《松鼠和松果》教學實錄
片段二
學習第五自然段 。
師：那么，松鼠的愿望有沒有實現呢？請你自己讀讀課文第5自然段。
生1：松鼠的愿望實現了，那里長出了好多松樹。
生2：它的愿望實現了，（讀文）因為，春天，幾場蒙蒙細雨過后，在松樹埋松果的地方，長出了一棵（漏一字：棵）挺拔（錯讀為pa）的小松樹。
（孩子們都聽出來了，紛紛把小手舉得高高的。）
生3：，你把挺拔的拔字讀錯了，請你改正。
生2：挺拔的小松樹。
生4：，你少了一個棵字，應該是一棵棵。請你改正。
生2：一棵棵挺拔的小松樹。
師：中間這兩大組的小朋友，如果你就是一棵小松樹，能不能用你的姿勢告訴
我，一棵棵挺拔的小松樹是怎樣的？
（孩子們個個挺直了腰板，挺起了胸脯，筆直地站立在那里，瞪大了眼睛朝我
望著。有的還伸出手臂作茂密的枝葉狀！呵呵！我不由得贊嘆。）
師：真是一片挺拔的松樹林啊！
可是如果光摘松果，不栽松樹，那會怎么樣呢？
（孩子們的眼睛閃著，有的孩子唰的一下坐回到了座位上，有的孩子把伸直的手臂慢慢地垂了下來，還有的孩子皺著眉頭說，那到處都光禿禿的了，森林就不見了�。�
師：是啊，幸好松鼠想出了這個好主意！一棵棵挺拔的小松樹伴著蒙蒙的春雨長出來了！那么將來呢，將來會怎么樣呢？
（我用期待的目光含笑望著孩子們，特別是邊上兩個大組的孩子。很多孩子大聲地說，這里會是一片更茂密的松樹林。這時，角落里有一個孩子噌的一下站了起來。）
生：是一棵聰明的小松樹！
（邊上的孩子相互望了望，陸續有孩子恍然大悟般地站起來。）
師：是的，又一棵，一棵，又一棵！將來，這里會是一片——
生齊：更茂密的松樹林！
片段三：
識字：
師：同學們，你們知道這節課我們要學的生字有幾個嗎？
生：11個（學生齊說）
師：（板書生字）聰、活、潑、忽、然、眨、如、總、以、主、意。我們以前學過很多的識字方法，選擇你喜歡的方法來記住這些字，你們愿意嗎？
生：愿意（學生先自學）
[調動學生學習的興趣，選擇自己喜歡的方法自主學習，培養個性化]
師：（檢查自學情況，歸類生字）誰能告訴大家你是用什么方法記住的嗎？
生一：我用做動作眨眼睛來記住眨眼的眨。
生二：我用編字謎，王字頭上多一點記住主意的主，也記住了意。
生三：我用......
[
師：你們真棒，老師真佩服你們！那么下面老師想和你們做個游戲。（出示做好的生字和部件卡片）如果一個學生說：我是基本字‘發'，誰愿跟我交朋友？另一個學生接著說：我是‘氵'我愿跟你交朋友，基本字發加氵就念潑，潑水的潑，你們會了嗎？
生：會（學生先同桌互玩后全班交流）
（打破傳統串講形式，以學生為主，讓學生會主動學習了，玩這種游戲，學生精神非常集中，合理地利用了有意注意，學生不但用眼睛扯，動腦想，而且動口、動手，運用了多種感覺器官，充分發揮了識字的潛力，識字能力日漸形成，觀察能力，思維能力也得到發展。）
師：（鞏固生字）用轉字盤分組搶認生字。
師：下面我們來做摘松果的游戲
大屏幕后面出現一棵掛滿松果的松樹，學生上臺摘松果，并將松果背面的生字讀準，就可以把松果拿走