《小小竹排畫中游》教學設計
師：現在，讓我們一起坐上竹排出發，好嗎？來，我們一起把這句話讀一下。
師：想象一下，我們現在都在小竹排上，你聽到了什么？
師：啊，多可愛的小鳥。你覺得它可能在唱些什么呢？
（它可能和竹排上的小朋友打招呼說“你好”。它可能說：“哇，這里的景色真美啊！”）
師：你看到了什么？
師：你想對小魚說些什么？
師：那你能讀出鳥兒、魚兒的可愛嗎？誰想試一試？
師：讀得真歡快，就像活潑的小魚。誰也想讀。再請一名學生試讀。
師：多可愛呀,鳥兒在歌唱，魚兒在游泳，你的心情又怎樣？。
師：來，誰能帶著高興的心情，再來美美地讀讀這句話。
（美讀第一句課文。）
師：看他多開心，臉上都笑瞇瞇的。來我們男女生來個比賽，看誰讀得最開心，最高興。
學生進行男女生賽讀。
3、學習第二小節：（課件出示課文情景圖及第二句話）
師：我們再來看看兩岸的景色吧？小朋友看看書中的圖畫，你看到了什么？
師：樹木長得怎么樣啊？
師：你看見過長得很密的樹木嗎？那是什么樣的？
師：地里禾苗長得怎么樣？（在黑板上畫疏與密的小樹）
學生觀擦，什么是疏，什么是密。
師：那這綠油油的禾苗長大后會長出什么？誰來猜一猜？
師：（課件展示禾苗的成長過程）禾苗是水稻的幼苗，水稻成熟脫皮之后就是大米。看到這就會知道禾苗長大會長出什么了吧？
師：（課件）“綠油油”還可以用來形容什么？像“綠油油”這種形式的詞，還有很多，比方說“紅彤彤、香噴噴、笑哈哈”這些都是，你還知道有哪些？
師：小朋友腦袋里的詞語可真多，今后我們說話時就可以多和它們交交朋友。下面，讓我們來讀出兩岸的美，好嗎?誰先來？
師：（分小隊讀）哪隊小朋友能把樹木讀得再密些，禾苗讀得更綠些呢？
4、學習第三小節：理解“魚米鄉” 和 “畫中游”
師：（課件出示第三句話）誰愿意把最后一句話讀一下？
學生單獨試讀。
師：（納悶地）小朋友說說，為什么把江南說成是“魚米鄉”？
師：（課件出示江南魚米）江南一帶小河多，河里有許多魚蝦。田里種著大片的水稻，水稻成熟了可以碾成大米，所以把江南一帶叫作“魚米鄉”。是指魚兒多、稻米多的地方。（板書：魚米鄉）
師：為什么說小竹排在“畫中游”，你知道嗎？（聯系上文想一想，從課文中找找答案）
生：小竹排是在美麗的圖畫中游。
師：小竹排是在真正的圖畫中游嗎？
生：不是，是因為景色美，所以小竹排好像在畫中游。
師：這美麗的景色是指哪里的景色呢？
生：是江南。
師：對呀，就因為江南美，美得象幅畫。所以才說小小竹排畫中游。
5、欣賞江南美景（課件）來，我們一起乘上小竹排，來看看美麗、富鐃的江南。
6、美讀全文
師：優美的音樂響起了，讓我們再次走進美麗的江南，把課文美美地讀一遍。
首先由教師配樂范讀，接下來由學生隨音樂美讀課文。
五、背課文
師；小朋友，讓我們把江南的美記在心中，跟老師合作把課文背一背，老師讀前半句，你們隨后半句。
師生以接龍的形式配合背誦課文。
師：（課件出示文字提示）小朋友，看著江南的美景，能自己背背嗎？
先請個別學生背，再集體背誦課文。