生字：（打亂順序）
a、指3名學(xué)生讀，開火車（讀對(duì)了火車開動(dòng)，錯(cuò)了大家舉手糾正）
b、齊讀一遍。
5、游戲識(shí)字：（摘蘋果）
四、理解課文
1、全文通讀：（課件出示全文）
師：認(rèn)識(shí)了這么多的生字朋友，讀起課文，是不是更有信心？現(xiàn)在他們要回到課文中跟聰明的你一起學(xué)習(xí)了，讓我們一起喊他們的名字，把它們送回去。
師：帶著這份自信，再讀課文，相信你一定會(huì)把江南讀得更美。來，自己先試試讀出江南的美來。
學(xué)生練習(xí)美讀課文。
師：誰愿意站起來讀給大家聽？小朋友邊聽邊想象江南那美麗的景色。（教師選擇一名學(xué)生美讀課文。）
師：小朋友，你們剛才都仿佛看到了什么？謝謝你的朗讀，把我們帶到了那風(fēng)景如畫的江南水鄉(xiāng)。
2、學(xué)習(xí)兒歌第一小節(jié)：（課件出示第一句話）
理解 “順?biāo)?rdquo;，教師做流水方向的動(dòng)作，學(xué)生說說小竹排怎么走，一起做做動(dòng)作。