《司馬光》教學設計
別的小朋友 司馬光
慌了 沒有慌 （愛動腦筋、冷靜）
哭、叫、喊、跑、找 舉起 （使勁）砸 （勇敢、機智）
五、做練習(附練習題:要求“基礎題”全班會掌握,有能力的孩子可以繼續做“能力提升”,“拓展”部分供學有余力的孩子完成)
¬¬___月___日 星期____ 姓名______ 班級______
《司馬光》第二課時作業設計
基礎
1、看拼音，我會把字寫得很漂亮。
(xià)哭哭 (jiào)喊
2、 按課文內容填空:
司馬光沒有慌，他舉（ 一塊使
使勁砸缸， 就把缸砸破了。
3、選字填空：塊、座、口、個、棵、滴
一（ ）朋友 一（ ）水缸 一（ ）假山
一（ ）石頭 一（ ）綠樹 一（ ）香油
4、寫出帶有下列偏旁的字。
口： （） （）
阝：（） （）
刂： （） （）
能力提升
1、句型訓練：用上“有的……有的……”
___________，小朋友們_____________________________________。
拓展：你能用上我們今天學到的“一不小心”、“有的……有的……”等詞語寫幾句話么？
______________________________________________________________________________________________________
教師評價： （ ） （ ） （ ）
書寫： 好（ ） 一般（ ） 要努力改進（ ）