看花燈(小學語文一年級)
教材分析:
1.元宵節具有濃郁的中國傳統文化底色,時間上與春節相距不遠,調動學生情感體驗。
2.激發學生學習興趣,選材是兒童喜聞樂見的活動,詩歌瑯瑯上口且生動有趣。
3.全文共8句,前2句是全篇的總寫,中間四句是對歡騰場面的具體描寫。
4.描寫動物花燈如何“奇妙”,運用“吐、眨、追、立”等動詞,表現了動物花燈個個躍躍欲試,活潑好動的旺盛生命力。
5.調動孩子動手操作能力,詩中提到了花燈的質地及制作方法。前后呼應“明年我也做花燈。”
教學用具:掛圖、各種形狀和圖案的花燈
教學課時:2課時
教學重難點:花燈如何奇妙,充分展開相象力
教學過程:
第一課時
(一)、揭題導入:
教師:上節課,我們剛剛學過了一篇課文,還記得是什么嗎?
學生(齊):《元宵節》。
教師:這篇課文告訴我們元宵節有什么習俗?
學生:元宵節晚上吃元宵。
教師:元宵節還有哪些習俗呢?今天我們就來學習一篇有趣的小兒歌。
(出示課題)
教師:誰來讀一讀?
學生:看花燈。
教師:大家一起讀一讀。
學生(齊):看花燈。
教師:(指著燈)這個字就讀….
學生:燈。
(點評:隨機識字抓得好!導課簡潔明了。)
(二)、初讀課文,學習生字。
教師:這篇課文寫了什么?打開書讀一讀,遇到不認識的字可以借助拼音也可以問問老師。
(學生自由讀課文)
教師:數一數這篇課文有幾句話,用手勢告訴老師。
( 三)、(學生用手勢表示)
教師:四句,都數對了!你會讀哪一句,就讀哪一句,誰來試一試?
(學生讀自己會讀的那句話。)
教師:你讀對了!誰能把這四句話連起來讀一讀。
(學生完整地讀課文。)
教師:他不僅讀得正確流利,還很有感情呢?把掌聲送給他。
教師:元宵夜……
學生(齊):看花燈,大街小巷人歡騰。
(教師在黑板上出示夜、燈、街)
教師:咱們來認認這幾個字。
學生(齊):夜、燈、街。
學生(齊):紙糊的金魚吐泡泡,紗做的猴子眨眼睛。
(教師在黑板上出示紙、金、吐、泡、猴、眨)
教師:誰來讀一讀這幾個字?
學生:紙、金、吐、泡、猴、眨、睛。
教師:真好!
學生、教師(齊):走馬燈里貓追鼠,荷花燈上立蜻蜓。