《小壁虎借尾巴》教學設計
師：小壁虎說你們這么喜歡看動畫片，今天也帶來了一個非常有趣的動畫片，喜歡看嗎﹖
生：(齊)喜歡。
師放《小壁虎借尾巴》的動畫。
師：動畫片好看嗎﹖
生齊答：好看
2、師問：你們看懂動畫片上的動物是誰？它在干什么嗎？
生答：小壁虎， 它在借尾巴 <同時師板書>
3、你們想知道：
小壁虎為什么借尾巴？都向誰借了？借到了嗎？為什么？
我們帶著這些問題學習這篇童話故事吧！
二、細讀課文，讀中悟文。
（一）學習第一、第二自然段。
l、學生自己輕聲讀1、2自然段，一邊讀一邊思考：小壁虎為什么借尾巴？
板書：斷 保護
2、小壁虎是怎樣掙斷尾巴逃走的呢？學生演示“小壁虎一掙，掙斷尾巴逃走了。”
3、小壁虎沒有尾巴了，他是怎么想的？請同學們自己讀一讀第二段找一找。誰找到了？
4、小壁虎沒有尾巴心情怎樣？那就請你們難過地讀一讀，比一比看誰讀得最難過。
（自己練習讀、指名讀、教師指導讀。）
（二）學習3、4、5自然段。
1、小壁虎沒有尾巴認為很難看，它都向誰去借尾巴了？
快速讀讀3、4、5自然段。（誰來說？）
教師貼圖：
小魚圖
老黃牛圖
燕子圖
2、誰能用“先……然后……最后……”把這句話說完整。
（三）學習第3自然段。
1、教師導語：小壁虎是怎樣向小魚借尾巴的呢？（投影出示小壁虎向小魚借尾巴的畫面）
指名讀第3自然段，
邊讀邊想：小壁虎爬到什么地方？小壁虎看見小魚在干什么？小壁虎向小魚借尾巴時的對話。
2、學生邊說教師邊板書：
搖 撥水
3、比較句子：
（1）請聽老師朗讀下列句子，看哪一個句子讓你覺得小壁虎有禮貌。
電腦出示：1.小壁虎說：“小魚姐姐，您把尾巴借給我行嗎？”
2.小壁虎說：“小魚，你把尾巴借給我。”
（2）請平時最有禮貌的同學來讀第一句。
（3）男女賽讀第一句比比男生棒，還是女士棒。
下面，我們進行現場借物，看哪位同學最有禮貌。
師：老師這里有一枝鉛筆，誰來跟我借鉛筆？
生：老師，您把鉛筆借給我行嗎？
師：說得好，真有禮貌！老師這枝鉛筆獎給你。以后大家互相借東西的時候，要記得用上禮貌語“您”“行嗎”。
4、教師指導朗讀這段，應讀出小壁虎難過和小魚快活地在水里游的樣子。
5、電腦出示借尾巴的對話（錄音）。分角色朗讀這段話？（小壁虎組讀小壁虎說的話 小魚組讀小魚的話。其他同學讀其余部分。）
6、小魚把尾巴借給小壁虎了嗎？為什么？
（四)學習第4、第5自然段。
l、教師導語：小壁虎又向誰借尾巴啦？指名讀第4 、第5自然段。
電腦出示：小壁虎向老黃牛、小燕子借尾巴圖片。
2、提問：老黃牛的尾巴是干什么用的？ 小燕子的尾巴是干什么用的？
教師板書： 甩 趕蠅子
擺 掌握方向
3、電腦出示借尾巴的對話（錄音），小組模仿分角色朗讀課文，在學生朗讀的過程中教師給予指導。