8、月亮的心愿
學習目標：
1、認識“簾、女”等14個生字。會寫“女、太”等6個字。
2、有感情地朗讀課文。
3、在父母生病或有困難時，有體貼、照顧父母的愿望和行動。
教學設計：
一、故事引入
1、（出示課件：烏鴉反哺圖）教師講《烏鴉愛媽媽》的故事。
2、請學生說說聽了故事后，知道了什么？
3、師：小烏鴉愛媽媽的行為實在令人感動。今天，我們學習一篇課文，看看文中的小朋友是怎樣對待媽媽的。出示課題。
二、朗讀感悟
1、出示全文朗讀課件。學生聽朗讀，學生聽后評價，激起讀書興趣。
2、采用自讀自評，同桌互讀互評，指名分段讀、大家評的方式讀課文。
三、細讀討論
1、月亮的心愿是什么呢？請大家自由讀課文，畫出有關的語句。
2、出示動畫課件“想一想”中的語句“月亮自言自語地說‘明天孩子們?nèi)デ镉�，得去跟太陽公公商量商量，讓明天有個好天氣’。”“月亮心里想：‘我去跟雷公公說說，明天還是下雨吧！’”
3、讀課件“想一想”的句子，討論：月亮剛開始說得去跟太陽公公商量商量，讓明天有個好天氣，可是后來月亮為什么想讓明天下雨？
4、課件“想一想”中的兩個句子旁分別出示課文的兩幅插圖。學生觀察兩幅插圖，看看月亮的表情有什么不同。讀課文，說說為什么在第一幅圖里，月亮是笑著的，而在第二幅圖里卻皺起了眉頭？
5、根據(jù)學生的回答，出示課件“我會讀”（內(nèi)容是課文四至七自然段）。
（1）學生分角色朗讀。
（2）讀后說說你知道了什么？
（3）你能用一句話夸夸珍珍嗎？
6、小組用喜歡的方式讀課文，討論交流：月亮的心愿是什么，珍珍的心愿是什么？
四、學習生字
1、從課文中找生字讀。
2、出示課件“我會認”中的生字：齊讀、分組讀、個人開火車讀。
3、出示課件“游戲”：（1）蹺蹺板。（2）游戲：摘星星。
五、朗讀課文
1、自由讀課文，說說喜歡課文中的誰？為什么？
2、分角色有感情地朗讀課文，邊評邊讀。
六、書寫生字“女、太、氣、早、去、亮”
1、利用課件“我會寫”，演示書寫過程。
2、學生書空。
3、學生在書上練寫，互相評價。
七、實踐活動
1、（出示課件）童謠《大烏鴉》：背童謠：《大烏鴉》給爸爸、媽媽聽。
2、通過上網(wǎng)、看書或向長輩打聽，了解烏鴉在他們的父母老了以后是怎么做的，然后想一想自己對爸爸媽媽怎么樣，以后應該怎樣對待父母。
3、收集有關孝敬父母的小故事，并說給同學聽。
附課件：
1、烏鴉反哺圖。
2、全文朗讀課件。
3、想一想：
月亮自言自語地說：“明天孩子們?nèi)デ镉�，得去跟太陽公公商量商量，讓明天有個好天氣”。（附上課文30頁的插圖。）
月亮心里想：“我去跟雷公公說說，明天還是下雨吧！”（附上課文31頁的插圖。）
4、我會讀：課文四至七自然段的文字。
5、我會認：（內(nèi)容是本課生字，有“簾、女、背、裝、氣、另、顧、病、太、累、醫(yī)、悄、離、戶”）
6、游戲
（1）蹺蹺板：蹺蹺板的旁邊有生字娃娃，生字娃娃開始背向大家。學生分兩方，各占據(jù)蹺蹺板的一頭。想選哪個生字娃娃到蹺蹺板上，就讓那個生字娃娃轉身面向大家，如果能讀出生字娃娃肚子上的字，生字娃娃就坐到所在方的蹺蹺板上。如果蹺蹺板的兩頭坐的生字娃娃一樣多，蹺蹺板就保持平衡，如果一頭坐的生字娃娃多，蹺蹺板就往下墜，而另一頭就翹起來。