課文 8 月亮的心愿（4篇）
《月亮的心愿》教學設計四
黃山小學 程嗣武教學目的1.會認14個生字。會寫“女”、“太”等6個生字。2.正確、流利地朗讀課文。3.理解課文內容，知道月亮的心愿是什么。教學重點認識14個生字。會寫6個生字。課前準備生字卡、月亮掛圖、教學思路識寫分開、分散難點：所有要求會認的字在第一節課認會；特別是要求會寫的六個字在第一節課會寫，在第二節課練習寫好。促進學生、教師和文本之間的對話，針對一年級學生的閱讀能力不夠強的特點，注意初讀感悟──深入體悟──獲得教育──課文拓展的教學順序。學習過程一、了解學生識字情況，以便有針對性地展開識字教學，使力用在刀刃上采用認讀生字卡片的方法。指名大聲讀出自己會認的字，并把自己記字的好辦法介紹給大家。二、談話激qing，導情入境小朋友們，每個人都有自己的心愿，老師小時候的心愿呀，是當一名人民教師，現在老師的愿望實現了。那你們有什么心愿呢？（學生自由發言）月亮有什么心愿？板書：月亮的心愿（注意輕聲）齊讀課題初讀課文，自學生字：師：你們課前自己學會了很多生字，那些不會的生字需要老師幫忙嗎？生：不需要。自由讀課文，把不認識的字或不熟的字圈出來，然后對照拼音讀三遍，邊圈邊讀。再出示生字認讀，并試著組詞。開火車認讀──讀字，偏旁，組詞。老師相機指導。三、再讀課文，賞析全文（一）初略感知，形成表象。錄音范讀：你有信心和錄音機比一比嗎？學生自由讀文。點名讀全文。（二）品析全文，感受心愿。投影出示圖1。看圖說話：你看到了什么？學生自由找讀。齊讀（不要吵醒了小女孩）。你們現在來到這個小女孩窗前，你們的心愿是怎樣的？為什么你會有這個心愿呢？（學生自由發言）（1）我們來看看天上月亮的心愿是否跟你們一樣？（2）同桌讀關于寫第一個小女孩的自然段。（3）用“商量”說話。5.你們真能干，都能跟天上的月亮想的一樣。月亮又來到另一個小女孩的窗前。1.投影出示第圖2。 指讀跟第二幅圖有關的自然段。小月亮準備好了，指名讀。2.注意對話。3.指名分角色讀。4.你聽后是怎么想的？月亮呢？她又是怎么做的？5.現在我們來看看你們想的是否又跟月亮想的一樣？師生分角色讀第二個小朋友的片段。（這個步驟分兩塊進行：第一課時初讀感知，知道課文說了些什么，第二課時引導學生深入理解。）四、擴展小結 體會深意月亮為什么要改變心愿呢？月亮最終的心愿到底是什么？讀“兩天后的一個艷陽天，孩子們一個都不少，排著隊，愉快地走在郊游的路上。”你們現在知道月亮的心愿到底是什么了嗎？指名自由發言小結：月亮開始是什么心愿？──好天氣后來呢？──下雨最后呢？──一起郊游練習說話：這是一個────的月亮？你有什么心愿要送給月亮嗎？讓我們閉上眼睛，對著月亮許個心愿吧。五、小操練1.把課文讀給爸爸媽媽聽，讓他們給你畫顆星2.你有什么心愿，說給同學或爸爸媽媽聽，準備在晨會課上交流。附：板書設計 月亮的心愿 天晴 下雨 一個也不少
《月亮的心愿》教學設計三（第一課時）
浙江寧波市鄞州區邱隘區中心小學 許明霞學習目標1.認識“簾、另”等14個生字，會正確書寫“女、氣”等6個生字。2.能正確流利，有感情地朗讀課文3－8自然段。3.結合圖片，在語境中理解“商量商量、照顧、悄悄”等詞語。4.感受珍珍照顧媽媽，關心家人的美好行為。