《識(shí)字二·菜園里》第一課時(shí)教學(xué)設(shè)計(jì)5
1、教師范讀課文，布置學(xué)習(xí)任務(wù)：將自己不認(rèn)識(shí)的字，不理解的詞和句子畫出來(lái)。
2、同桌互讀課文，要求做到讀準(zhǔn)字音，讀順課文。
3、誰(shuí)愿意把課文讀給大家聽。
其他同學(xué)仔細(xì)聽，比比誰(shuí)最像小教師來(lái)評(píng)評(píng)大家的朗讀。
指名讀，討論評(píng)一評(píng)。
（設(shè)計(jì)意圖：通過獨(dú)立預(yù)習(xí)、范讀和同桌讀等多種讀的方式，讓學(xué)生正確地讀通課文，培養(yǎng)學(xué)生自學(xué)、互助的能力。而在朗讀課文時(shí)用同桌互讀是一種非常好的形式，這既解決了互相幫助的問題，又不會(huì)因?yàn)槿硕喽速M(fèi)時(shí)間。）
4、課文中藏了很多的生字寶寶，四人小組合作讀讀生字，說(shuō)說(shuō)你是用什么方法記住它們的。
5.課件出示生字，四人小組認(rèn)讀生字，匯報(bào)學(xué)習(xí)結(jié)果，匯報(bào)的過程中，教師適時(shí)指導(dǎo)，齊讀生字。
（設(shè)計(jì)意圖：一個(gè)人的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)不同，他觀察事物的方法和思維方式就不同，因此對(duì)于學(xué)生來(lái)說(shuō)，他們對(duì)生字的識(shí)記方法也是不盡相同的，既使他的方法不如別人的好，但只要是他調(diào)用自己原有的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)重新組建起來(lái)的，對(duì)他來(lái)說(shuō)就是最好的方法。）
6、通過朗讀課文你有什么收獲：全班交流匯報(bào)，相機(jī)出示課件，解答問題。
“豆角青青細(xì)又長(zhǎng)，黃瓜身穿綠衣裳。（結(jié)合實(shí)物理解）
茄子高高打燈籠，蘿卜地下捉迷藏。（看課件出示，茄子高高的掛在枝頭與高掛燈籠的圖片，進(jìn)行對(duì)比聯(lián)想，所以說(shuō)茄子就像一盞盞的小燈籠；蘿卜可結(jié)合孩子的生活實(shí)際，說(shuō)說(shuō)怎么玩這個(gè)游戲的，看課件，知道蘿卜是植物的根，蘿卜是埋在地底下，它不像茄子，黃瓜那樣掛在枝上，而是躲在地下，而是只能看到綠色的葉子，看不到蘿卜，所以說(shuō)蘿卜就像躲起來(lái)跟我們玩“捉迷藏”）
辣椒長(zhǎng)個(gè)尖尖嘴，南瓜越老皮越黃。（辣椒可結(jié)合圖片和實(shí)物理解，或出示紅色小嘴的鳥兒，對(duì)比理解。看課件演示南瓜由小到大、皮色越來(lái)越黃的過程）
四、思維拓展，口語(yǔ)訓(xùn)練
1、你們還知道哪些蔬菜也像蘿卜一樣藏在地下，哪些蔬菜也身上披著綠衣裳？你能學(xué)著課文的樣子說(shuō)一說(shuō)嗎？
2、小朋友們課前收集了許多蔬菜或者它的圖片，現(xiàn)在請(qǐng)你在四人小組內(nèi)介紹一下你認(rèn)識(shí)的蔬菜，根據(jù)它們的特點(diǎn)試著學(xué)課文的樣子說(shuō)上一句。
3、班級(jí)交流介紹認(rèn)識(shí)的蔬菜，給蔬菜編兒歌。
（設(shè)計(jì)意圖：引導(dǎo)學(xué)生展開想象，自由表達(dá)，增強(qiáng)學(xué)生熱愛大自然的感情，發(fā)展語(yǔ)言表達(dá)能力，增強(qiáng)思維品質(zhì)的培養(yǎng)。）
五、總結(jié)
1、你學(xué)懂了什么？
2、把創(chuàng)編的兒歌讀給你的好朋友，或者爸爸，媽媽聽。
【設(shè)計(jì)思路】
老師以伙伴的身份參與學(xué)生的活動(dòng)，使教師極具親和力，營(yíng)造了融洽的學(xué)習(xí)氛圍，使學(xué)習(xí)充滿樂趣。
整節(jié)課的教學(xué)核心就是“寓教于樂”，在游戲中識(shí)字，在識(shí)字中游戲。卡羅琳說(shuō)：孩子們的工作就是游戲，在游戲中激發(fā)他們的思維是他們最愿意接受的。老師把單調(diào)的認(rèn)、記過程設(shè)計(jì)成與蔬菜交朋友，新穎有趣的形式，充分調(diào)動(dòng)了學(xué)生識(shí)字的興趣，讓學(xué)生多種感官同時(shí)參與識(shí)字活動(dòng)，邊玩，邊學(xué)。
整個(gè)識(shí)字教學(xué)過程就是教師有意識(shí)地在游戲中教，學(xué)生無(wú)意識(shí)地在游戲中學(xué)。教師教得輕松，學(xué)生學(xué)得愉快，其競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)、躍躍欲試的參與活動(dòng)意識(shí)、自信自強(qiáng)的主人意識(shí)在課中體現(xiàn)得淋漓盡致，真正讓學(xué)生享受到了學(xué)習(xí)語(yǔ)文的快樂。