看花燈（小學語文一年級）
教材分析：
1.元宵節具有濃郁的中國傳統文化底色，時間上與春節相距不遠，調動學生情感體驗。
2.激發學生學習興趣，選材是兒童喜聞樂見的活動，詩歌瑯瑯上口且生動有趣。
3.全文共8句，前2句是全篇的總寫，中間四句是對歡騰場面的具體描寫。
4.描寫動物花燈如何“奇妙”，運用“吐、眨、追、立”等動詞，表現了動物花燈個個躍躍欲試，活潑好動的旺盛生命力。
5.調動孩子動手操作能力，詩中提到了花燈的質地及制作方法。前后呼應“明年我也做花燈。”
教學用具：掛圖、各種形狀和圖案的花燈
教學課時：2課時
教學重難點：花燈如何奇妙，充分展開相象力
教學過程：
第一課時
（一）、揭題導入：
教師：上節課，我們剛剛學過了一篇課文，還記得是什么嗎？
學生（齊）：《元宵節》。
教師：這篇課文告訴我們元宵節有什么習俗？
學生：元宵節晚上吃元宵。
教師：元宵節還有哪些習俗呢？今天我們就來學習一篇有趣的小兒歌。
（出示課題）
教師：誰來讀一讀？
學生：看花燈。
教師：大家一起讀一讀。
學生（齊）：看花燈。
教師：（指著燈）這個字就讀….
學生：燈。
（點評：隨機識字抓得好！導課簡潔明了。）
（二）、初讀課文，學習生字。
教師：這篇課文寫了什么？打開書讀一讀，遇到不認識的字可以借助拼音也可以問問老師。
（學生自由讀課文）
教師：數一數這篇課文有幾句話，用手勢告訴老師。
（ 三）、（學生用手勢表示）
教師：四句，都數對了！你會讀哪一句，就讀哪一句，誰來試一試？
（學生讀自己會讀的那句話。）
教師：你讀對了！誰能把這四句話連起來讀一讀。
（學生完整地讀課文。）
教師：他不僅讀得正確流利，還很有感情呢？把掌聲送給他。
教師：元宵夜……
學生（齊）：看花燈，大街小巷人歡騰。
（教師在黑板上出示夜、燈、街）
教師：咱們來認認這幾個字。
學生（齊）：夜、燈、街。
學生（齊）：紙糊的金魚吐泡泡，紗做的猴子眨眼睛。
（教師在黑板上出示紙、金、吐、泡、猴、眨）
教師：誰來讀一讀這幾個字？
學生：紙、金、吐、泡、猴、眨、睛。
教師：真好！
學生、教師（齊）：走馬燈里貓追鼠，荷花燈上立蜻蜓。