《兩只鳥蛋》教學案例及反思
【案例背景信息】
學科/領域：小學語文 一年級下冊
年級：一年級
課的名稱：兩只鳥蛋
所用教材版本：人民教育出版社
學時數：兩課時
【教學設計】
〖教學目標〗
1、用自己喜歡的方法認識“蛋、取”等12個生字，會寫“聽、唱”等6個字。
2、正確、流利、有感情地朗讀課文，背誦課文。從中感悟意境，積累語言。
3、懂得鳥類是人類的朋友，有愛鳥的意識和情感。
〖學生分析〗
低年級的孩子喜歡詩歌，喜歡鳥兒，愛模仿，愛表演，喜歡想象，有較強的求知欲，通過前一段的學習，已積累了一些學習經驗和識字方法。
〖內容分析〗
本課是一篇兒童敘事詩。在這首小詩里，我們能看到孩子在媽媽的啟發下，幼小的心靈萌發出對生命的珍愛，對小鳥的關愛，對大自然的熱愛及人類的美好愿望 —人與自然的和諧相處。我們還能感受到詩歌濃郁的童趣，優美樸實的語言，流暢的音韻。
〖教學策略設計〗
1、教學方法設計：
針對新課標的要求，本案致力于建設一個開放而有活力的語文課堂，努力實施自主、探究、合作的學習方式。將小組學習的階段目標明確提出，并落實檢查；字詞檢查的方法做到多樣有趣；在實踐活動中充分激發孩子的合作、競爭意識，同時開闊學生的視野，鍛煉學生表達、組織的才能，使語文的工具性與人文性很好地統一。
2、教學流程和教學活動的設計思路：
針對學生的好奇心理，教師播放小鳥破殼而出的多媒體動畫課件，創設情境，激發學生學習興趣。再用課件出示自學要求，培養學生的閱讀能力。第三是以小組合作的方式學習。
并且利用課件來處理課文的重難點，在擴展活動中，讓學生收集有關鳥的知識，增強了學生的課內外聯系，開闊了學生的視野，提高了學生的綜合素質。
3、應用信息技術的依據或考慮：
主要以創新教學為理念，著力于體現新型的學習方式及語文學習的工具性和人文性。針對學生的年齡特征，利用信息技術輔助教學，創設情境，通過教師的組織和引導，幫助和激勵，讓學生愉快地學習，感悟小詩的意境和文字的優美，知道關愛大自然和生命，培養他們喜歡詩歌，喜歡識字的興趣。
〖學習重點〗識字寫字，能正確、流利、有感情地朗讀課文。
〖學習難點〗“焦急、仿佛”等詞句的理解，背誦課文，培養愛鳥的意識和情感。
〖課前準備〗
多媒體教學課件、彩色蛋形生字卡片、學生分學習小組坐好。
〖教學過程〗
第一課時
一、創設情境，激趣導入
1、師播放小鳥破殼而出的多媒體動畫課件，生觀察。
2、請你說說：你看了動畫，了解到了什么？
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3、師：今天，我們要學習一首詩，寫的就是一個小朋友和兩只鳥蛋之間動人的故事。（板書課題：兩只鳥蛋）生齊讀課題。認識“蛋”字、還能組哪些詞
4、師：這是怎樣的一個故事呢？先聽聽這個故事吧！
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5、師：小朋友，你們一定也很想讀吧，快打開書本吧！
二、初讀詩歌，合作識字
課件出示小組自學要求：
1、自讀課文，劃出生字組成的詞語，劃出不理解的詞。
2、讀準生字，認清字形，記住字音。