8 月亮的心愿
教材分析：
這篇童話故事以月亮的內心變化為線索，先寫月亮為了孩子們的郊游，希望太陽公公讓明天的天氣好起來；接著寫月亮為了讓珍珍照顧生病的媽媽，又建議雷公公讓明天下雨；兩天后是一個艷陽天，兩個孩子都參加了郊游。本文借小女孩珍珍為了照顧生病的媽媽放棄郊游的事，贊揚了關心父母，體貼長輩的美好品質，既有童趣，又極富人情味，寓孝敬父母，體貼長輩的教育于生動感人的故事之中，進一步深化了本組關愛家中每一個人的主題。
目標要求：
1、知識與能力目標：
①、認識“簾、另”等14個生字，會正確書寫“亮、氣”2個生字。
②、結合圖片，在語境中理解“商量商量、照顧、悄悄、自言自語”等詞語。
③、能正確流利地朗讀課文，初步感知月亮的心愿是什么。
2、過程與方法目標：
①、能用“誰的心愿是——”說話，初步培養學生把句子說完整的能力。
②、優生可以有感情地朗讀對話。
3、情感態度與價值觀目標：感受珍珍愛媽媽、媽媽愛珍珍、月亮關心小朋友的美好行為。
教學重點：認字，寫字，引導學生有感情地朗讀課文，感悟課文蘊藏的思想感情。
教學難點：理解月亮的心愿是什么？
教學方法：朗讀感悟。
學習方法： 合作，探究，競賽。
課前準備：生字卡片，課件。
教學過程：
一、談話導入新課：
1、同學們都喜歡童話故事嗎？今天我們一起學習一個發生在夜晚的童話故事。（板書課題）誰愿意讀一讀課題，如果能把“月亮”的“亮”讀成輕聲就更好了，來試一試。（學生齊讀）
2、快來看看“愿”這個字，用什么方法可以記住它呢？讀了課題誰能提個問題。（生回答，師拿出桃心教具）老師也特別想知道月亮有什么心愿，來快拿起書，自己讀一讀，沒有讀通順，沒有讀過癮就別停下來。
二、自瀆感悟，學習生字。
1、讀了課文你知道了什么？（回報自學情況）
2、大家真是個有心的孩子，課文讀的真好，課文中還藏著許多生字呢，剛才在讀書的時候你們都認識了嗎？來我們一起做個識字游戲吧。
①用帶拼音的字卡檢查認字情況。（師生互動小游戲）
②課件出示不帶拼音的生字，自學互查，交流識字方法。
③課件出示詞語，生認讀并用喜歡的詞語說一句話。
④如果能把這些詞語送回課文，在讀一讀課文，老師相信你們會讀的更好。試一試吧。
3、大家可真是學習高手，噓，月亮姐姐叫大家別出聲，她想帶大家去一個地方。（課件出示課文第一幅插圖）
三、再讀課文，感悟情感。
1、月亮希望明天是晴天。
觀察圖，說說你看到了什么？快看，小女孩睡的可香了，她在夢中都露出了笑臉，你們愿意吵醒他嗎？誰來輕輕的讀一讀課文第一自然段。
拓展：想一想，小女孩會夢到什么？她的心愿是什么？
月亮姐姐也看出了小女孩的心愿，所以他才自言自語的說：“……”（課件出示文字，生齊讀）
（師板書晴天）可以去郊游，多么讓人高興呀！可是后來月亮姐姐為什么又心里想：“我去跟雷公公說說，明天還是下雨吧！”（課件出示問句及插圖②）
2、月亮希望明天是陰天。
同桌互相在讀一讀課文，考慮：月亮為什么又想讓明天下雨呢？