《小小竹排畫中游》教學設計14
〖學生活動〗
1、學生選擇識字方法，用自己喜歡的方式識記。
2、小組長組織學習讀生字，仔細聽，糾正讀音。
3、學生正確讀準字音，認識3個偏旁，并相機點撥“岸”“排”的字義和“南”的反義詞。可能還會說出許多帶有三個偏旁的字。
4、生可組詞造句，或說出在什么地方見過這些字。
5、用開火車的方式讀生字并回答相關的問題，同學們齊心協力合作愉快。
6、個別認讀。
三、師生合作，賞讀課文
〖教師活動〗
1、認識句號。數一數這首詩有幾句話？
2、讀中感悟：自由讀──選句讀。你喜歡讀哪一句，讀出來。
3、討論：你覺得這首詩美嗎？朗讀的時候，應注意些什么？
4、練讀、賞讀。讀出韻味，熟讀成誦。
5、出示課件，小竹排順水漂流，現在我們就是站在竹排上的小朋友，我們來邊看風景，邊誦詩。
6、還有別的詩也是寫江南景色的？（試誦詩）
〖學生活動〗
1、回答
2、練讀。
3、領悟詩歌的押韻，表達感情方式。
4、熟讀成誦。
5、情景誦詩。
6、誦其它寫江南的詩。
第二課時教學流程設計
〖教師指導〗
1、強化記憶
2、品詞賞句`
3、體驗感悟
〖學生活動〗
1、鞏固字詞
2、熟讀成誦
3、升華情感
一、識字寫字，強化訓練
〖教師活動〗
1、出示生字卡認字。重點認讀“中、唱、樹”（翹舌音）
2、小組合作識字。“找朋友”游戲，認讀教材中詞語。
3、指導寫字。邊講邊示范書寫“口、日、中”。
4、鞏固兩個重點筆畫和三個偏旁“木、艸、纟”。
〖學生活動〗
1、齊讀字音。
2、比賽組詞。
3、練習寫字。
4、看準筆畫的部位，口書筆畫，認偏旁。
二、師生互動，朗讀感悟
〖教師活動〗
1、同學們讀這首短詩時，是什么表情什么心情呢？朗讀感悟。
2、放錄像：江南水鄉行。
〖學生活動〗
1、自由讀，不同的語調，不同的語速試讀。
2、配畫面背誦。
三、總結全文，感情升華
〖教師活動〗
1、看完錄像后，同學們有什么話要說嗎？
2、展示收集的家鄉風光圖片，為大家介紹自己的家鄉。
〖學生活動〗
1、學生自由表達、贊美水鄉之情。
2、小組活動，觀賞、介紹、贊美。
四、本課小結（略）
【教學探討與反思】
本課應重在觀察說話，教師在演示課件時，注意引導一年級學生按順序看，從畫面感受江南美；然后從語言文字中欣賞，訓練學生的觀察、朗讀能力，激發愛美情愫。