《語文園地二》教學設計
3、自由背誦小詩《鞋》。
4、全班配樂背誦。
第三課時
口語交際：我該怎么辦
一、口語交際
1、創設情景，激發交際欲望：
同學們，這個單元我們學習了好幾篇關于孝敬父母，尊敬長輩的課文，許多小朋友都在家里學著幫父母做家務，可前兩天，我卻收到了一位同學的來信，向我訴說了他的煩心事，你們想知道是什么嗎？你們先猜一猜會有什么煩心事呢？
2、揭開謎底，引出交際話題：
⑴ 教師讀這封信，揭開煩心事到底是什么？
⑵ 尋找有類似苦惱的同學。
⑶ 揭示交際話題：
出主意，想辦法。
3、引導交際主題，開展討論交流：
⑴ 找根源：
說說父母為什么不讓這些同學做家務？
⑵ 出主意：
怎樣才能說服父母？為什么？
⑶ 想辦法：
在什么情況下，怎樣做？
4、分角色表演，評價激勵：
⑴ 小組內分角色練習。
⑵ 選出代表上臺表演，評價激勵。
二、識字交流，擂臺賽
1、拿出自己的漢字積累卡，以小組為單位進行識字賽：
評選一名在看電視時認識漢字最多的同學。
2、每組優勝者再比賽，選出第二期擂主，頒發小博士帽。
3、布置下一期擂臺賽內容：
看誰積累的食品商標最多。