菜園里教學設計
5、再讀課文:
師:這節課我們不但認識了蔬菜的名字,還會寫他們的名字,現在讓我們再來讀一讀課文,在課文中加深對蔬菜的了解。
四、小結:
同學們,我們在菜園里認識了這么多蔬菜,多吃蔬菜才能變得更聰明更健康。今天的練習是兩個生字在練習本上每個寫一行,并寫一個你喜歡的詞語。
菜園里教學設計
教學目標:(1)認識14個生字。會寫“卜”、“風”2個字。認識風字框。(2)認識一些蔬菜,了解它們的一些特點。(3)培養自主識字的樂趣,熱愛祖國語言文字和大自然的思想感情。...
教學目標1、認識14個生字。會寫卜、又、心、風四個字。認識3個偏旁草字頭、走字底、風字旁和一個筆畫臥鉤。2、通過拼讀音節讀課文,掌握生字字音,了解兒歌內容。結合上下文和生活實際來理解詞句。能正確、流利地朗讀兒歌。...
教學目標:1 、激發主動識字的愿望和主動觀察周圍事物的興趣。2 、會認“菜、園”等14 個生字,會寫“心、風”2 個字。認識1 個新筆畫“臥鉤”和新偏旁“風字框”。3 、能正確、流利地朗讀兒歌,并結合生活實際了解一些蔬菜的特點。...
一、教學目標:1 、激發主動識字的愿望和主動觀察周圍事物的興趣。2 、會認“菜、園”等14 個生字,會寫“心、風”2 個字。認識1 個新筆畫“臥鉤”和新偏旁“風字框”。3 、能正確、流利地朗讀兒歌,并結合生活實際了解一些蔬菜的特點。...
研究主題:讓識字走進學生的生活實際一、 教學目標:(一)知識目標: 1、認識14個生字,會寫卜、又、心、風4個生字,認識1種筆畫臥鉤和1個偏旁風字框。 2、認識一些蔬菜,了解它們的特點。 3、準確、感情朗讀兒歌。...
教學目標: 1、認識14個漢字,9個詞語和一個筆畫。 2、正確、流利、有感情地朗讀課文。 3、引導學生積累識字方法,激發學生識字興趣。設計意圖: 1、在游戲中、活動中自主識字,提高識字教學的趣味性,生動性。 2、教學形式多樣化。...
教學目標:1.知識目標:認識9個生字,會寫卜、風兩個字。認識1個新偏旁。擴展學習本課以外的有關漢字,擴大知識面。2.能力目標:通過拼讀音節讀課文,掌握生字字音,了解兒歌內容。結合上下文和生活實際來理解詞句。...
課前談話:1、看一段動畫片《叮當貓》2、交流:叮當貓有哪些神奇的工具?一、激趣導入1、叮當貓聽說我們一(2)班的小朋友特別棒,就很想跟大家交朋友。...
教學要求:1、認識14個生字,會寫卜、又、心、風4個字。認識1個筆畫臥鉤和2個偏旁走、幾。2、能正確、流利地朗讀兒歌。3、認識一些蔬菜名稱的漢字,了解有關蔬菜的特點。...