吃水不忘挖井人教學案例
2、毛主席住在沙洲壩的時候，沙洲壩這個村子里——沒有井。
師：那人們要喝水要做飯要洗衣服怎么辦？請你從課文中找一找。
生：吃水要到很遠的地方去挑。
學生齊讀這句話，然后解決三個問題：
（1）從“很遠”這個詞看出什么？（畫出這個詞）
生：我看出他們要走很遠的路才能挑到水……
師：如果讓你走很遠的路，你感覺怎么樣？（很累，不想走……）
師：可是，為了能喝到水，即使要走很遠的路，村里的人都要去挑水喝。
（2）想象一下，鄉親們在挑水過程中會有哪些困難？
師：他們是挑幾天就可以了，還是要挑很長時間？
生1：可能會挑一年
生2：可能幾年……
師：對呀，沒有水井，他們就吃不到水，他們必須每天到很遠的地方去挑水喝。他們在路上會遇到哪些困難呢？
下雨天會淋濕；夏天會滿頭大汗；冬天會很冷……
師：從你們剛剛說的這些中，你們體會到什么？
生：他們挑水好辛苦啊！
生：我們的水能給他們喝就好了……
師：讓我們一起再感受一下他們吃水的不方便——生齊讀這句話。
學生的回答出乎我的意料，小小年紀知道為他人著想了，這離教學目標已經不遠了！學生通過自己的想象知道吃水難和挑水辛苦這件事，為下面的教學打下堅實的基礎了。 3、毛主席看到他們這樣會怎么想呢？那么毛主席又是怎么做的？讀第三句講一講。師：毛主席看著他們那么辛苦，也像你們一樣，想幫幫他們，所以就帶領戰士和鄉親們挖了一口井。
想象說話：有了水井之后，人們的心情會怎么樣？人們的生活會有哪些變化？
生1：他們很高興
生2：不用很辛苦地去挑水了
生3：吃水很方便了
……
師：以前吃水很不方便，現在卻變得很方便了，這都是誰的功勞？——毛主席
如果你是村里的其中一個，你想對毛主席說什么？
——毛主席，謝謝你。
4、鄉親們也像你們一樣，想謝謝毛主席，所以他們在井旁邊立了一塊石碑，上面刻著：“吃水不忘挖井人，時刻想念毛主席。”
師：通過上面的學習，誰能說說你覺得石碑上面的話是什么意思？
生思考，交流：
生1：村里的人想謝謝毛主席，吃到水了也不忘記毛主席
生2：他們會想念毛主席的
……
師：是啊，是毛主席幫著他們解決了吃水的問題，當然要謝謝毛主席，那么，石碑立好以后（課件展示一張圖片：一塊石碑上刻有“吃水不忘挖井人，時刻想念毛主席”等字），可能會有哪些人去看呢？他們看了以后，又會說些什么呢？
5、拓展：吃水的時候，我們要不忘“挖井人”。那么，我們在享受其他東西的時候，又應該不忘哪些人呢？比如，我們穿衣服的時候，“穿衣不忘……”
生：穿衣不忘做衣服的人！
師：說的好，是“穿衣不忘做衣人”！
師：好！還有嗎？
生：“吃飯不忘種田人！
生：我們坐在明亮的教室里，要不忘造房子的人！
師：說得好！
生：老師，我還有，我們學了知識要不忘給我們知識的老師！
師：聽了你們這么懂事的話，老師心里多么開心啊！謝謝你！下課！
課后思考：
一、重視教學過程的情趣體驗
我覺得學生學得主動、有情有趣是本堂課的一個比較好的地方，教學過程中，學生始終處于一種積極主動興致盎然的學習狀態之中。通過圖片文本、想象說話的引導，學生能更貼近地感悟到本文所要表達的道理，一步步的情感鋪墊，讓學生在心里對于感恩有了初步的感知。