《識字６》教學設計
一、揭題，導入新課
今天學習“識字6”。有誰發現“識字6”和前面的識字課有什么不一樣？
誰能用數量詞說說教室里的事物？
今天要學的是哪些事物的數量詞呢？請借助拼音，自由輕讀課文。
二、讀文討論，感知內容
課文有幾節？每一節描繪的是什么地方的哪些景物？
出示下表，小組學習討論：
第幾節地方哪些景物數量詞第一節海邊海鷗、沙灘、軍艦、帆船一只、一片、一艘、一條第二節農村秧苗、稻田、魚塘、果園一畦、一塊、一方、一座第三節公園小溪、石橋、翠竹、飛鳥一道、一孔、一竿、一群第四節活動場面隊旗、銅號、“紅領巾”、歡笑一面、一把、一群、一片
三、創設情境，激趣識字
1、看圖認識事物，隨圖識字：
出示課文插圖，圖中畫有哪些景物？能用數量詞說說嗎？
出示生字卡，聯系圖畫認識“溪、竿”，并了解偏旁表達的意義。
2、分析字形，據意創設圖景：（可由學生畫，也可讓學生事先準備好資料剪貼）
⑴ 師生共同創設圖景一：
“鷗”，是鳥字旁，是鳥的一種；“海鷗”是在海上飛的鳥。誰能畫一只在海上飛的海鷗？
“灘”，是三點水旁，跟水、沙土有關。誰能畫一片沙灘？
“艦”是舟字旁，跟船有關；“軍艦”是軍事上用的一種船。誰有軍艦的圖片？請貼在黑板上。
“帆”是巾字旁，跟布有關。帆船是怎樣的一種船？誰能用圖表示出來？
⑵ 小組合作創設圖景二：
學生先質疑理解難詞。如，“一畦”指田間的一長行秧苗。
小組分析字形，據意畫圖。提示：“稻”是禾字旁，跟禾苗有關；“塘”是提土旁，跟泥土有關。
3、看錄像，在活動情境中識字：
“銅”是金字旁，跟什么有關？
“號”是口字頭，跟什么有關？
“領”是頁字旁，跟頭有關。
四、多種形式讀課文，鞏固生字
1、兩分鐘自由朗讀，看誰讀的遍數多。（目的是讓學生在競爭中讀熟課文）
2、小組分節朗讀比賽，看哪組讀得最流利、最整齊。
3、師生對讀：
老師讀數量詞，學生說出相應的表示事物的詞；老師說表示事物的詞，學生說數量詞。
學生讀數量詞，老師說出相應的表示事物的詞；學生說表示事物的詞，老師說數量詞。
4、齊讀全文。
五、指導寫字，擴展活動
1、重點指導：“沙、海、橋”左窄右寬；“軍、苗”上窄下寬、上小下大；“竹”左右對等。
2、擴展活動：
⑴ “我會認”。小組開火車認讀生字。
⑵ “我會寫”。五分鐘描紅、臨寫，看誰寫得又好又快。
⑶ “我會說”。用數量詞說事物，看誰說得多。
一只──海鷗…… 一片──沙灘…… 一艘──軍艦……
一條──帆船…… 一塊──稻田…… 一座──果園……
一道──小溪…… 一群──飛鳥…… 一面──隊旗……
一把──銅號……
⑷ “我會講”。回家以后，把家里的東西用上數量詞講給爸爸媽媽聽。