《菜園里》教學設計

如“捉迷藏”一詞，可讓學生先說說是怎么玩這個游戲的，然后讀書上的有關句子。告訴學生我們吃的蘿卜是植物的根，是埋在地底下的，走到蘿卜地里，只能看到綠色的葉子，看不到蘿卜的，蘿卜就像躲起來跟我們玩“捉迷藏”呢！你還知道哪些蔬菜在和我們捉迷藏？”
師：這兒農民伯伯是不是還在夸蔬菜寶寶的顏色和形狀呢？那是在夸什么呢？
生：在夸茄子掛在枝頭的樣子，把蘿卜埋在地底下說成是在捉迷藏。
師：哦，明白了，夸蔬菜寶寶，不但可以夸它們的顏色、形狀，還可以夸它們生長著的樣子。讓我們一齊來夸一夸它們吧！生讀
6、出示南瓜：
師：小朋友你們看，老師帶來了一只南瓜，南瓜是什么顏色的啊？（黃色）小朋友，你們可知道，南瓜剛長出的時候是綠色的，等到它長大了，就慢慢變黃了，長得越老啊，它的皮就越黃。所以農民伯伯夸黃瓜越老皮越黃。
7、師：現在，讓我們一起來夸夸菜園里的這些蔬菜寶寶吧！齊讀六句
8、 師：菜園里有紅色的辣椒，綠色的茄子，黃色的南瓜，紫色的茄子，白色的蘿卜，怪不得農民伯伯說 學生接讀：紅綠黃紫真好看，菜園一片好風光。
9、師：小朋友們，現在讓我們一起來夸夸菜園里那美麗的風光吧！引讀兒歌：什么青青細又長？什么身穿綠衣裳？什么高高打燈籠？什么地下捉迷藏？什么長個尖尖嘴？什么越老皮越黃？（齊讀、男女生比賽讀）
10、拓展說各種蔬菜的特點
師：菜園里還會有哪些蔬菜呢？你能不能學著農民伯伯的樣子抓住它們的顏色、形狀、生長特點、或者味道來夸一夸呢？（西紅柿酸酸又甜甜）
 （四）課中操（課件14）
菜園里是一片喜人的豐收景象，我們和菜園里的蔬菜寶寶一起來跳個慶祝舞吧。
 （五）寫字練習
跟蔬菜寶寶在一起真開心，那我們給可愛的蔬菜寶寶們留點什么做紀念呢？就用我們的小巧手寫出最漂亮的字送給蔬菜寶寶好嗎？
   1. 認識新筆畫“臥鉤”。
（課件15）認識臥鉤。指名讀筆畫名稱。臥鉤像什么呢？它就好象是一個人抬著頭，屈著腿在鍛煉身體呢。（出示課件16比較）書空筆畫。
   1. 我們再來仔細看看這兩個字是怎么寫的。看（課件17）展示書寫過程。
練習書空筆順，板書筆順
3、你們覺得哪個字不容易寫好。讓學生觀察在田字格中 “心”的筆畫。老師范寫，點撥強調3點分別在不同的位置。
4、相信大家一定能把字寫得漂漂亮亮的，請大家在書上描紅。
  （學生寫字練習，師巡視指導，注意寫字姿勢的訓練及時發現鼓勵學生）
  師：我喜歡他，瞧他坐得多端正。他寫的好認真，“卜”字的豎寫得真直。慢慢寫，別著急，一筆一畫才能把字寫好。
5、在田字本上把兩個字各寫一排，老師要把寫得最好看的字貼在作業超市優秀作業展示給大家看。
  六、鞏固識字
1.這些蔬菜寶寶，不僅樣子可愛，而且營養豐富味道鮮美，用它們可以做可口的菜肴，你能叫出它們的名字嗎？（出示菜名卡片）
肉末茄子      涼拌黃瓜     青椒土豆絲 
青菜炒蘑菇      西紅柿炒雞蛋
2.小朋友愛吃媽媽做的菜嗎？你媽媽用蔬菜做過哪些菜？回家以后，再去看看媽媽燒的菜，說說菜名
   1. 師：今天，這節課咱們通過自己的努力，記住了一些蔬菜的名稱，認識了7個生字，還把其中的兩個