吃水不忘挖井人教學案例
生：一個老爺爺說：我那么大年紀了，還沒喝過那么清，那么甜的水啊！多虧有了毛主席，謝謝您，毛主席，您為我們想得真周到�。ò澹簽槿嗣裰耄�
【點評】井挖好了，井旁邊圍著哪些人呢？他們會說些什么呢？通過這一設計，讓學生感受著沙洲壩的人民喝上清甜井水的喜悅，為此讓他們說說沙洲壩的人民會對主席怎么說時，感激之情溢于言表。從而更好地體會毛主席事事為百姓著想、和鄉親們同甘共苦、齊心協力的崇高思想。
師：紅軍長征轉移了，毛主席也離開了沙洲壩，國民黨反動派要把這口井填掉，沙洲壩人民聽了，非常氣憤，決心拼死也要保住這口井。敵人白天來填井，鄉親們就晚上挖開，敵人填了五次，鄉親們也挖了五次。敵人無可奈何，只好罷手。
解放以后，沙洲壩人民把這口井稱作“紅井”并在井旁邊立了一塊木牌，上面寫著：
生：吃水不忘挖井人，時刻想念毛主席
師：后來又把木牌改為石碑，碑上刻著：
生：吃水不忘挖井人，時刻想念毛主席
師：怎樣是“立”？請生上來演示。
師：在第三自然段中有兩個“刻”請把它圈出來，讀讀有關句子，想想意思有什么不同？（刻著：用刀雕，時刻：時間。）
【點評】“立”字的教學，處理地干凈利落。兩個“刻”字，通過讀、比較，體會它們的不同含義。處理得十分巧妙。
師：拿起書，齊讀二、三自然段，再次感受毛主席對鄉親們的關心，以及鄉親們不忘毛主席的恩情。（生讀）
師生配合配樂朗讀：（師）：多少年來，當我們沐浴金色的陽光，（生）：坐在明亮的教室上課，（師）：當我們放聲歌唱幸福生活的時候，（生）：我們就會想起這位杰出的領袖——毛主席，(師) 沒有他, (生)就沒有我們今天的幸福生活，（師）：中國人民深深熱愛的偉大領袖——生：毛主席，師：中國人民將永遠懷念您—— （生）毛主席。
【點評】將文章的主旨進一步深化。
（三）回顧課題，感恩他情。
師：讓我們再來讀一讀碑文上的文字——（生讀：吃水不忘挖井人，時刻想念毛主席）
師：吃水的時候，我們要不忘“挖井人”。那么，我們在享受其他東西的時候，又應該不忘哪些人呢？比如，我們穿衣服的時候，“穿衣不忘……”
生：穿衣不忘做衣人！
師：好！還有嗎？
生：“吃飯不忘種田人！
生：我們住在明亮的教室，要不忘造房子的人！
師：說得好！
生：還有，我們學了知識要不忘給我們知識的老師！
師：聽了你這么懂事的話，老師心里多么開心啊！謝謝你！
我們要記住關心、幫助過我們的人。飲水思源，心存一顆感恩的心是一種好的行為。讓我們再來聽聽這首《感恩的心》。
【點評】“懂得回報，懂得感恩”，陳老師很自然地將語文的工具性與人文性有機地結合起來。
(四)指導書寫“忘 想 念”
師：看這三個字寶寶，你發現了什么？
生：都是上下結構，都是心字底。
師：觀察得真仔細。那么寫時要注意什么呢？
生：注意心字底的寫法。第二筆是臥鉤，還要注意三點的位子。
師：謝謝你的提醒。觀察字寶寶在田字格中的位置。
師：（范寫“忘、想、念”三個心字底的字，邊寫邊講解要領。）