《識字二·比一比》第二課時教學設計
【教學目標】1、鞏固認識12個生字。
2、理解量詞“群”、“顆”、“堆”的意思，能正確使用一些量詞。
3、理解“比一比”的意思，掌握“多少、大小”兩組意思相反的詞。
4、正確、流利地朗讀課文。激發對生活的熱愛。
【課前準備】
1、制作課件。
2、練習題“讀一讀，連一連”。
3、詞語卡片和生字卡片。
4、準備一些數量不同、大小不一的實物。
【教學過程】
一、激發興趣，復習導入
1、齊讀課題。這節課，我們來比一比，看誰上課最認真，最積極？
2、練習：對照圖，再讀詞語，看看他們之間有什么聯系？（引導學生把詞語和對應的事物連線。）現在我們就來比一比，看誰又準又快地用直線把相應的圖畫和詞語起來？
3、評議。
（設計說明：引導學生探究、發現，并從中體驗成功的樂趣；文字與圖畫相對應，詞義自然理解。）
4、這節課，我們還要比一比，哪組獲得的紅旗最多！過渡：你們想知道課文里是講什么跟什么比？它們比什么嗎？
二、初讀韻文
1、教師范讀課文：老師讀得好嗎？你們試著像老師這樣來讀課文，一會兒老師請你來讀，我相信，你們一定比老師讀得更好！
（設計說明：激發朗讀欲望，促進合作學習。）
2、學生自由朗讀。提示：遇到不認識的字要看拼音，養成良好的讀書習慣。比一比，看誰讀得又準又好。
（設計說明：主要目的是讀準字音，培養良好的讀書習慣。）
3、同桌對讀，互相正音。請你將課文讀給你旁邊的同學聽,比一比，你們倆誰得又準確、又流利、又響亮、又好聽。
（設計說明：從學生實際出發，鼓勵學生自己找出難點，并提示其他同學，培養其成就感。）
4、指名讀。交流朗讀成果。表揚讀了多遍課文的同學，鼓勵認真讀、多讀的學習習慣。
三、理解韻文，指導說句
1、大家讀得這么認真，你們一定知道課文講了哪幾種事物了吧？逐一出示詞卡貼于黑板上讓學生認讀。
（設計說明：整體感知，進行初步的語言訓練；給生字變換語言環境，鞏固識字。）
2、究竟是什么跟什么比？它們在比什么？出示句子：一個大，一個小，一頭黃牛一只貓。指名朗讀。你們一邊聽一邊想：誰跟誰比？比什么？（板書：大-小）
3、能把這句話背下來嗎？開火車背誦。
4、看看課文，還有哪兩樣事物也是比“大”和“小”的？你能把這句話讀出來嗎？出示句子：一個大，一個小，一個蘋果一顆棗。
⑴ 指名讀句子。
⑵ 出示實物“蘋果”和“棗”。什么大？什么小？
⑶ 數棗的時候可以一顆一顆地數，數哪些東西還可以用“顆”數？相機出示生字卡片“顆”，投影出示用顆表示的事物：星星圖、話梅、核桃、鈕扣等,指導學生看事物說數量詞。
⑷ 你能把這句話背下來嗎？齊背誦。
5、事物之間可以比大比小，還可以比什么？輕聲讀課文，看誰發現了？交流讀韻文后的發現：事物之間可以比大比小，還可以比多比少。（板書：多──少）
（設計說明：此練習既可檢查學生對課文的理解情況，又可對學生進行語言訓練。）
⑴ 出示句子:一邊多，一邊少，一群鴨子一只鳥。