讓孩子走進生活——《胖乎乎的小手》教學案例及反思
【教學內容】
《胖乎乎的小手》是人教版一年級下冊第二單元的一篇課文，講了蘭蘭胖乎乎的小手幫家人拿過拖鞋，洗過手絹，撓過癢癢，而使全家人都喜歡這雙胖乎乎的小手，從課文中我們感受到蘭蘭從小愛勞動，關心長輩的好品質。
【教學目標】
1、認識“胖”“喜”等13個生字。會寫“看”“著”等6個生字。
2、正確，流利，有感情地朗讀課文。
3、培養(yǎng)孩子養(yǎng)成尊敬長輩的美德，有幫助長輩做事的愿望和行動。
【教學過程】
一、活動激勵，揭題引文
1、看手：請同學們伸出自己的小手，看看誰的手是胖乎乎的。
2、畫手：請學生上臺，在黑板上用粉筆畫出手的輪廓。
3、夸手：說說自己的小手能做什么，夸夸自己的小手。
4、過渡：
小朋友都有一雙胖乎乎的小手，有個叫蘭蘭的小朋友也有一雙能干的胖乎乎的小手（板書課題）誰能把課題讀讀？
生：（指名學生讀）
師：我們一起把課題讀讀吧！
生：（齊讀課題）
師：讀了課題，你能提出什么問題？
生1：我想知道這雙小手是做了什么事？
生2：我想知道這雙小手還有誰喜歡？
……
二、初讀課文，識字寫字
師：課文里生字詞你們都會讀嗎？（投影出示帶拼音的生字詞）請小朋友先練習一下，待會兒請小老師來教大家讀難讀的生字詞。
生：練習讀生字詞。
師：誰能當小老師來提醒大家，把那些難讀的生字詞讀準？
生：（指名生帶讀）
師：大家一起讀讀吧。
生：（齊讀生字詞）
師：同學們能讀準字音了，下面我們來個比賽，看看哪個小組能把這些字記住，而且方法簡便，有趣，就給這個小組插一面紅旗。
�。ㄐ〗M討論記憶生字詞）
�。ㄎ覀冊谶@以前教過學生用加一加，減一減，分一分，猜字謎，編故事等方法記憶生字，鼓勵學生用我們曾學過的方法記憶）
師：誰先來匯報自己的記字方法？
生1：半個月亮——胖。
生2：十口里面一顆豆——喜。
生3：弓長——張，我們班的張悅，張猛豪，張亞楠的“張”就是這個。
生4：我用換一換的方法記的，“貼”可以換成“站”，“情”可以換成“請”，“清”。
（學生說的時候，師板書）
……
師：這樣你還認識嗎？（投影出示擦掉音節(jié)的生字詞）誰來試讀？
生：（指名幾學生讀生字詞）
師：想讀的都站起來讀。
生：（絕大多數(shù)學生都站起來讀了）
師：讓我們開火車讀生字詞吧。
生：（開火車讀生字詞）
師：我們認識了這么多生字，現(xiàn)在來寫一寫好嗎？（投影出示帶“看”“著”田字格）誰來讀讀這兩個字？
生：（指名生讀字）
師：請小朋友仔細觀察這兩個字，你發(fā)現(xiàn)了什么？
生1：他們都是半包圍結構。
生2：“著”多了個倒八字。
生3：“著”的第三筆是橫，“看”的第一筆是撇。
師：請小朋友舉起右手跟著我寫這兩個字（師在黑板上范寫）。
生書空。
師：請小朋友在書上描一個字，寫一個字（播放音樂，師巡視指導）。
師生共同評議學生寫的字。
以此方法學寫另外四個字。
三、完成作業(yè)
在書上書寫我會寫的字。
第二課時
一、復習生字詞