烏鴉喝水教學實錄
師：從你的表情中，我感受到了你特別高興。
2 ）理解烏鴉心情變化
師：烏鴉喝著水了嗎？
生：沒有，
師：為什么？
生：瓶子水不多，瓶口又小。
師：你能用因為所以把這句話說的更清楚嗎？
生：因為……所以……
師：還可以這么說，烏鴉喝不到水的原因是因為……。
師：烏鴉好不容易找到水了，又喝不到，多失望呀，你們體會到小烏鴉心情的變化了嗎，你們看，烏鴉找不到水著急，找到水了高興，喝不到水它失望。你能把烏鴉的心情變化讀出來嗎？快來試一試吧。
生：讀
師：誰想讀給大家聽聽
生：讀
師：你讀的真好。
師 : 烏鴉喝不到水真著急呀，那我們快幫烏鴉出出主意吧。
課件：如果＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿，烏鴉就能喝著水了。
生：出主意。（ 2－－ 3人）
師：你們為烏鴉想了這么多辦法其實烏鴉也和小朋友們一樣，左思右想，絞盡了腦汁在想辦法。
師：烏鴉最后想出辦法了嗎？
生：想出來了 板書：想出辦法
師：烏鴉是怎么想出辦法的。
生：烏鴉看到旁邊的小石子就想出辦法來了。
師：烏鴉真善于觀察，小朋友們也要向小烏鴉學習，多觀察，多思考你會越來越聰明。
師：誰能把烏鴉想出的辦法演示給大家看看
生：演
師：同學們注意觀察，水有什么變化？
生：一點一點升高了
師：謝謝你，演的真好。
師：同學們看的也很仔細，誰能把你剛才看到的說出來
生：水一點一點的升高了，
師：還可以怎么說呀，課文是怎么說的。
生：烏鴉一個一個的把小石子放進瓶子里，水面漸漸的升高了。課件：句子，指導理解句子，然后造句。
師：大家看誰能有漸漸說句話。
生：造句
師：烏鴉喝著水了，開心嗎？來，讓我們一起分享烏鴉的快樂，齊讀一遍。
師：你想不想夸夸這只小烏鴉。
生：夸
四、表演講故事，升華感情
師：是呀烏鴉靠自己的聰明喝到水了，佩服它嗎？來，讓我們帶著這種心情再讀一遍課文吧。請同學們輕輕的把書端起來。
生：讀
師：這回老師可要增加難度了，小朋友們把書放下，不看書，看誰能記住。先自己練練。
生：練
師：誰來試試。
生：背讀
師：背的很棒，你真聰明，這個小烏鴉送給你。
師：想不想再演演這只聰明的小烏鴉呀。
生：想
師：這一回要一邊演一邊按原文講故事，看著大屏幕，有頭飾的可以帶上你的小頭飾。
生：自由練習
師：誰來給大家表演一下。掌聲。你真是一個優勝的小演員。
五、寫字
（過渡句）下面我們要來寫字啦。聽了烏鴉的故事，我們就學寫烏鴉這兩個字。韓老師坐下來和大家一起寫。我坐的直（他和我坐的一樣直，手握筆一寸遠，寫字，
師：小朋友們都看老師寫字了，誰來提醒大家寫這兩個字要注意什么？
師：拿一份漂亮的在前面展演。
六、課外拓展
師：同學們這節課表現的真棒，書讀的好，字也寫的好。韓老師獎勵給你們一個故事。 想不想聽
生：想
師：這回老師可不讀給你聽了，你要自己讀給自己聽，咱們今天學的好多生字都在里邊呢，相信你一定能讀的很流利。
師：誰能讀給大家聽聽。
生：讀
師：你們喜歡這只烏鴉嗎？為什么？
今天回家把這個故事講給你的爸爸媽媽聽。
總結：
師：今天韓老師有幸和大家一起學習烏鴉喝水這個故事，同學們……給老師留下了很深的印象。為了和你們一起學習這節課，韓老師還查了