快樂的節(jié)日教學案例
教學片斷：
一、激趣引入：
小朋友，一年中，你們最喜歡哪一個節(jié)日？（“六一”節(jié)）
“六一”節(jié)真是一個“快樂的節(jié)日”，今天我們就來學習“快樂的節(jié)日”。（揭示課題“快樂的節(jié)日”）。今天，老師要帶你們去公園玩，你們覺得高興嗎？公園是個公共場所，我們要保持清潔，不能隨便亂扔垃圾。
二、探究新知：看圖編乘法、除法應用題。（用學具）
1、我們先到公園的游樂場。看！游樂場有哪些好玩的游戲？請小朋友任意挑選一種游戲玩。用學具邊擺邊說一道乘法或除法應用題，并列式計算。
游樂場：
（1）轉杯車：5只，每只4人；
（2）小汽車：6輛，每輛2人；
2、反饋：
（1）、師：你們小組玩了什么？學生編乘法應用題。
生：每只轉杯車坐4人，有5只轉杯車，一共有幾人？
45=20（人）或54=20（人）
師：數(shù)量關系式怎么列？
（生：一只的人數(shù)只數(shù)=總人數(shù)）或（生：只數(shù)一只的人數(shù)=總人數(shù)）
（2）、師：你們小組玩了什么？學生編除法應用題，
生：一共有20人，每只轉杯車坐4人，有幾只轉杯車？板書：20÷4=5（只）
師：為什么用除法算？
生：因為要求有幾只轉杯車，就是求20里面有幾個4，所以要用除法算。
師：這張圖還可以怎么編除法應用題？
生：一共有20人，平均坐在5只轉杯車里，每只轉杯車坐幾人？
板書：20÷5=4（人）
師：數(shù)量關系式怎么列？（生：總人數(shù)÷只數(shù)=每只的人數(shù)）
教學反思：
《小學兒童教育心理學》指出：學習的遷移問題是教育上一個極其重要的問題。它是檢驗傳授知識、發(fā)展能力的教學目標是否已經(jīng)達到的最可靠的指標。所以，我把這節(jié)課的設計分成“激趣引入——探究新知——運用新知——發(fā)展提高”四個層次，以達到“創(chuàng)設生活情景，激趣引新——再現(xiàn)生活畫面，揭示規(guī)律——借助生活經(jīng)驗，學會探索——返回生活天地，注重發(fā)展”的目的。首先，用多媒體展示游樂場，又用學具請學生親自玩一玩，學生在充滿了真實感和親切感的生活材料中，產(chǎn)生了強烈的求知欲望，體驗到在玩中學、樂中學的樂趣，有效的激發(fā)了學生的學習積極性。同時，學生能根據(jù)直觀圖來理解乘除法的意義，并會講乘除法算式所表示的意義，做到不僅知其然，而且知其所以然。在練習中，通過豐富多彩的食物，讓學生根據(jù)信息來提出問題、解決問題，使學生編乘除法的能力得到進一步的提高。同時，學生的發(fā)散思維也得到了訓練。本課中，運用了正遷移，運用學生已經(jīng)掌握的一步計算的乘法、除法，做到學以致用，在教學中起了事半功倍的作用,使學生的潛能得到開發(fā)，體現(xiàn)了分層教學，培養(yǎng)了學生的創(chuàng)新精神和解答應用題的綜合能力。