兩只鳥(niǎo)蛋教學(xué)案例及反思
師：是啊！李老師也明白這個(gè)道理，兩只鳥(niǎo)蛋就是兩個(gè)小生命。這位小男孩聽(tīng)了媽媽的話是怎樣做的呢?自己讀第三小節(jié)。
生：小男孩聽(tīng)了媽媽的話后，把鳥(niǎo)蛋送了回去。
板書(shū):送
……
師:同位商量商量怎樣表演？誰(shuí)想來(lái)表演？（生上臺(tái)表演：把鳥(niǎo)蛋放回鳥(niǎo)窩）他表演的怎樣？
生：他表演出了“連忙”的樣子，動(dòng)作也很輕，但沒(méi)表演出“小心”的樣子。
師：不小心行嗎？你怎樣想的？
生：不行，如果不小心會(huì)把鳥(niǎo)蛋碰爛的。
師：鳥(niǎo)媽媽會(huì)謝謝你的真心愛(ài)心的。自己讀這節(jié)，誰(shuí)想讀？老師也想讀。你覺(jué)著老師該怎樣讀？
生：讀出小心的樣子，“連忙”讀得快，讀出真心和愛(ài)心。
師：現(xiàn)在我們請(qǐng)一小組的同學(xué)讀讀第三小節(jié)。(生評(píng))
[教師重點(diǎn)指導(dǎo)這一小節(jié)的朗讀]
師：現(xiàn)在我也想聽(tīng)聽(tīng)第一、二組的同學(xué)讀的怎樣？（三、四組評(píng)）
師：現(xiàn)在請(qǐng)三、四小組的同學(xué)也來(lái)讀讀吧！
師：大家讀得真好！請(qǐng)同學(xué)們用表演的形式來(lái)讀讀第三小節(jié)。
（教師在這里采用了調(diào)動(dòng)生活體驗(yàn)和表演等方式開(kāi)放性的進(jìn)行開(kāi)放的學(xué)習(xí)，喚起學(xué)生的情感共鳴，用情感的推波助瀾達(dá)到感悟語(yǔ)言，訓(xùn)練感情朗讀的目的。課堂始終以情感為線索，使獨(dú)立的教學(xué)環(huán)節(jié)成為一個(gè)相互關(guān)聯(lián)的有機(jī)整體。）
師：瞧，鳥(niǎo)蛋又回來(lái)了，鳥(niǎo)媽媽會(huì)想什么？
生：我的小寶寶終于回來(lái)了，謝謝你沒(méi)傷害我的小寶寶！
師：想一想過(guò)幾天這兩只鳥(niǎo)蛋會(huì)怎樣？
生：這兩只鳥(niǎo)蛋會(huì)孵出兩只鳥(niǎo)蛋。
師：到時(shí)候會(huì)怎樣？
生：到時(shí)候這兩只小鳥(niǎo)會(huì)飛上天空，會(huì)去捉害蟲(chóng)。
師：看到鳥(niǎo)媽媽和它的孩子團(tuán)圓了，我們應(yīng)該感謝那位愛(ài)鳥(niǎo)的小男孩。
(板書(shū)：愛(ài)鳥(niǎo))
師：現(xiàn)在我們一起來(lái)看看書(shū)上的插圖吧！
師：假如你是“小哥哥”，你聽(tīng)到了歡快的鳥(niǎo)叫聲，你抬起頭來(lái)仰望藍(lán)天，你好像看到了什么？
生:我好象看見(jiàn)了許多的小鳥(niǎo)在天上飛來(lái)飛去.
……
師：這篇課文寫(xiě)得真好！你喜歡課文中的誰(shuí)啊？為什么？
生:我喜歡課文中的小鳥(niǎo),因?yàn)樾▲B(niǎo)很可愛(ài).
生;我喜歡課文中的小男孩,因?yàn)樗苡袗?ài)心.
生:我喜歡小男孩,因?yàn)樗袗?ài)鳥(niǎo)之心.
師：是的,我們也要向小男孩學(xué)習(xí),要做一個(gè)有愛(ài)心的人.現(xiàn)在我們一起用表演的形式背背這篇課文吧！
(課件出示:文中部分文字)
生:練習(xí)背誦.
(全班背誦)
（學(xué)插圖是不可忽視的課程資源，這里老師利用文中的插圖，用形象的畫(huà)面為學(xué)生插上想象的翅膀，發(fā)展了形象思維能力和想象能力。這一環(huán)節(jié)的設(shè)置同時(shí)也是學(xué)生情感升華的外顯。）
四、總結(jié)全文。
師：孩子們，我們學(xué)了這篇課文知道了要愛(ài)護(hù)鳥(niǎo)兒。那么我們除了愛(ài)護(hù)鳥(niǎo)類，還要愛(ài)護(hù)人類的其它什么好朋友呢?
生:還要青蛙,因?yàn)榍嗤苣軒臀覀冏胶οx(chóng).
生:壁虎……
生:花草樹(shù)木.
……
師：是呀,我們的地球因?yàn)橛辛诉@些可愛(ài)的生命才變的如此美麗。請(qǐng)愛(ài)護(hù)地球上的一切生命吧！愛(ài)護(hù)地球，就是愛(ài)護(hù)人類自己。
（這一環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)是把課文內(nèi)容到現(xiàn)實(shí)生活的遷移，以此教育學(xué)生要愛(ài)護(hù)地球上一切的生命，進(jìn)行了一次深入的環(huán)保教育。）
五、拓展練習(xí)
1、繼續(xù)收集鳥(niǎo)兒的圖片，了解一些鳥(niǎo)兒的生活習(xí)性。
2、背誦課文。
（對(duì)語(yǔ)文的學(xué)習(xí)而言，課堂的結(jié)束決不是一個(gè)終止，恰恰是學(xué)生進(jìn)行語(yǔ)文學(xué)習(xí)的一個(gè)新的開(kāi)始。對(duì)于一年級(jí)的學(xué)生而言，明確的學(xué)生感興趣的作業(yè)非常必要。）