鄧小平爺爺植樹教學(xué)設(shè)計(jì)
5、學(xué)生在田字格中描紅，再對照課本中的字，發(fā)現(xiàn)規(guī)律。
6、學(xué)生匯報發(fā)現(xiàn)的規(guī)律和難寫的字。
7、教師范寫，指導(dǎo)寫字。
8、學(xué)生寫字，教師巡視，適時指導(dǎo)。
9、反饋書寫情況，針對問題再指導(dǎo)。
六、鞏固練習(xí)，課堂小結(jié)，布置作業(yè)
1、寫出艸的字（ ）（ ）（ ）（ ）
2、組字游戲，寫一寫
林 由 西 少 同 氵 可 （ ）（ ）（ ）
先 青 （ ）（ ）（ ）
戈 （ ）（ ）（ ）
（第二課時）
一、導(dǎo)入新課，復(fù)習(xí)字詞，回顧課文內(nèi)容
1、直接導(dǎo)入新課。
2、多種形式認(rèn)讀生字詞，復(fù)習(xí)鞏固。
（1）讀字卡，口頭組詞。（讀得正確的同學(xué)可以得到字卡）
（2）游戲鞏固。"字寶寶找家"：把生字按結(jié)構(gòu)分類，每個學(xué)生拿一個生字卡片，由四名學(xué)生，分別拿"左右結(jié)構(gòu)的字""上下結(jié)構(gòu)的字""半包圍結(jié)構(gòu)的字""獨(dú)體字"的牌子，每個字寶寶要找到自己的"家"。若有哪個字寶寶找錯了"家"，大家?guī)退业?quot;家"。
左右結(jié)構(gòu)：鄧 植 嶺 經(jīng) 站 行 扶
上下結(jié)構(gòu)：節(jié) 歲 息 親
半包圍結(jié)構(gòu)：栽
獨(dú)體字：已
（3）讀詞語卡片，讀帶有生字的句子。
3、速讀課文，感知全文。
（1）快速讀課文，邊讀邊思考：這篇課文主要講鄧小平爺爺?shù)氖裁词拢?br>（2）學(xué)生匯報交流，用自己的話概括故事的主要內(nèi)容。
（3）你還有哪些問題想知道？
二、抓住問題，研讀課文，朗讀感悟
1、導(dǎo)讀第一自然段，提出問題。（教給學(xué)生讀書方法，培養(yǎng)質(zhì)疑意識）
齊讀課文。
（1）讀了這一自然段之后，你知道了什么？
（2）你能根據(jù)這一自然段的內(nèi)容提出問題嗎？
（3）對學(xué)生提出的問題，師生共同梳理。如：
①植樹節(jié)是指哪一天？
②為什么要過植樹節(jié)？
③為什么說"1985年的植樹節(jié)，是個令人難忘的日子"？
2、解決問題，理清思路。
（1）自主感悟，解決問題。
（2）為什么說" 1985 年的植樹節(jié)，是個令人難忘的日子"？
①每個自然段，主要寫的是什么內(nèi)容？
②哪幾個自然段寫鄧爺爺植樹？
③用自己的話說一說，鄧小平爺爺是怎樣植樹的？
小組合作，交流探討。（合作交流，幫助理解有困難的同學(xué)解決問題）
（3）小組匯報，全班探討。
3、逐段朗讀，把握內(nèi)容，抓詞抓句，體會感情，感情朗讀，欣賞評價。
（1）讀第二自然段。
①學(xué)生自己閱讀，感悟內(nèi)容，解決問題。
a、讀了這一自然段后，你知道了什么？快告訴大家。
b、鄧爺爺是怎樣做的？用" "劃出詞句？
c、反復(fù)讀一讀這一自然段，體會詞句，再有感情地朗讀。
②學(xué)生匯報交流感受，教師引導(dǎo)學(xué)生理解"興致勃勃""引人注目""布滿"的意思，并用它們練習(xí)說話；激勵學(xué)生閱讀的興趣，指導(dǎo)學(xué)生感情朗讀。