一次比一次有進(jìn)步(課堂實錄）
一次比一次有進(jìn)步一、揭題導(dǎo)入師：引導(dǎo)背誦本冊兒歌類課文,最后背到《菜園里》生：師：打聲招呼生：小燕子，你好！燕子媽媽你好！師：真有禮貌生：師：住在哪里？生：屋頂、屋檐師：點擊屋檐生：認(rèn)讀屋檐二、初讀課文師：要求自由讀生：齊讀，師：要求第二遍讀，自己讀，并圈出生字寶寶讀準(zhǔn)。生：師：一次 冬瓜 燕子 不一樣 說得對 再去 課時 仔細(xì) 高興 發(fā)現(xiàn)生：讀得很快師：你可是小老師，同學(xué)們可是要跟著你讀的，一個一個讀清楚。生：師：指名小火車生：朗讀師：出示句子：菜園里，冬瓜躺在地上，茄子掛在枝上。生：讀師：念成輕聲，真好聽生：讀師：范讀，讀出動詞生：朗讀師：響亮一點來讀一讀生：朗讀師：什么生：讀準(zhǔn)師：前鼻音、輕聲生：師：你能用什么問一問嗎？生：這是什么東西？師：生：你為什么要去玩？師：生：你為什么要到是撲去？師：生：還有什么東西？師：生：他是什么人？師：生：有什么東西？師：說完整生：書包里有什么東西？師：課文里呢？你能找到嗎？生：讀文尋找師：生：你能不能再去看看，還有什么不一樣？師：生：茄子還有什么不一樣？師：前面不能丟生：你到菜園去，看看冬瓜和茄子有什么不一樣？師：生：讀（沒有停頓）師：看看去后面有什么號？生：逗號師：對，讀到這里得停一下，來試試生：讀（有明顯進(jìn)步）師：還有嗎？生：可是，你能不能再去仔細(xì)看看，它們還有什么不一樣？師：看看，這三句話有什么一樣的地方？生：師：看看一樣嗎？生：師：引導(dǎo)發(fā)現(xiàn)：看看 再去看看 再去仔細(xì)看看生：師：要求讀清三處不同地看看生：師：哪一句話最簡單？生：第二句師：再去讀得很響亮。生：讀師：那一句最難讀？ 生：第三句師：大膽一點，讀一讀生：朗讀，很輕師：其實你讀的很棒的，就是有些緊張，來，再試試！生：朗讀師：你進(jìn)步了！你來生：朗讀師：度的很流利生：朗讀（加了的）師：哎，要看仔細(xì)。生：再讀師：你的進(jìn)步可真大！生師：范讀生：齊讀師：標(biāo)上停頓記號，教會學(xué)生有節(jié)奏朗讀。生：逐名指讀 師：我們知道了，媽媽問小燕子三次，那么這三次，小燕子看到了什么？再讀讀課文，用筆畫出。我們要養(yǎng)成邊讀邊動筆的好習(xí)慣。生：讀文劃句。師：沒找到的，要加油，找到的，讀一讀。生：師：小燕子，生：你三次去菜園看到了什么？師：根據(jù)學(xué)生出示：生：冬瓜大，茄子小；冬瓜是綠的，茄子是紫的！冬瓜的皮上有細(xì)毛，茄子的柄上有小刺。師：扮演媽媽的角色，問小燕子：生：讀句子師：同學(xué)們，為什么把媽媽媽媽讀得那么快！生：緊張師：是緊張嗎？生：師：你發(fā)現(xiàn)了，想快一點告訴媽媽，應(yīng)該是怎樣的？生：師：引導(dǎo)學(xué)生讀出第一次高興的語氣生：師：引導(dǎo)學(xué)生讀出第二次更開心的語氣。生：師：引導(dǎo)學(xué)生讀出第三次非常興奮的語氣師：總結(jié)板書師引導(dǎo)相互說話師：小燕子，你能用自己的話來說說冬瓜和茄子嗎？生：自由介紹師：那只小燕子來說說，冬瓜是什么樣的？冬瓜躺在地上，他——，——，——。生：他是大的，綠的，皮上有細(xì)毛。師：換一換說說生：他是綠的，大的，皮上有細(xì)毛。（下課鈴響了）